_学风建设视域下的高校学习型党组织建设探索.docx

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1、_学风建设视域下的高校学习型党组织建设探索 摘 要：加强高校学习型党组织建设是促进高校优良学风的有效途径。本文以华南农业高校信息学院为例，在探究学习型党组织建设中，通过打造学习型学生党员队伍、学习型老师队伍，提高领导思想相识，树立先进的管理理念等方式促进学风建设。关键词：高校学习型党组织；学风建设中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1019-0118（2022）08-0088-02学风是高校的灵魂，学风建设关系高等学校的生存与发展。良好学风的培育离不开党建工作，推动学风建设必需在加强党建工作中找寻突破口。党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建

2、设成为学习型党组织。这为新形势下进一步加强和改进党建工作供应了新思路、新方法。而高校是以学习为主要任务和显著特征的教化教学主阵地，应成为创建学习型党组织的带头实践者。这也是高校实现人才培育质量目标，促进优良学风形成以及各项事业和谐发展的关键。一、创建学习型党组织对促进优良学风的重要意义（一）高等院校肩负着教书育人，培育中国特色社会主义事业合格建设者和牢靠接班人的历史职责。学风建设是高校学习任务得以顺当完成、培育高素养人才的重要保证。创建学习型党组织，也有利于促进人才的全面发展，更好地实现高校办学目的。可见，两者是目标统一的。（二）高校学习型党组织建设是学风建设的助推力。创建学习型党组织，要求师

3、生党员不断加强政治理论和专业文化学习，提高创新实力与实践实力，从而促进优良教风、学风的形成，提升全校教学水平、科研水平、管理水平与人才培育质量等，为形成优良学风供应思想保证和资源保证。同时，创建学习型组织，能更好地发挥党员的模范带头作用和基层组织的战斗堡垒作用，用党组织先进的学习理念教化和引导身边的师生员工加入到学习的队伍中来，全面提高学习风气。（三）优良的学风一旦形成，它既是一种动力，能促使学生奋勉进取，制约不良风气的滋生扩散；又是一种凝合力，有利于培育学生的集体主义和团队精神。这种激发成员自身相识以及达成组织共识的作用与学习型组织所提倡的学习理念是相吻合的，因此能影响和带动更多师生投身于创

4、建学习型党组织的实践中。这种相互促进、相互渗透的良性互动为优良学风的形成供应了长期保障。二、当前高校学风建设中所面临的问题近年来，我国高等教化事业迅猛发展，育人环境得到很大改善，为学生成长成才创建了良好的条件，学风建设的整体状况良好。然而，目前，高校学风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：（一）学生层面1、学生学习目标不明确，学习动力不足，学习看法不端正，学习纪律松懈。学生迟到、早退、旷课、上课睡觉、精力不集中、痴迷网络嬉戏和小说、作业不按时完成、考试不及格等现象普遍存在，且在一部分学生身上还相当严峻。2、部分学生不能正确处理各种关系，影响学业成果。一些学生不能妥当处理学习与

5、交友、学习与消遣、学习与休息的关系，缺乏吃苦耐劳的精神，心理素养脆弱，遇到困难简单自暴自弃。（二）老师层面大多数高校老师具备良好的职业道德和专业素养，严谨治学、为人师表。然而随着市场经济发展带来的负面影响，职业志向和信念动摇、职业行为失范、职业技能不足等现象在少数老师身上也有所反映。1、政治思想淡薄。有些老师因对党内一些不良现象和社会上的不正之风缺乏正确的相识，个人思想极端，过分渲染社会阴暗面，公开发表过激言论，对学生形成误导。2、敬业意识不强，治学看法不严谨。部分专业课老师只顾“授业”，忽视“传道”，很少对学生进行人生观和价值观教化。有的老师备课不仔细、教学方法呆板，接受教学任务时讨价还价，

6、对学生要求不严格等。3、个人主义滋长。有的老师过分看重科研和职称等问题，或是热衷其次职业，对教学工作缺乏主动性和主动性，影响了教学任务的完成。（三）管理、服务层面1、相识不全面。部分高校尽管充分重视了第一课堂在学风建设中的重要作用，严抓学生学习纪律、学习氛围等，但对学风建设的其他方面兼顾较少，与学生思想沟通少，学风建设缺少人性化关怀。另外，有些高校学风建设则依靠学生处、教务处和学院学生工作队伍等力气开展，校内各个部门之间和学院内各人员之间的协调联动、齐抓共管力度不够。2、教学改革滞后。深化教学改革，是目前高校的重要工作，但仍难免出现学校教学管理制度、教化模式、教材体系和课程设置、培育安排等与社

7、会发展须要不适应的状况。这就在某种程度上简单造成学生对专业学习不感爱好、学习主动性不高，实践应用实力不强等后果。诚然，当前高校学风建设中存在的问题既有个人主观因素，也有客观环境的影响。但究其根本缘由，还是学生、老师和管理者的思想相识以及志向信念等问题。因此，要想从根本上促进良好学风的形成，须要学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的志向，激发学习的内在驱动力；须要老师增加职业道德意识、思想政治意识以及社会责任感，端正教风；须要管理者从实际动身，与时俱进，更新管理理念，推行切实有效的管理举措。在这项工作中，高校的党组织无疑肩负着责无旁贷的责任。而创建学习型党组织，正是当前高校加强和改进党

8、建工作、促进师生党员全面发展、提升学校管理服务水平、推动学风建设的迫切须要和有效途径。三、基于促进学风建设的高校学习型党组织建设实践与成效以华南农业高校信息学院为例近年来，华南农业高校仔细落实中共中心关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的确定文件精神，促进学习型党组织建设。信息学院在贯彻全党、全校要求的基础上，围绕学校学风建设这一工作中心，结合学院实际状况，在学习型党组织建设中主要着力于以下几方面工作，并取得了肯定成效。（一）打造学习型学生党员队伍1、在学生党员的教化、培育和发展工作中，明确学风的重要地位。加强对学生党员的思想教化，抓好学生党员的教化与培育工作。学院学生党支部常常性地进行

9、党性教化，坚持把培育教化贯穿到学生发展党员工作的全过程，加强学生入党前的系统教化、入党时的考察教化以及入党后的巩固教化，增加学生党员的原则性、纪律性，促使他们自觉地将优良的学风作为一个学生党员立身、做人的价值追求。例如，学院在发展党员的每一步程序中，都把学习成果是否优良作为必要条件。党校培训中，邀请专家学者主讲入党与人生追求共产党90年光辉历程等专题，帮助学生树立正确的“三观”和远大志向。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页