2022德育工作总结2.docx

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1、2022德育工作总结2 2022德育工作总结2 新泰市第一试验小学 育德入心成德于行 加强未成年人思想道德建设典型材料 新泰市第一试验小学现有教学班67个，学生3900余人，教职工218人，专任老师208人，市级以上教学能手55人，优质课一等奖78人，国家级骨干老师2人，省级骨干老师5人，地级骨干老师15人。 几十年来，实小人甘居清贫，乐品书香；铁肩担道，力举栋梁。承千古墨儒之风，行人初习性之道；无私勤勉，干事创业，秉“五育并举，德育为先”宗旨，谋“素养教化，全面发展”真谛。以爱心为坐标怡养童心，以情感为主线培植情感；涵养性情，完备人格。以改革为突破，融创新恒久于生命；以活动为载体，孕实践持续

2、于发展。在加强未年成人思想道德的道路上逐步形成了“育德入心，成德于行”的德育特色。 一、树立“以人为本”的德育理念 新时期背景下，须要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。依据我校的实际状况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，主动树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并依据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”： 1、“以人为本”，“激励为先” 一切教化都必需以人为本，这是现代教化的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以敬重学生特性特点为指导思想，遵循青少年特性发展的特点，着眼于学

3、生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。 2、以“实践”作为学校德育工作的生命 努力摆脱以说教为主的德育方式，主动开展校内外德育活动，让德育回来生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教化方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 3、与时俱进，不断创新 在德育工作中，不断关注社会发展和教化发展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的发展改变不断更新德育观

4、念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。 二、多渠道、全方位地开展学校德育工作 依据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作： （一）“礼仪教化”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中接着发扬下去，学校以“礼仪教化”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们始终开展各种文明礼貌教化活动，努力提高学生礼貌意识，主动促进学生文明礼貌习惯的养成。 1、文明习惯养成教化 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教化，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行

5、一周的入学教化，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则以及文明礼貌读本、礼仪三字经，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有安排地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校内内设立文明、礼仪标语牌：如“请运用文明语言”“请讲一般话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道一百零一步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、探讨，对校内外事务发表评论。 2、设立礼仪岗、监督岗 学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮番值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校内内主要位置设立监督岗，志愿者轮番值岗，对

6、个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。 3、定期评比“礼仪之星” 学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。 一起先，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教化、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领导好”、“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让座。2022年，山东教化专家来我校验收首批教学示范学校时，对学生的文明礼仪赐予了高度评价，家长、社会对学生的文明行为都赐予了充分的确定和赞扬。 （二）“法制教化”明纲纪 假如说礼仪教化

7、是引导学生“内省”。那么，法制教化就是对学生进行“外束”。我校依据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中心关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣扬教化的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教化活动。 1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学校都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习新刑法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法，以小竞赛、小表演、小故事等方式在各班开展法制教化，以法律来规范学生的行为。 2、定期实行普法学问讲座、专题报告会。我们每年都请市法院、普法办的同志来校对学生进行集中教化，他们以自己的亲身经验，用一个个活生生的例子，来教化学生知法、遵守法律。 3、开展

8、“模拟法庭”活动增加实践体验。每个学期，学校都要实行一次“模拟法庭”活动，这项活动极大地调动了学生的学法、知法、用法的主动性。 4、主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。 这些法制教化活动的开展，不仅强化了学生遵纪遵守法律，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪遵守法律变成自觉的行动。 （三）“五星级管理”激上进 为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素养的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理

9、工作中贯注了人文教化理念、实行星级评定。2001年在全校范围内进行“五星级管理”及班级量化细则实施方案。两个方案的实施，在学校教化教学，特殊是对学生评价中发挥了重要作用。 “五星级管理”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满分各为101分，按“星级管理”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，依据量化分评出星级等级，一星、二星、三星、四星、五星等，量化分居全校前十二名的班级即“星级管理”优秀班级，学校赐予表彰和嘉奖。“星级管理”方案出台后，班级管理工作进入了一个全新的境界，三星班级由试行之初的十多个变成为现在的三十多个，“昨日星光寥落，今

10、朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。 在班级“星级管理”实施的同时，学校还开展了“校星”评比活动，在各班评比“五星”。“五星”包括爱校之星、爱卫之星、守纪之星、学习之星和进步之星。“校星”按比例从“五星”学生中产生。每月一评的“五星”及“校星”评比使班上少部分全面发展的学生荣登“校星”宝座，大多数某方面突出的学生跻身“五星”行列，一部分潜能生因学习或纪律方面有较大进步而成为众人瞩目的“进步之星”。 星级管理遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教化理念，立足学生的现实成长，立足学生的将来发展，给每个班、每个学生供应了一个展示自我的舞

11、台，越来越多的学生和班级在这个舞台上上演越来越精彩的剧目。 （四）“德育科研”导方向 学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题亟待去探究、去实践、去创新。因此，搞好德育科研，强化德育工作，是学校建设的重头戏。学校的德育科研工作是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。 为了促使我校的德育科研工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我校组成了由校长任组长、党总支副书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、德育探讨员为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注意实效”的理念下，开展了一系列丰

12、富多彩的活动，取得了显著成就。 1、培育德育教研骨干力气，提高老师对德育工作重要性的相识。 教化是培育人的千秋大业，老师在学校德育工作中起关键作用。一支优秀的老师队伍是学校德育工作的保证。为此，我校首先聘请了一批有阅历的班主任担当“德育探讨员”，组织老师学习德育文献，明确德育工作要求，沟通德育工作阅历，树立人人抓德育的意识。其次要求老师做到爱事业、爱学生、探讨学习，以身立教，为学生做出表率。再次要求老师自觉地投入到德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺当有效开展。 2、开展德育课题研讨会，提高老师理论水平。学校组织老师特殊是班主任仔细学习中国教化报、德育报、人

13、民教化等报刊杂志，以及教化学、心理学等理论专著，汲取当前先进的教化理念和教化方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。 3、开展阅历沟通会并组织观摩学习，在相互沟通中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个德育探讨员和班主任常常思索和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内沟通和校外沟通相结合。对内，德育探讨员依据我校的实际状况，有针对性的进行探讨。对外，或请教化专家来指导，提高理论探讨水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进阅历。 4

14、、学期初与老师签订“师德目标责任书”；每学期开展一次“三会一卷一信箱”活动（“三会”即家长、老师、学生座谈会；“一卷”即面对学生家长关切的热点问题、焦点问题提出师德问卷；“一信箱”即校长信箱）；定期开展师德教化专题报告和理论讲座，定期评比师德标兵（一年一次）；凡在师德方面有不良行为的一经查实，在评优树先、竞聘上岗中一票推翻。因此，一实小以教风正、师德好而倍受社会、家长赞誉。 近二年来，我校已有60名老师撰写的教化教学论文获省、地市一、二等奖。 （五）“德育实践”增活力 “听过的简单遗忘，看过的印象不深，只有亲身经验过的才刻骨铭心”。 长期以来，人们的头脑中有了一个定势，认为思想道德教化是“挂在

15、嘴上的”“飘在空中的”，为适应提中学小学德育工作的针对性和实效性的要求，第四次全国少代会提出“让少年儿童在实践中体验”的思想，通过仔细学习与深刻思索，我们相识到：教化的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在实力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参加活动对象的角色体验性是思想教化的特色；德育工作要摒弃零打碎敲，没有深度，匆忙走过场的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点，依据思想教化活动的要求，考虑活动的条件和可能性，开创“红 绿”体验教化实践基地，设计了一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在肯定的活动情境中担当不同角

16、色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成进步步。 “红 绿”体验教化实践基地，下设“手拉手”活动站，“我能行”活动站，“小主子”管理站，面对全体，注意孩子的自主创建，敬重学生个体发展，着眼激发他们内在的成长潜力。 1、学校先后创设了“红领巾交通岗”、“爱国教化基地”、“艺术科教基地”，特殊是“校内电视台”的创立，主持人、编辑、记者全都由学生担当，期期节目赢得了师生的好评。 2、“小主子”自我管理，学校成立了“红领巾一日常规检查团”，下设三支队伍“文明、卫生、纪律”，成员全是学生，实现了学生的自我管理，每周一的升旗仪式由学生自己支配，一改过去领导、老师的空

17、泛说教，取而代之让孩子们用身边的人和事教化身边的人。 3、“红、绿领巾手拉手”，实现了对16年级学生的分层管理，一、二年级戴绿领巾，三、四、五、六戴红领巾，为学生的进步供应了阶梯。 4、学校艺术节：每年的六.一是学校艺术节，今年已举办了十一届，年年有特色，届届有提高，学生们自编、自演、自创、二胡、独唱、舞蹈、相声形式多样。孩子们畅徉在艺术的殿堂里。 “我的作品上墙了！”“我又学会了一种新本事！”“老师说我真棒！”“今年的艺术节我的节目没能选上，明年肯定会胜利，因为我有阅历了”听着孩子们这些发自内心的话语，看着他们在各个岗位劳碌的身影，我们欣慰地看到了孩子们的成长。“红 绿”体验活动基地已成了孩

18、子们培育自主、自理、自护、自学实力的磁场。 （六）“美化环境”造氛围 我校教学楼色调的基调是红色，为了使学校整体的色调和谐协调，我们以“绿”为主，美化校内。整个校内，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校内环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，使人心情安逸，心灵也随之净化。信步走进实小，看到的是内蕴深厚的早教家教宣扬栏，务实醒目的校史校训、格言、警句、办学理念。温馨怡人的自然文化，飞扬特性的文化长廊，丰富多彩的文化活动，听到的是琅琅的读书声抑扬顿挫，响亮的歌声起承转合，美术室里挥毫泼墨，微机室里点击世界，舞蹈室里广袖曼舞，音乐室乐声轻扬，运动场上投掷跳动，到处呈现着浓郁暖和的文化氛围。 （七

19、）“八个一活动”创品牌 我们知道，学生良好道德品质不是一朝一夕形成的，更不行能只通过一个短时的、一个层面的活动就能达到目的。因此，我们认为贴近学生生活、分层施教、螺旋上升式的活动，将会更加有利于学生道德品质的积淀。 我校从02年起先，分层、分步实施“八个一”，即：读一本敬老的书、写一篇敬老的文章、讲一个敬老的故事、画一幅敬老的画、唱一个敬老的歌、办一期敬老的黑板报、开一个敬老的主题班会，干一件敬老的实事。针对一、二年级学生年龄小，重点开展好“讲一个敬老的故事，画一幅敬老的画，唱一首敬老的歌”；三、四年级重点开展好“读一本敬老的书，写一篇敬老的文章”；五六年级重点起先好“办一期敬老的黑板报、开一

20、个敬老的主题班会”。对于“干一件敬老的实事”每个年级段各有侧重，低年级侧重“自己的事情自己做”，中年级侧重“学会照看父母、老人的三样本事”，高年级侧重“今日我当家”敬老、助醇厚践活动。 “八个一”活动逐层落实，螺旋上升，学生在常常化、递进化的轨道中，道德品质不断积淀，道德境界不断升华。 目前，这一活动案例，荣获中心文明办“加强未成年人思想道德建设”活动创新奖，山东省“五小”活动金奖，并在新泰市各个学校推广。 （八）“家校共建”拓空间 人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教化的第一课堂”，由此可见，家庭教化对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教化，每年一次

21、家长会，请家长走进课堂提合理化建议。建立健全家长委员会，办好家长学校，聘请了校外监督员，分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的教化思想，提高对素养教化的相识水平，把家庭教化与学校教化紧密结合起来，共同关爱学生。 三、梅香苦寒来，耕耘结硕果 学校先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省首批教学示范学校”、“全国思想教化工作先进单位”、“全国雏鹰大队”、“全国信息技术创新与实践活动先进单位”、“全国教化信息技术创新与试验课题合作教化理论与实践重点试验基地”、“全国创新教化试验基地”、“山东省民主管理先进单位”、“山东省一般话语言合格学校”、“泰安市规范化学校”、“泰安市教化教学、艺术教化、科普教化

22、、十佳道德示范学校”、“泰安市教书育人先进单位”，连年获新泰市教学评估第一名。连年夺得新泰市中小学生运动会团体总分、金牌总数第一名。在泰安市创建文明行业活动中，我校代表泰安教化系统参与了评比，荣获泰安市各行业之首，第一名。 学生赵子璇被评为泰安市优秀少年，已被中心音乐学院附中录用，全国仅录用15名，山东省只有一名。常悦等59名同学的作文获全国、省、泰安市征文一、二等奖，其中16名学生作文入选“全国优秀作文选”。有1500余幅作品在各级各类书画作品竞赛中获奖。张永政、朱馨馨等203名同学在第七届、第八届、第九届全国书画竞赛中获一、二等奖。和金获全国计算机竞赛三等奖，山东省一等奖。郑旭光获泰安市计

23、算机竞赛一等奖。在泰安市小公民道德建设活动中，我校获优秀组织奖，先后有十五名同学获一、二等奖。在新泰市少儿艺术大赛中，赵子璇等22人次获音乐一、二、等奖。 回顾过去，我们的工作取得了肯定的成果。反思今日，我们的德育教化还存在很多困惑。 1、未成年人心理教化迫在眉前。目前，未成年人基本上为独生子女，与人同等沟通沟通的机会少，孤独、自闭、愁闷等心理问题日渐突出。另一方面，网络的虚拟性、同等性、信息多面性，正好满意了未成年人心理需求，从而导致了他们长时间沉溺网络，因网络滋生的未成年人违法犯罪也日益突出。因此，本学期学校配备了特地的心理老师，设立心理询问热线或心理询问室，刚好帮助解决小学生的心理问题。

24、同时，学校建立和完善校内网络，提倡文明健康的网络风气，开展各种形式的网上思想道德教化活动，引导学生在校内内正确上网，充分发挥网络的主动作用。学校想法设置未成年人教化网站、网页，开展文明上网探讨室，唱响主旋律，打好主动仗。为广阔未成年人创建良好的网络氛围。 2、家庭教化与学校教化还存在着肯定程度的脱节。“5 27”是学校德育工作面临的最大困惑，学校五天的教化再加上两天的家庭生活，教化效果远远小于7天的成果。因为现在的小学生多为独生子女，家长对他们的溺爱娇宠、言听计从，视他们为小皇帝。许多家长缺乏正确的教化观念，对子女缺乏正确的教化方式，从而造成了他们独尊、任性的缺点。他们不讲奉献，只求索取，惧怕

25、困难，不能承受挫折，心理问题也日渐突出，家长对子女不正确的教化方式，增加了学校教化的难度。学校尽管开办了家长学校，定期与家长们沟通，但家庭与学校两种不同的教化理念，甚至截然相反的教化方式往往使小学生的教化得不到应有的效果。 3、学生的人生观、价值观有功利化的倾向。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对学生产生着不小的错误导向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生则更多地认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为“各人自扫门前雪”的说法总是有道理的。针对此种倾向，学校在接着加强“学科德育”的基础上，在小学品德课中增加财宝观念教化和理财教化，教化学生正确相识财宝，培育现代消费观念，有机将义工服务加入学生综合实践活动课程中，使学生在服务社会中学会关切、学会合作，培育社会责任感。 展望明天，我们的工作目标更艰难：一、接着出阅历、创特色；二、争创全国德育名校。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页