英语教师教学经验交流.docx

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1、英语教师教学经验交流 英语老师教学阅历沟通 【篇一：初中英语教学阅历沟通】 英语教学阅历沟通材料 敬重的各位领导、老师们： 大家上 午好。首先祝大家在新的一年里，身体健康，龙马精神，家 庭和谐，事事顺心。今日，站在这里，我感到非常荣幸可以有机会 共享我的几点浅薄的心得。作为一名年轻的英语老师，刚刚入职一 年半，能取得这样的成果，与在座的各位领导的关切和各位同事们 的帮助是分不开的，借此机会先表达我由衷的谢意。 首先，诚心地感谢各位领导，在教化教学理念上具有的前瞻性，能 够把英语学科当重点来抓。每次文化艺术节都会支配英语学科的相 关活动，比如演讲竞赛，手抄报大赛，以此提高学生学习英语的兴 趣。另

2、外，在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的老师们来我 们学校参观听课，让我们英语组的老师们受益匪浅。我校学生基础 比较薄弱，尤其像英语这样的主科，底子差，学习方法单一，所以 也得到了领导们额外的重视和帮助 其次，要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助，我们组每个 英语老师都有很多我学习的地方，比如王森老师注意教学各个环节 的过渡，仇老师擅长课堂结构的把握，刘先勇老师课堂气氛风趣幽 默，胡英丽老师导课方式新奇独特 感谢王森老师在我的汇报课前 对我悉心地指导，刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨，让 迷惑的我豁然开朗，不管做人还是教学都受益匪浅。正是他们兢兢 业业的教学看法深深影响着我，让我得

3、以成长和进步。 最终，还要感谢班主任老师和各科任老师。良好的班风，才会出现 良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成果的取得密不行分。 是他们，成就了今日成果的取得。我，只不过是这个过程中的幸运 儿。沟通阅历谈不上，只不过是把我平常的一些做法与体会，写出 来与大家共勉，有不妥之处，望请各位赐予指导和帮助。 一、课前： “找准重点，细化环节、完成预案 ”。 在学习一个单元之前，我首先把这个单元的结构认仔细真地进行揣 摩。新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓 展课，阅读课，写作课和复习课。每种课型都要有相应的教学方法 和教学重点，当然，提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、

4、语言交际运用的句子、语法学问是必不行少的环节。其次，对所教 内容的方法、形式、活动内容、容量及课时支配、都进行细化。比 如：单词教学应当怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法学问 等怎样来呈现，怎样来练习，怎样来运用。重难点怎样来突破。如 何利用多媒体等。嬉戏活动应当支配等。这些，在心中要有一个大 概的轮廓。最终，就是把这些想法教法写下来，结合课件，边写边 揣摩，最终形成教案。 二、课中：方法多样、激发爱好、讲练结合 科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此，课堂教 学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，多种手段激发学生 操练的热忱，加强学生学习英语的爱好培育。增加教学环节中的趣

5、 味性，每次呈现语言材料前，我都要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景 中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加 直观而富有情趣。比如在进行阅读课教授时，我采纳自制课件来进 行教学，增加学问点的结构性和清楚度，增加学生的记忆效果，从 而实现教学目标。 此外，课堂教学精讲多练，讲求质量。充分利用课堂 45 分钟，让每 个学生在每一节都有收获，并更大限度地发挥学生自身的能量。比 如二人一组，四人一组，有问有答，进行句型操练。课堂重点内容 必需保持简洁易懂，重点操练，肯定不能跑偏。初中生的接受实力 还是有限，对于重难点的学问，

6、我会依据学生特点细致的讲解，多 举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟 上，参加活动。 三.课后任务的布置，有效关注。 在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防 止学问的遗忘，并常常进行检查测试，多批多改，刚好发觉问题， 解决问题。对于存在的问题，要有针对性的进行训练，并在下一 步的教学中接着加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐性 讲解，明确要求，基础学问，跟踪检查，人人过关。 鉴于英语学习的特别性，须要让学生多读，多讲，多练。为此，上 好每一天的早读也非常必要。我的早读主要是让学生背单词、短语 及句型。听写是英语学习的头等大事，肯定要提前一天布置听

7、写任 务让家长可以帮助完成。听写成果的反馈要刚好有效，未过关的同 学必需刚好过关，这个环节上我的最大帮手就是课代表们，他们尽 职尽责。因此，作为老师有必要培育两个仔细负责的课代表，他们 也是我们教学和班级自主学习的重要参加者。 四建立良好师生关系 我特别喜爱苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话： 一个好老师 “首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣， 信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩 子。 ”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不 领情。人们常说 “忠言逆耳利于行，良药苦口利于病

8、”为什么学生就 不明白呢 ? 现在我渐渐明白了，有时候方法比目的更重要，跟学生相处肯定要 留意方式，虽然严格也是一种爱，但对于现在的孩子来说，除了严 格还须要老师俯下身子去倾听孩子的真实感受，要用春风化雨代替 简洁粗暴，终归学生在成长过程中，须要学问，更须要关爱，关爱 是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬 业的精神、全面的学问，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生 如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗 敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们肯定会有令你惊喜的回报。 “亲其师而信其道 ”，只有让学生喜爱你，他们才会信任你， 向着你引导的方向发展。 教

9、学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根 据学生的特点，教学安排要全面，要有针对性，扎实到位，检查工 作要刚好，较快地适应教材及学生的改变。不管抓到怎样的一手牌， 我们都要尽力把手里的牌打到最好，做个适应发展的教化者。 以上是我的一些拙见，如有不对敬请各位前辈和同事指正，终归年 轻老师的进步离不开大家的帮助。我很幸运，能在十一中这个暖和 的大家庭工作、生活，与大家的朝夕相处让我爱上这个集体，我会 以我更主动努力的工作来珍惜我们一起奋斗的日子，争取更好的结 果，最终再次感谢领导给我这次机会，同时感谢各位的耐性倾听， 感谢大家！ 【篇二：英语教学工作阅历沟通 (正式稿)】 英语教学

10、工作阅历沟通 金山中学 英语教研组 敬重的各位领导、老师： 大家上午好。今年区初中毕业班英语阅历沟通会在我们实行，我们 学校的老师深感荣幸。首先感谢教研室老师给我们这个学习和交 流的机会 ,并对在坐的老师们的到来表示热情的欢迎。在此 ,我代表我 们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的英语教学 ,喜忧参半 ,虽然我们获得了肯定的成果 ,但我们和其他兄弟学 校相比还存在着肯定的差距。现在我把我们学校的英语工作状况介 绍给大家。 我校处于我区的边缘，是一个经济欠发展的区域。我们的学生来自 本镇的农村家庭，他们中有相当一部分是留守儿童，在家没有父母 监管辅导其学习。即使有父母在其身

11、边，由于父母文化层次低，他 们中的绝大数不能对其子女进行英语学科的辅导，加之从小学上来 时其英语程度参差不齐，因此，每个年级入学时，我们都要花一个 半月的时间教学小学阶段的学问。面对这种状况，我们学校的各级 领导和班主任特别重视这一学科的教学，我们英语组的全体老师也 主动协作做出了辛勤的努力，不断加强教化教学理论学习，改进教 学方法。近几年来，我校的英语教学成果呈递增式的上 升。但成果的取得还得力于以下几个方面的引领和改进。 一、切合实际的办学理念的引领和渗透 我们的理念是 “不抛弃，不放弃，生生成才 ”。假如他是一棵树，就 把他培育成一颗参天大树，假如它是一颗小草，就让他强壮成长。 要让每个

12、学生找到自己恰当的位置。同时我们也重视教学的过程， 不太看重结果，只要我们走好教学的每一个环节，结果不志向也没 关系。这是我们校长常说的一句话。我们奉信这一理念坚持在平凡 的工作岗位上，脚踏实地耕耘在教学的朝朝暮暮。 二、加强理论学习，提高教化教学水平。 学问经济社会的到来，要求每一个老师必需树立起终身学习的观念， 努力使自己从 “原来的一桶水 ”上升为 “一条奔流不息的河 ”，主动增 强自身的人文底蕴，提升自身的人格魅力。为此，我们英语组启动 了老师的学习工程。我们深深懂得，只有不断地提高自身文化素养 和理论水平，才能更好地为教学服务。我们结合英语老师的实际情 况，支配好理论学习时间，采纳个

13、人自学与集体辅导相结合等多种 学习方式。 三教研引导，提高教学实效 1狠抓学科常规管理，推动英语学科实施素养教化。结合教学视导， 主动宣扬最新教化教学理念。仔细检查英语学科课程安排的执行情 况、英语教研组的活动状况、英语学科老师的教学 “五仔细 ”等状况， 开好英语 课、英语早读课以及英语学科校本研修课。深化探讨 “任务型 ”教学 模式在初中英语课堂教学中的运用，大力提倡英语老师在课堂教学 中努力创设情境，以增加语言学科口语会话沟通的真实性，以提高 学生绘画的爱好和学习英语的爱好。每学期，通过听课查阅备课笔 记，检查作业批改状况，对存在的问题提出整改看法，促进了各位 老师的教学工作改进。 2、

14、组内教研活动规范化。 每周三是我们组内的业务理论学习日，这天下午我们全体组员都会 放下手中惊慌的工作，静心坐在一起进行理论学习与探讨。我们不 仅仔细学习和探讨新课程的理论，仔细研读新的英语学科课程标准， 而且全面学习新的课程理论；不仅探讨语言学问与语言技能的传授、 教学的过程与方法，还探讨师生在英语学习中表现出的情感和看法。 我们每个人就教化教学话题先各抒己见，再唇枪舌剑；不仅如此， 大家在一起更可以倾吐教学的困惑，沟通教化的才智，畅谈学习的收获，在对话和沟通中激迸出思想的火花，从而产生 1+1 2 的效果。 这样一来，许多老师便会在关注别人的同时起先更多地谛视自我、 反思自我，并且想着提升自

15、我 ”；同时，这也正是老师成长最须要的“优质土壤 ”！在这里我们人人参加集体学习，人人说心得，人人谈 阅历，人人上讲台，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学 实践。 四、抓好公开课教学，提高老师的教学水平。 我们要求每位老师每学期在组内上一次教学探讨公开课，每节课都 要经验集体备课、相互观课、沟通反思的过程。在此基础上，依据 学校支配还要推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。 我们下发了 “优化学生学习过程教学 ”课堂教学评价表，包括观课记 录、评课看法、反思建议等几个内容， 五、加强个人反思，促进专业成长。 有人说：老师的成长 =阅历+反思。教学反思，是指老师以自己的活 动为思索

16、对象，对自己在教学行动以及产生的结果进行谛视和分析 的过程。老师的自我反思是老师专业化发展和自我成长的核心因素。 在教学探讨中，我们把教学设计的过程作为行动前的反思，在教学 行动的过程贯穿行动的反思，将回头思索的过程变为行动后的反思。 在教学反思中，仔细比较先进的教化理论，学习合理的实践性学问， 既成为教化者，又成为受教化者；既成为实践者，又要成为评论者。 把学会教学与学会学习统一起来，不断提升教学阅历。我们始终坚 持写教后记，写错题集。登记自己每堂课的得与失，并写下自己改 进的方法，留下自己教学经验、成长的痕迹。把学生的错题也记录 下来，为以后的教学供应便利。我们还将自己的反思升华为教学论

17、文及教学案例。 六、抓实教学常规，强化过程管理 教学常规是一个老师最基本的教学行为，它也是一切教学、教研工 作的基础。英语教研组始终以教学常规为抓手，不断规范老师教学 行为，强化常态工作的质量意识。 1加强常规检查 常规检查采纳三结合的方式进行：全面与重点相结合、定期与抽查 相结合、检查与指导相结合。检查的方面包括：备课、作业批改、 互听课。 2重视作业布置与批改 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，也是特别重要的工作， 每位老师几乎每天都要用两个小时的时间来批改作业。作业的批改 一方面能帮助老师找到学生的问题，另一方面也能督促学生养成良 好的解题习惯。并且要求老师做到：精选题目；限制数量；

18、作业有 发必收、有收必改、有改必评。不仅要改出对错，更要擅长收集错 误，分析缘由，并刚好矫正。对作业好的要表扬，差的要指责，充 分发挥作业的激励机制。 3突出互听课 多年前，互听课就作为一项制度被纳入到老师教学常规之中。英语 组规定：每位老师每周至少听一节同备课组老师的课，并且要有交 流与记录，学期结束作为考核的依据。应当说这项制度的落实，加 强了老师之间的沟通，提高了老师的教学水平，同时也增加了老师 的教研意识。 七、关于毕业班的教学 对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。 在短短的七个多月的时间里，我们须要完成 15 个单元的新授课和中 考的复习，制定合理的复习安排是

19、至关重要的。我们初三英语组在 学校领导的支持和指导下，依据我们学生的状况，制定了符合自己 的复习安排。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习 抓重点，模拟考试迎中考。 1.夯实基础抓落实。 俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知 识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇词组功能句的落实上。譬如 “四会 ”单词。我们 会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生驾驭相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当 复习单词 success 时，动词 succeed 形容词 successful 副词 successf

20、ully 一起列举出来，进行有区分的记忆。这也迎合了中考 对词汇的考查。我们通过说明与指导和老师出的自测题加以巩 固。为了落实到位，老师对每个学生的掌情 况都做了具体的记录。 以便做好课下辅导。 2.专题复习抓重点。 这一阶段的复习，主要针对中考各题型绽开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对说明与指导进行有取舍的练习，坚持 “讲、练、评 ”相结合的原则。在讲的过程中，特殊注意 对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一 阶段时，就要求学生依据课文进行有目标的仿写。在其次阶段我们 要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且 确定文章的时态，及相关的

21、句式结构，然后学生依据要求写出文章。 同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文 是特别必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章， 而且学生通过背诵驾驭了写作的技巧。例如，在考试前一周，我们 从网上下载了一些热门话题作文：有关留守儿童问题，关于上海世 博会做一名自愿者，介绍自己的家乡；对于出现自然灾难，学生的感想；还有如何爱护环境等话题。 3.模拟考试迎中考。 这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题 技巧和方法刚好间的把握，熟识中考题型，从而提高学生的应试能 力。在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：讲解有针对 性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清晰讲透彻。对每

22、 一道习题的分值刚好间的把握，学生要做到心中有数。注意提 高学生的解题技巧，深化分析学生出错的缘由，并教给学生克服失 误的对策。规范学生书写。 八、切实抓好补差工作。 要提高差生的成果，并不是一件简单的事。老师要有打长久战的准 备，利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间，逐个地一节 一节地过关，并做好记录。集中时间特地为学生解答疑难。面批作 业、试卷，做到当面订正。老师可采纳 “一帮一扶 ”，优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。俗话说 “金诚所至，金石为开 ”。只要通 过一段时间地努力，确定会有奇效。 九课堂教学 1.集体备课 集体备课是我校的传统，也是备课组开展工作的一个重要抓手。一 直

23、以来各备课组都在扎实有效开展这项工作并不断完善。我校的集 体备课工作要求由各备课组先仔细探讨，再确定时间、地点、形式， 有安排、有目的的开展，并做好记录。 2.注意当堂检测反馈 数据的反馈是最干脆，也是最有劝服力的。一节课下来，假如有一 份测试题来让学生当堂完成，并得出学生的分数，那么，这个分数 就是对这一节课最好的评价；上课老师也能从中获得许多的信息， 可以更好地总结和反思这节课。因此，我们认为，课堂的最终几分 钟用来当堂检测反馈是很好的反馈手段。为此，我们也进行了主动 的尝试，每节课都精选检测题用于当堂检测。实践证明，这种手段 对课堂教学效果的提高是特别有效的。 3.课后管理 作为课堂教学

24、的延长，课后管理肯定不容忽视。课后管理指在课后 对学生的思想、习惯、作业等方面进行监控。课后管理包括：思想 管理、作业管理、学习习惯管理、个别辅导。 思想管理：主要是通过与学生进行思想沟通，帮助他们树立自信念， 调动他们学习英语的热忱。 作业管理：主要是在校监督学生按时、独立、仔细完成作业，确保 作业的质量和真实性。家庭作业要求家进步行监督。有时对于特别 学生、特 殊作业我们还采纳面批的形式，以提高作业批改的质量。 学习习惯管理：主要是在课间、自习课、中午等时间段，培育学生 良好学习习惯，如：如何预习、复习，如何支配作业，遇到问题怎 么办，如何用好资料书等等。 个别辅导：我们认为要想提高成果，

25、对学生加强辅导必不行少。因 此，我们提倡老师利用中午午休及自习课的时间针对学习成果差、 有困难的学生进行适当的个别辅导，帮助学生建立错题集、好题集， 目的是有针对性提高学生的成果。 十 课堂效率 有效提升 1、用课前 5 分钟换取课后半小时每节课用课前的 35 分钟，检测 前一节课所学内容。坚持每天这样做，学生放学后自然就知道该复 习哪些内容，学生自然会花 20-30 分钟复习今日所学的、明天可能 检测的内容。这就叫用课前 35 分钟的检测换取学生课后半小时的复习，而且，形成习惯后，势必会变成自觉的复习。我们通常采纳 听写、词组翻译、句子翻译等各种形式对前课学问进行检测。用这 样的方式，可以在

26、最短时间内调动起学生的高度留意力，使学生的思维进入兴奋状态，快速进入学习轨道。我们还采纳 daily report 等 方式，对前一节课所学内容的笔头检测做一些必要的口头检测补充。 充分利用好课堂之初，使学生主动开动脑筋，以最简捷、最有效的方法获得学问，从而取得事半功倍的效果，以培育学生自觉复习和 自主学习的实力！ 2、用课堂 30 分钟换取高效教学随着新课程改革的稳步推动，提高 课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。我们老师必需树立有效 的教学理念，不断探究创新有效的教学策略。促进课堂教学不是新 授时间越多越好，我们应减掉一些无用的、没必要的，向 30 分钟要 效益。怎样做到英语课堂的有效性

27、呢？可亲的教态，生动的语言是 必备的，还要营造良好的课堂环境。但最重要的是富有吸引力的教 学方法。 另外，老师也要培育学生良好的学习习惯 做笔记。坚持做笔记， 这是学生学习的一个良好习惯。 3、用课后 10 分钟换取高效巩固 英语课堂的反馈，既是课堂教学的结尾部分，亦是老师对本节课所 学学问进行系统梳理的有机环节。它是有效课堂教学的重要组成部 分，但是时间太短达不到效果，太长则影响新课的开展， 10 分钟恰 好。好的小结反馈能使自己的课堂教学掀起一拨小高潮，让学生自 始至终保持着高涨的学习热忱，它为整堂课起着画龙点睛的作用。 在课堂检测的环节上，通过实践，我们要做到以下几点才能有所效 果：检测

28、内容依据教学目标，学什么，练什么，考什么。 课堂训练和检测题型敏捷多样，口、笔头兼顾。充分利用好手 头资料。依据实际须要自编有针对性的材料。由于英语教学的特别性，我们应敏捷运用，课堂中的口语训练也可以是反馈的形式。 当然，有反馈就应有评价，评价可以使学生相识自我，树立自信， 有助于反思及调整自己的学习。评价还是师生之间学问与情感的共 振。我们除了语言激励外，还可以送给他们微笑和激励的眼神，甚 至可以摸摸 【篇三：初中英语教学阅历沟通材料 洪观芬】 初中英语教学阅历沟通材料 敬重的各位领导、老师： 大家上午好！ 今日坐在这个地方，我感到诚惶诚恐，一来我们的成果比太多学校 有较大差距，二来的确感到

29、没有什么特殊的阅历拿出来同各位共享， 但因受中心校领导支配，为此向领导、同仁汇报一下我在教学实践 中的一些做法。 二十年来教学中的胜利与失败，填满了教学生活。在不断成长的教 学历程里，我在教学实践中得出了以下感悟： 一、付出爱心，做一名学生喜爱的老师 教学中，我感受最深的是，一名老师假如不是班主任，很难在学生 面前树立威信。特殊是一名英语老师，大多学生厌恶英语学科，以 致厌恶英语老师。这是我在教学中最苦恼的事。努力的付出不但没 有收获，反而成天的教学心情都受到影响。此时我深思，这样的教 学生活，不是我所追求的。于是起先去发觉、去探究。渐渐地，我 发觉，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，

30、只要你真心 关爱他们，他们肯定会有令你惊喜的回报。于是我起先做到关爱每 一位学生，专心去与他们沟通，用爱去抚慰他们的心灵，渐渐地学 生们喜爱上了我，愉悦的进入我的课堂，随之我不仅收获了学生给 我的满满的爱，还有他们成果进步的悦。 二、狠抓课堂教学，创建和谐高效课堂 现在正处于应试教化向素养教化转轨时期，既要求减轻负担，又 要求提高教化质量，这就要求必需在课堂上下功夫，提高课堂效率， 我通常注意以下几个方面： 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教 法。备教材，我总是提前翻阅各种材料、老师用书、学习资料及以 往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些学问点扩展到什

31、么程度， 会以什么形式出题，我都做到心中有数 ,并打印成试卷形式 ,便于自己 上课运用。或以课件形式展示内容，使教学更加直观，生动，形象。 备学生，就是要了解学生接受实力、学问储备状况，这样可以避开 起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的状况。备教 法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我特别注意细致探讨学 生，实行不同方法讲解学问，用学生感爱好的方法组织课堂活动。 如： english is much 强调位置关切 )。 he is taller than any (other) 对比教学 ) 2、用激情带动学生，焕发课堂活力。 每节课我都满怀热忱地走进教室，哪怕满心苦恼，在站上讲

32、台，面 向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神饱满，讲课时也是充溢激 情，抑扬顿挫。因为 欢乐的心情可以传染，假如你把欢乐的心情、主动地心态传染给学 生，他的学习效率可能会成倍增长。现在正直夏天，学生下午上课 易乏累，于是我会讲一些英语笑话活跃课堂气氛。 3、精讲多练，提高课堂效率。 新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。初 中生的接受实力还是有限的，对于重难点学问，我会依据学生特点 细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大 多数学生都能跟上，后期总复习时，我总是以习题的形式展示学问 考点。只照看尖子生，不符合素养教化的理念。所以我面对全体学 生而教学。 4、

33、教法敏捷，降低学习难度。 英语学科学问点多而杂，致使部分学生因记不住而失去爱好。我会 常常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或把相应学问点排列讲解，使 学生轻松的驾驭学问，提兴奋趣。 5、重视作业批改与辅导，力求学生把所学学问过关。 不管时间有多忙，我都会批改作业，哪怕是批改一部分。我通过批 改作业，发觉问题。假如是老师课堂上反复讲过，或是老师明确了 这是考点的内容，学生又做错了，于是我会要求他们课后来背笔记。 其次通过批改作业，我会把学生普遍存在的问题在下一节课再强调， 三、常常查漏补缺，刚好抓弱补偏 在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防 止学问的遗忘，并常常进行检查测试，多批多改，刚好发觉问题， 解决问题。 各位领导，各位老师很感谢你们的倾听。以上都是我自己的感悟， 如有不当之处，敬请指责指正。最终祝大家身体健康，合家快乐。 感谢大家！ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页