2022年《幼儿园教学常规管理研究》课题研究报告.docx

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1、2022幼儿园教学常规管理研究课题研究报告一、问题的提出快速改变的世界使人们更加关注社会的将来，关注将来社会的主体今日的孩子们。我们剧烈地意识到社会给予了幼儿教化更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教化是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教化教学，教化教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。近几年，我园逐步探究了一些管理方法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和阅历型。对管理者而言，抓管理就是抓详细目标、安排的检查，抓详细活动的效果。（2）对各项教学工作缺乏相应的评价

2、方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切须要加强这方面的探讨。缘由由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的阅历，希望通过探讨，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有阅历，因此不能出效益。迫切须要有一套行之有效的管理方法，提高教化教学质量。依据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园确定开展“幼儿园教学常规管理探讨”。二、省内外同类课题探讨现状目前中小学关于教学管理创新探讨、教学管理精细化探讨、优化教学常规管理探讨、有效

3、性教学管理探讨等较多，也有一些可供借鉴的阅历，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视老师素养提升，实行均衡教化教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让老师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科老师团队。推行教化教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干老师和学科带头人的中坚力气，发挥教研组集体探讨的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高

4、老师的整体水平。但是这些阅历和成果相宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特别性，因此，必需探讨出适合幼儿园教学常规管理方法。三、课题探讨的理论依据（一）课题界定1. 教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是老师职业生活的常态准则和常态要求。2.管理：管理是指在肯定组织中的管理者，运用肯定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。3. 教学常规管理，就是依据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺当进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。四、探讨目标

5、依据幼儿园的教学常规管理现状，探究出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和方法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。五、探讨内容1、幼儿园教学常规管理现状调查。2、幼儿园教学常规管理策略的探讨。3、幼儿园教学常规管理模式的探讨。六、探讨的对象和方法1、探讨对象：以老师的教学常规工作和管理者的管理行为为探讨对象。2、探讨方法：（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。(2)行动探讨法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。留意边探讨边总结。（3）阅历总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。七、探讨步骤1、

6、打算阶段（XX年12月XX年年6月）（1）探讨幼儿园教学常规管理的现状，征求看法，确定课题。（2）广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。（3）确定探讨对象，培训探讨队伍。（4）制定探讨方案，明确人员分工。2、探讨阶段（XX年年7月2022年7月）（1） 比照纲要，深化学习，查找问题，开展探讨。（XX年.7XX年.12）学习内容：幼儿园一日生活活动细则、武汉市幼儿园教学常规管理暂行方法、幼儿园教化指导纲要、幼儿园教化指导纲要解读等。（2）通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查探讨报告。（XX年.122022.3）（3） 建立健全保教人员各项管理制度（2022.32022.

7、6）结合平常的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。（4） 探讨阶段小结（2022.62022.10）总结反思前期探讨工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的探讨安排。（5） 深化开展探讨工作（2022.102022.7）以“行动探讨”的方式，不断调整试验方法，检验保教人员管理制度，探讨常规管理的策略、内容、途径和方法、措施，形成阶段性探讨报告。3、总结阶段（2022年7月2022年12月） 共3页，当前第1页123第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页