农村中学语文教研现状及对策思考 农村教育的现状及对策.docx

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1、农村中学语文教研现状及对策思考 农村教育的现状及对策 一 语文教研现状分析1教研形式单一在农村中学中，有很多学校都把教研活动提到了重要日程，学期之初大都制订了周密的安排，而各项活动安排中公开课几乎要占到90% 以上。老师们都知道搞教研活动无非是听听课而已，也就没把它当成一回事，公开课讲得多了，教学方法大同小异，实在觉得心烦；倘如硬着头皮听下去简直是奢侈时间。老师们谁都知道这样的教研难以收到应有的效果，可是谁都没有志气去进行教研创新。缘由很简洁：教学负担太重，老师们无法去尝试创新；特殊是教研形式的单一枯燥让老师们有苦难言，常见的听课讲课几乎扰乱了正常的教学秩序。2教研活动难以保证质量很多学校为了

2、注意形式把教研活动搞得丰富多彩，在没有充分打算的状况下，就起先搞起了所谓的教研。在短时间内，活动的确开展得绘声绘色，优质教案、获奖论文评出了一大批，但就是没有一篇够得上有学术品位；更为惊奇的一种现象是，活动热潮一过老师们都偃旗息鼓。在一线工作的老师们都知道，教学探讨是一个长期而又困难的过程，没有持之以恒的精神是很难取得成果的。仅仅为了喧闹搞教研还不如干脆放弃。教研必需要有深厚的专业学问积累，在此基础上再确定一个长远的探讨课题，通过不断的学习与实践，再在教学中去验证，从而得出科学的结论。仅仅是做出一种搞探讨的形式，重复简洁的过程终究难以取得大的成果。3教研范围狭小，缺少研讨沟通在许多学校中，老师

3、们只注意于校内的探讨，几乎没有人走出固有的圈子去搞一些业务沟通，而学校为了节约资金也不愿派老师外出取经，久而久之，老师们的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进行教研创新了。据不完全统计，有相当一批老师，业余时间从来不看教学探讨类书籍，如此下去能做到常教常新吗？4缺乏良好的探讨氛围和科学健全的教研评价机制在一些学校，老师们因为教学负担过重根本无力去从事教学探讨活动。大多数老师的周课时总量都在12节以上，再加上一些教学琐事根本就无法致力于教学创新。即使牵强为之，也只是抄抄学习笔记而已，因为不抄学习笔记，教学常规就无法完成，长期以来大量的无效劳动给老师们带来繁重的教学压力，实在是不堪重负，老师们哪

4、还有闲心去搞探讨呢？再加上一些学校只重视老老师的阅历，缺乏对年轻老师的正确评价，导致一大批年轻老师的创新意识被扼杀，这也是教研失去活力的一个重要缘由。据了解，有的年轻老师的论文能在县级以上的评奖单位获奖却得不到学校的应有评价。试问，在此种教研评价机制下老师们的教研热忱还能高涨得起来吗？二 应对策略1细心策划，确保教研质量提高学校教研组应依据教学实际制订出切合实际的教研安排，做到形式与内容的高度统一。详细说来，可以从削减活动次数入手来提高教研质量，对于打算不充分的活动尽量削减，对于丝毫没有探讨意义的公开课彻底取消。真正意义上的教学探讨活动应有明确的目标，有严密的操作程序，有极强的感染号召力，参加

5、活动的人都能自觉投入其中，这才算是达到了应有的效果。人人都把它当成是一种学习的须要，这样的活动才真正扎实有效。2潜心探讨，提高探讨档次欲想真正使探讨活动名副其实就必需打破现有局面，从本质入手来提高教研质量。各学校尤其要重视学习性的探讨活动。搞探讨没有深厚的专业学问积累是难有成效的，基于这一点，每位语文老师应将研读教化教学专著作为自己的必修课来学习，以达到用科学的理论来指导详细的教学实践的目的；老师只有通过学习不断丰富理论素养，才能真正提高探讨水平。老师们先确定统一的探讨课题，然后再以撰写论文的方式发表自己的独特见解，最终通过自己的教化实践来加以论证。此外，还可以将撰写的论文向报纸、杂志投稿，让

6、教化专家们去自由评说，一旦被认可后得以发表，探讨成果自然就可以得到公正的评价了。3注意沟通，坚持学以致用农村学校因为教化条件落后，导致教化信息闭塞，老师长期处在封闭的教学环境之中，教学思想和教化观念就难以刚好更新，教学就很难步入创新发展的轨道之中。因此学校应坚持“走出去，引进来”的方针，把沟通学习作为教学发展的活力之源，定期派出一批具有创新精神的老师外出学习，然后再在自己的教学领域内大胆尝试，真正做到学以致用，有突破，有创新。沟通学习应扩大范围，不局限于用老眼光看人，打破权威，不拘一格来发觉人才，用好人才。只要有创新精神，就可以一起来沟通学习。这样长期坚持下去，教学探讨水平自然就会提高。4实事

7、求是，建立科学的评价体系在很多学校中，目前尚未建立科学的评价体系，论资排辈评成果的现象还特别突出，这恰恰正是教研难以出成果的一个重要缘由。学校应给年轻老师创建良好的探讨环境，激励他们进行创新。让年轻的老师担当重要探讨课题，开展沟通活动，尽可能地激发他们的创建热忱，年轻老师一旦出了成果应当赐予充分确定。崇尚科学，唯才是举，教研才会出现新气象。老老师当然有丰富的阅历，年轻老师却更有潜力，因为他们热忱，有胆识，有无限的创建力正等着他们去开发利用，不断补充簇新的血液，教化才能焕发诞生机与活力。5开发资源，利用网络尝试教学目前，很多学校都建起了微机室，但是真正利用它们进行教学的学校还特别少，最重要的缘由

8、是微机没有联通网络，无法实现网络资源共享；老师们仍旧只停留在运用传统的教学手段上；有的学校虽然已经接入了教化网络，但上网的微机数量极其有限，缺少特地的网络人才和必要的网络管理学问，老师上网学习的时间极其有限，网络教学事实上也成了一种摆设。所以摆在眼前的一个严峻课题是如何真正利用好已有的资源，让其真正发挥作用。学校应当舍得投入资金，制定相应措施，激励老师们去尝试运用多媒体及网络资源进行教学，为老师普及网络学问，对他们进行专项基本技能训练，这样才能最终达到让网络走进课堂的目的。三 结束语农村中学语文教研事关教学全局，语文老师应充分意识到这一点。如何让教研焕发诞生机，走出固有的框架，只有靠老师们的大胆开拓，才会有所发觉，有所突破。责任编辑：庞远燕 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页