三年级下册海底世界 三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,部编版.docx

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1、三年级下册海底世界 三年级下册语文教案-23海底世界第二课时,部编版 23、海底世界（其次课时）教学目标 学问与技能 1、正确、流利、有感情的朗读课文，知道课文是从那几个方面介绍海底世界的。 2、读课文第3.4自然段，留意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。3、用同样的学习方法学习珊瑚是怎样色调斑斓的，了解作者从哪几方面写了珊瑚色调斑斓的缘由及找出中心句。 过程与方法 通过老师指导朗读点拨、学生小组合作学习来完成学习任务。 情感看法与价值观培育学生酷爱祖国山河的情感，激发学生探究大自然的奇妙的爱好。 教学重点 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异

2、、物产丰富的地方。 教学难点 读课文第3.4自然段，留意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 教学方法 老师指导朗读点拨法、以文代文阅读法 教学打算 多媒体课件 教学过程 第一、复习检测 上节课我们学习了第23课海底世界，课文里的生字词你们还记得吗？指名朗读词语，复习检测： 出示：窃窃私语警报肌肉章鱼差异细胞海藻 隐藏储量金属安静器官汪汪危急攻击 反推力快速后退丰富陆地 上节课我们初步学习了海底世界，谁来说说海底世界是什么样的？ 生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 其次、明确目标 这节课我们接着学习课文，这节课我们的目标是 1、正确、流利、有

3、感情的朗读课文，从作者的描写中感受海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。 2、读课文第3.4自然段，留意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 3、用同样的学习方法学习珊瑚是怎样色调斑斓的，了解作者从哪几方面写了珊瑚色调斑斓的缘由及谈谈自己的感受。 第三、多向互动，精讲点拨 请自由读课文，依据学习提示学习： 正确、流利、有感情的朗读课文，想一想课文从哪几个方面让我们感受到海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。读完后请同学们找出来用横线画一画，和同桌沟通你的感受，一会儿和全班同学沟通生汇报，老师随机点拨： 海面上波涛彭拜的时候，海底依旧很安静。最大的风

4、浪，也只能影响到海面一下几十米深。阳光很难射进深海，谁越深光线越暗，五一百零一米一下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 （你感受到了什么？） 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:你没我闹有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还似乎在打鼾.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。 你有什么样的感受？理解“窃窃私语”的意思：背地里小声的说话。为什么说是在窃窃私语？更加体会出了动物们发出的声音很小。 海里的动物，各有各的活

5、动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 师生承接读： 师：海里的动物，各有各的活动方法； 生：海参 师：海里的动物，各有各的活动方法； 生：身体像梭子的鱼 师：海里的动物，各有各的活动方法； 生：乌贼和章鱼 师：海里的动物，各有各的活动方法； 生：有些贝类（运用了什么修辞手法？拟人。这样写的好处？是更加生动形象的写出了有些贝类活动的好玩的方式） 你发觉了什么？整个段落是围绕第一句中心句写的。列举了许多动

6、物的活动方式，这就是举例子的说明方法。 师：下面还有谁来汇报？ 海底的植物差异也很大。它们的色调多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清晰。最大的海藻长达二三一百零一米，是地球上最长的生物。 你发觉了什么？怎样把意思表达清晰的呢？从海底植物色调、大小的不同讲出了海底植物的差异大，运用了举例子的说明方法说出大小的差异。 海底隐藏着丰富的煤、铁、石油和自然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。师：同学们真厉害，通过同学们合作学习，我们跟着作者一起感受到：（齐读）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 过渡：你还知道海底有哪些动植物呢？对，海底有一种奇妙的生物：珊瑚。

7、今日我们来看看奇妙的珊瑚是怎样色调斑斓的。 请同学们拿出学习单，默读课文，想刚才课文的学习一样，找出作者从哪几方面写出珊瑚色调斑斓的缘由的？用横线画一画，在旁边写一写你的感受。 第四、师生互动，总结学法 这节课我们知道了作者是怎样围绕一句话把意思写清晰的呢？ 围绕一句话把意思写清晰，可以用排比句，也可以举例子的说明方法，还可以做比较的说明方法。 第五、有效训练，刚好反馈 谁能来填空完成练习？出示：你能围绕一个意思来绽开说一段话吗？ 1、以“公园里的花开得真美”为中心句，从花的种类、颜色、气味三个方面写出花的美。 公园里的花开得真美。-，-。 2、 操场上真喧闹。-，-，-。 第六、师生互动，总结升华 老师送给大家一句名人名言，请同学们齐读。 同学们，希望你们有探究的精神，接着探究大自然的奇妙。 第七、作业布置：回去围绕一个中心句写一段话。假如有困难的同学可以写课堂上老师布置的任务。 板书设计 23、 海底世界 环境：安静黑中有光 声音：各种各样 动物：各有活动特点 植物：颜色不同、形态各异 矿产丰富景色奇异物产丰富 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页