论复合型临床药学人才的培养.docx

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1、论复合型临床药学人才的培养 摘要 临床药学是指以药学学问为基础，探讨及干预药物在患者体内的药效动力学及药代动力学过程的一门综合性学科。如今，临床不仅须要临床药师供应药物询问、指导服务，更须要临床药师供应设计、分析、实施药物试验的科研服务，传统的临床药学教学模式已无法满意临床的需求。据此，本培育点在探讨生的培育过程中，加强对科研实力的培育，并取得了肯定的成果。现对该学科的培育方案、成果及思索做一总结，以供同仁参考。 关键词 临床药学；探讨生；培育方案；复合型人才；科研 中图分类号 R9-4 文献标识码 C 文章编号 1673-1010101-0129-03 临床药学是指以药学学问为基础，在临床实

2、践过程中，探讨及干预药物在患者体内的药效动力学及药代動力学过程，从而保障患者用药平安性、有效性、合理性及经济性的一门综合性学科1。本概念最初于1957年由Donald Francke首次提出2，并于1966年由美国加利福尼亚高校洛杉矶分校领先创立临床药学专业3。临床药学于20世纪80年头传入我国，11019年由华西医科高校建立了我国首个临床药学本科专业，至2022年全国共有32所高等院校具有临床药学专业，其中有12所院校具有硕士培育点，9所院校具有博士培育点4-6。作为首都医科高校的教学医院，我院于2022年申请并获得临床药学硕士专业学位授权和培育点，负责培育本专业全日制硕士探讨生及部分七年制

3、在校生的实习带教。在培育过程中，通过与临床科室的沟通及毕业生的反馈，笔者发觉，现普遍实施的临床药学教学模式无法满意临床对药学人才的需求，临床不仅须要临床药师供应药物询问、指导服务，更须要临床药师供应设计、分析、实施药物试验的科研服务。据此，经导师组调研与探讨，确定对在籍探讨生的培育过程中，加强对科研实力的培育，并取得了肯定的成果，现对本单位对该学科的学科建设、课程支配及人才培育方案做一总结，以供同仁参考。 1 培育对象与目标 临床药学是以向临床供应具有药学、临床、科研实力的临床药师为培育目标的学科，故本学科的培育对象须具有临床药学的本科教化背景，但由于我国临床药学起步较晚，各高校的临床药学本科

4、教化规模普遍偏小，而现今社会对临床药师的需求量较大，因此可将招收条件放宽至具有药学、临床医学、基础医学等相关专业的本科学历。在培育过程中，不仅需使探讨生驾驭为患者供应合理化用药方案的实力，还需以探讨生可独立在临床实践中发觉药物问题、分析药物问题、解决药物问题为最终培育目标。 2 培育模式 2.1 培育时限 临床药学的培育时限一般为3学年。但由于本培育点的规模有限，本校报考人数较多，故目前仅招收本校临床药学5年制本科生，依据培育方案，可将本校临床药学本科的第五学年与探讨生阶段打通培育，这是由于临床药学第五学年本为临床实习，而本培育点即是临床单位，故将本科与探讨生阶段打通，在保证本科质量的前提下使

5、总学程达到3年。这样，不仅可以保证学生有更加充裕的时间接触临床一线，更能保证教学的质量与连续性，并可压缩培育周期，即“5+2”培育模式。 2.2 培育方式 2.2.1 导师组负责制 为保证培育质量，由本校临床药学系负责32个月实践培育安排的制定与轮转编排，并由导师、药学部的相关专家组成导师组，对探讨生的实践培育进行有效指导。在培育过程中，再由临床药学系集中组织支配进行阶段考核、结业考核、学位论文开题与答辩。 2.2.2 专科定向培育 探讨生在首都医科高校完成必修课学习后，导师依据课题背景、优势学科、探讨热点及学生个人爱好对其专科方向进行定位。探讨生将以特性化的专科方向进行临床实践与科学探讨。

6、2.2.3 药学实践 在进行临床实践前，探讨生需对本单位的药物品种、药事管理细则、科研课题及药学部运转模式有肯定的相识。故在临床实践前，探讨生需进行为期10个月的初级临床药学实践，在药学部门诊药房、病房药房、静脉配液中心、药检室、试验室及药库等各个岗位进行轮转培训，培训包括对药品的检验与调剂、静脉配液方式、用药干预、治疗药物监测及用药询问等。在轮转期间，药学部还会支配各岗位负责人对探讨生进行统一的讲座培训，使学生快速的、正确的了解各岗位的工作职责与工作内容。 2.2.4 临床实践 在完成药学实践后，探讨生将进入为期1年的高级和专科临床药学实践阶段。学生根据自身专科方向进入各临床科室，在临床药师

7、的指导下对患者进行药学监护。在此期间探讨生需驾驭本专科用药品种、适应症与药物遴选方法、用药原则、用药时限及药物不良反应辨别方法等内容，并在本专业临床药师及临床医师的指导下，对患者进行的初步的用药监护。 2.2.5 科研实践 本培育点举荐探讨生住校学习，探讨生自入学始，即对其进行科研培育。在临床实践及科研实践期间，布置工作量较小的相关科研任务，嘱其利用业余时间完成，并支配探讨生对老师及学长的试验及科研进行观摩，使其在观摩期间快速驾驭相关试验设计、试验方法、试验步骤、标书及论文撰写等相关科研内容。 在完成初级临床药学实践后，探讨生进入为期1年的临床高级和专科药学，以及科研实践阶段。导师依据其专科方

8、向、课题背景及学生个人爱好围绕当前临床探讨热点及难点进行科研选题。选题需具有肯定的高度，并应涉及药物化学、药理学、药物分析学、药剂学、循证医学等多个学科，从而使学生在探讨的过程中对相关科研方法及手段有更深的理解，并通过试验结果对临床用药供应肯定的理论及数据支持。 2.2.6 培训及沟通实践 为加速临床药学的学科建设，本培育点着重培育探讨生的自主学习、沟通及言语表达实力。探讨生在学期间，导师组努力为学生争取参与各种学术讲座、专业培训及学术会议的机会，并激励学生在会议过程中进行汇报、发言及沟通。另外，导师组每两周支配的一次学术沟通会，探讨生定期进行数据汇报，并对探讨内容及难点、问题进行沟通与探讨。

9、这不仅可使导师了解每个探讨生的试验进程与试验问题，还可使探讨生拓宽眼界，了解其他专科的相关学问与探讨现状。 3 成果 3.1 熟识药学业务工作 据了解，部分临床药学培育点忽视药学实践过程，从而加大临床实践幅度7-10。这虽可加深学生对临床药学的相识，但探讨生在实践中却不了解自身科室的药品品种、药事管理细则及科室运转模式，从而在临床实践中面对医生、护士及患者所提出的问题无从解答11-13。由此可见，药学实践是临床药学教学中不行或缺的环节之一。本培育点探讨生在药学部轮转过程中，不仅娴熟驾驭本单位用药书目，更对各岗位工作内容及职责有了深刻的相识，使探讨生在查房过程中能够为临床供应精确的药品信息及药事

10、管理细则。 3.2 临床药学实力增加 在本培育模式下，探讨生在临床中发觉及解决药物问题的实力均有所提高。据相关临床科室反映，对于药物品种、适应症、用法用量等常见问题，学生可依据已有学问或用药手册快速给出结果；而对于药物相互作用、不良反应辨识、特别规用药等困难问题，学生可通过文献检索、专家询问等方式获得正确信息，再通过口头或书面形式反馈于临床。由此可见，专科培育下的探讨生已得到各临床科室的确定与认可，这不仅为临床合理用药做出了贡献，还为临床药学树立了良好的形象。 3.3 科研水平提高 在此培育模式下，探讨生的科研思维与科研实力均有显著的提高。探讨生不仅可以按时高效完成论文开题、中期汇报、论文答辩

11、等环节，还在与同学的相互帮助与合作中，对其他专科有了肯定的了解。2022年以来，本学科点已毕业和在读的4名硕士探讨生，共发表SCI论文3篇、中文核心期刊论文10余篇，其中有2篇论文分别获得2022年和2022年北京药学年会优秀论文的二等奖和三等奖。由此可见，在此模式培育下的探讨生不仅拥有了良好的科研思维与写作实力，还加深了对专科药物的理解与感悟，临床药学专业水平和科研实力显著提高。 3.4 沟通沟通实力增加 在众多的科室会议、用药宣教、学术会议中汇报及发言中，探讨生的言语组织实力、表达实力及沟通技巧均有显著的提高。在不断地熬炼中，学生慢慢从中找到了自信，办事实力及工作效率也得到了大幅度提高。

12、4 总结 4.1 专科培育的优势 本培育点探讨生在其次学期即明确自身的专科方向，有助于学生尽早对专科学问进行学习与梳理。通过对专科药学学问的探讨，不仅能对该学科有更深层次的相识，为特定人群供应更加专业的药学服务；还能更为快速的驾驭临床药学的工作内容及探讨方法，在学习其他专科时也可触类旁通，提高自身学习及工作效率。此外，专科培育也为科研课题指明白探讨方向，使临床与科研有机的结合在一起，避开科研与临床脱钩的现象。 4.2 加强科研培育的优势 目前，临床须要精通药学、临床及科研的复合型药学人才，而传统培育模式下的临床药学探讨生的科研实力无疑是其短板14-17，故加强对探讨生科研实力的培育，不仅可以加

13、深其对专科药学学问及问题的理解，还能切实分析、解决临床中的药物问题，供应牢靠的理论及数据支持，使药学与科研真正服务于临床。而探讨生的科研实力及专长，也成为其就业的敲门砖18-20。 4.3 展望 诚然，本单位绽开的临床药学专业硕士探讨生培育刚刚起步，各个方面的建设均处于摸索阶段，在某些培育环节也存在一些问题，这正与临床药学在国内的学科现状相一样。但笔者信任，在大家对临床药学教学的不断尝试、探究与挑战下，最终会摸索出一条适合于中国国情的临床药学的特色发展道路，临床药师也会随着工作的深化得到医生与患者的认可和信任。 参考文献 1 American College of Clinical Pharm

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