[“终身体育”引领初中体育教学的改革方向] 什么是终身体育.docx

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1、“终身体育”引领初中体育教学的改革方向 什么是终身体育摘要 现代教化中，终身教化对初中体育教化也产生了巨大的推动作用，“终身体育”也将引领初中体育教学的改革方向。本文从什么是“终身体育、为什么要树立“终身体育”、怎样深化“终身体育”阐述了“终身体育”引领初中体育教学改革方向的可行性与必要性。 关键词：体育 终身体育在素养教化中，以提高学生身心素养为最终目标。现如今，发挥学生对体育学问学习的主动性，培育学生的“终身体育”的理念，才能体现出学生在教化中的主体地位。学校体育教化也必定要适应社会进步的这种需求，所以在初中体育教学改革中，提倡“终身体育”将是不行阻挡的潮流趋势。 一、“终身体育”的含义一

2、个人终身接受体育教化和进行体育熬炼就是“终身体育”。“终身体育”可以理解为人从诞生到死亡的整段生命过程中，不断的进行体育熬炼，这样的生活方式，不但对自己身体有好处，对社会也有巨大的作用，也可以理解为在“终身体育”理念的指导下，在不同生命时期，不同地点对体育的实践过程。“终身体育”是一种人自发性的一种体育熬炼形式，在没有别人督促、强迫的状况下，依据自身的主观意愿进行体育熬炼。 二、树立终身体育”的理念的意义中学生正处于受教化的黄金阶段，正是形成一个人世界观、价值观、人生观的重要时期。学生树立“终身体育”的理念，对加强学生体育的意识、保持学生主动的健康观、养成良好的生活、体育习惯具有不行替代的意义

3、。体育这一门学科做为学校教化中不行缺少的一部分，在学生的健康成长起着主动的作用，而学校体育教化又是学生树立“终身体育”的动身点。体育教学正是在学生成长的重要时期，对于促进学生身体发育、调整学生身体机能有有着重要的作用。所以，树立“终身体育”的理念，对学生进行各种身体、心理教化是起着主动的意义。学生可以在体育熬炼中消退自身郁闷的心情，同时对身体素养也有着很好的加强作用。而以往的体育教化方式只是狭义的强调学生在学生时期应当加强体育熬炼，而忽视了教化学生在离开学生时期步入以后的生命阶段中体育熬炼的重要性与怎样进行体育熬炼的方法，也就限制了学生养成良好的体育熬炼意识，而通过“终身教化”则可以很好的解决

4、这些问题。因此，学校在教化学生时，帮助学生在意识上树立起“终身体育”的理念，对学生以后在生活中，乃至走进社会后进行体育熬炼，都有着必要的作用。“终身体育”是一种思想和行为的双向结合,进行体育熬炼的意识是“终身体育”的基础,而体育熬炼的坚持不懈则是“终身体育”胜利的保证。 三、如何深化学生终身体育”的理念老师在平常教学中，通过各种各样形式的活动，让学生完善自身的体育学问，对体育有着全面而系统的相识，然后利用黑板报、学校广播扩高校生的体育学问面、培育学生体育熬炼的自觉性、激发学生对体育活动的热忱，让学生拥有良好的体育意识、正确的体育习惯、优秀的体育实力，使学生由身到心得到全面的发展。也可开展一些竞

5、争性强、趣味性高的体育活动可以有效的激发学生对体育熬炼的爱好，从而让学生对体育的被动熬炼变为主动熬炼，让以往体育教学中对学生的强制性熬炼变为学生自发性的熬炼。在学生体育熬炼的过程中，老师应当赐予刚好的激励，使学生在体育熬炼中，产生成就感，学生在多次欢乐、轻松的体育实践中，就会对体育活动产生喜爱、提倡等思想。同时这也符合体育与健康标准中所提倡的。做为一名体育老师，无论身体素养怎么样，驾驭的技术有多全面，也难以对每样体育活动都在行，有的学生喜爱篮球，有的学生喜爱足球等，当学生在体育熬炼中有不懂的都会来请教老师，但这些体育项目又不是自己的专长，就难以给出很好的解答。这就须要老师在不断的学习中，驾驭比

6、较全面的体育学问和技术，提高自身学问面，才不会出现难以解答的状况。每一个学生对体育熬炼的需求也不同，有的男生喜爱竞争性强，如篮球、足球等，而有的女生则对趣味性强，如跳绳、羽毛球等，而学生能否快乐的参加到体育活动中来，也与老师体育教学方法有着密不行分的关系，这就须要体育老师对自己的教学方法有着正确、深刻的思索，同时细致视察学生的心理反映、了解学生的现实需求，把学生在教化中的主体地位体现出来，然后对教学目标做出相应的变更，实行新奇、敏捷的教学手段则可以有效的培育学生对“终身体育”理念的形成。 “终身体育”对学生成长的好处是多方面的，“终身体育”更可以让体育教学事半功倍。因此，“终身体育”必将引领初中体育教学的改革方向，同时使中国体育教学有着实质性的进展。 参考文献：1魏建和.论体育课程教学心理氛围的营造J.安徽师范高校学报.2022（01）2纠延红.高校体育改革现状与对策J.体育文化导刊.2003033陈海波.我国传统观念对学校体育改革的影响J.体育文化导刊.200303 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页