2022年 高三英语教学计划.docx

《2022年 高三英语教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年 高三英语教学计划.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022 高三英语教学计划老师要亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习主动性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用实力和解题技巧，以适应高考的改变和要求。下面公文站我为大家带来的是20xx高三英语教学安排，欢迎大家参考!20xx高三英语教学安排(一)高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作安排应当以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题实力和各种技巧。同时也应当亲密关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作安排，供广阔的师生参考运用。高三英语教学工作安排(下学期)详细详情(一)努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、对新课程标准、考

2、试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学

3、起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会

4、给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做;凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学安排性复习安排围绕以提高效

5、率为中心，我将主要分以下六个阶段进行1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成果在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，作为老师肯定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、逐步提高。夯实常考点常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元内

6、容进行整合，按复习板块进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨新考点通过对课程标准和教学大纲的探讨，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。突破失分点我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的失分点，有针对性地制定 特性化复习方案，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础

7、学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注实力点教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学

8、生有一点启迪。强化支撑点强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。20xx高三英语教学安排(二)一、指导思想依据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的详细状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂

9、课的学问点)本人经过仔细思索，实行学问点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习安排，恳请各位领导和老师赐予指导和帮助。二、复习支配1、时间支配20xx年12月14结束必修4.第一周复习:20xx年9月复习完必修2其次周复习:20xx年10月复习完必修3第三周复习:20xx年11月复习完必修42、复习要求:由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和其次轮复习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本，夯实基础学问，全面排查和梳理学问点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的学问进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点;抓好学问点的学习。结合习题提高学生的应试实力。三、方法策略:对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我采纳理论实践相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页