共走内涵发展之路.docx

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1、共走内涵发展之路 “五项举措”推动我县教学质量持续上扬年我县高考、中考成果已经揭晓，两考喜获丰收：在全省考生增多、高校招生安排削减和全县集中精力抓一中迁建的状况下，我县今年高考又创佳绩。今年我县实际参与高考人数为1089人，其中理科考生为505人，文科考生374人，职对口110人，体育54人，艺术46人。全县各类考生上本科线396人，上线率36.4%，上专科线639人，上线率58%。其中，一本上线39人，上线率为3.6%，比去年提高0.9个一百零一分点，比邻近县市高2个一百零一分点以上；二本上线141人，上线率为12.9%，比去年高出4.4个一百零一分点；四批(一)以上累计上线62.4%，比去

2、年提高7个一百零一分点。 我县今年高考呈现两大亮点：一是全县高考质量整体上升。在全省招生安排比去年削减的状况下，我县一、二本上线180人，上线率16.5%，比去年提高5.3个一百零一分点；二是低分层人数大幅削减。四批（二）累计上线355人，上线率32.6%，比去年下降10.9个一百零一分点。 2022年我县上郧阳中学分数线57.5分，达到106人，比去年增长0.5个一百零一分点；上一中资格线为51.5分，达到658人，比去年增长4.9个一百零一分点。成果来之不易！是什么缘由使得我县教学质量持续上扬呢？答案是：走内涵发展之路，推行“五项举措”。 近几年来，县教化局高度重视教学质量的提高，把办人民

3、满足教化作为一切工作的动身点和落脚点，以科学发展观为指导，坚决不移地走内涵发展之路，推行了五大举措，使得我县教学质量从一个成功走向又一个成功，再创历史新高。 一、改善条件，创优教化环境。县教化局主动抓好县一中、县特校、县直机关幼儿园迁建工作。新一中校舍建设今年可望全部竣工。县特校整体迁建工程已交付运用；县青少年活动中心暨县直机关幼儿园整体迁建工程已经竣工。“三迁”的推动，为实现我县五类教化的均衡协调发展创建了条件。努力加强薄弱学校和寄宿制学校建设，多方筹集资金改善办学条件。2022年县教化局赴省争取项目资金743万元，消退D级危房6501平方米，新建、改扩建校舍6965平方米，新建学生宿舍楼2

4、559平方米，县二中、县试验中学扩建工程已交付运用。同时，投入资金近500万元，消退学校平安隐患600多处，全县中小学面貌有了新的改观。主动克服困难，创建条件，全县中小学顺当实施省政府组织的现代远程教化工程，27所中小学接入了教化网，全县中心学校、中学实现了“校校通”。 二、中心转移，突出质量地位。在我县顺当完成“普九”攻坚任务，“二期”危改又顺当实施和推行新机制的状况下，教化的形势发生了很大改变。教化局审时度势，引导全县各级各类学校坚固树立以教化质量为中心，其他全部工作都听从和服务于这个中心的观念。教化局把教化质量作为重要指标纳入学校综合目标考核，对学校和校长实行教化质量“一票推翻”。教化局

5、先后制定了竹溪县中小学教化教学督导检查评估方案、竹溪县中小学教学管理若干规定等一系列文件，要求各中心学校校长每月做到“两个一”，即每月至少到所辖学校检查一次，每次至少听一位老师的课。县教化局、县教化督导室常常深化基层、深化学校对全县中小学教化教学状况进行督导检查，督促学校和老师规范管理和教学行为，保证了各项教化管理措施的落实。全县各级各类学校也快速转变观念，以教学质量为学校的生命，全面实施素养教化，大力推动新课程改革，狠抓质量的提高。 三、建章立制，建立激励机制。教化局建立了领导干部任期教化质量目标考核责任制，对任期内教化质量提高超显的校长，优先表彰和提拔。建立和完善稳定长效的教学嘉奖机制，每

6、年老师节全县集中嘉奖一批教学成果突出、师德高尚的优秀老师。从2022年起先，各学校把第十三个月嘉奖工资和津补贴与工作绩效挂钩，依据质量兑现教学奖。建立学校一切实惠政策向教学一线倾斜的制度。学校的全部评先、晋级、晋职等重点面对一线老师，面对教学成果优秀的老师。 四、组织培训，提高师资水平。从2022年起先，湖北省起先实施“农村老师素养提高工程”，县教化局主动响应，细心组织，仔细做好送培工作。三年来，我县共有1923名老师（含资教老师）赴省参与培训。经过培训，老师们开阔了视野，增长了见识，受到了陶冶，对新课程标准有了更加深刻的相识、理解和体悟，教学理念得到了更新，业务素养得到提升。2022年，县教

7、化局组织开展中小学老师信息技术高级培训。1800余名中小学老师参与了培训。经过信息技术高级培训，全县中小学老师大大提高了运用现代信息技术的实力，为现代远程教化在我县的充分运用奠定了坚实的基础。为有效解决我县小学英语和艺术教学师资不足的冲突，2022年教化局举办了艺术和小学英语培训班，160余名小学三年级英语老师取得了专业培训合格证。从今年春季起先，在教化局的统一支配和部署下，全县各级各类学校深化开展了以学习基本学问、驾驭基本技能、履行基本职责为主要内容的“三基”活动。为把活动引向深化，充分发挥模范带头作用，建设学习型机关，县教化局从自身做起，以开展计算机培训为龙头，接连进行信访维稳、新课程改革

8、等专题学问讲座，带头开展“三基”活动。通过活动的开展，老师的学问结构得到优化，技能水平得到提高，敬业意识普遍得到增加。这些措施，大大提高了我县老师的素养，深刻地变更了我县老师的精神面貌，对我县教化持续、快速、健康发展起到极大的推动作用。 五、搭建平台，坚持科研兴校。为适应新课程改革教学要求，促进老师专业发展，提高老师专业技能，为全县的老师搭建一个展示才华、沟通阅历的平台，县教化局在全县中小学校组织开展了一系列教学竞赛活动。2022年6月12至13日，县教化局胜利组织开展了全县小学教育主任教学竞赛暨说课反思评比活动。活动的开展，为全县实施新课程改革打下了组织基础和思想基础。2022年9月至202

9、2年5月，县教化局、县政府教化督导室在全县范围内组织开展了以优质教学设计、优质课堂教学、优质课件制作、优质说课及教学反思为主要内容的“四优”教学竞赛活动。2600多名中小学老师参加了老师教学“四优”竞赛活动。参加本次活动人员之多，辐射面之广、普及和应用现代多媒体技术之高、教学实践意义之强创下我县教学探讨沟通活动的新记录。活动的开展，提升了老师的专业水平，加速了老师的专业成长。2022年4月22日6月20日，县教化局在全县小学实行小学英语空中课堂优质课评比活动。一大批初步成熟的英语老师从活动中脱颖而出。这些活动的开展，培育了老师，熬炼了老师，最终促进了教学质量的提高。 “天道酬勤”。我们坚信，通过不懈的努力，竹溪的教化肯定会在内涵发展的道路上越走越宽，竹溪的教学质量肯定会一百零一尺竿头，更进一步！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页