世界教育发展趋势 [世界教育发展动态] .docx

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1、世界教育发展趋势 世界教育发展动态 政策走向政策走向韩国成立国家外交学院加强外交工作人员甄选与培训据韩国时报2022年4月25日消息，韩国外交通商部于4月24日为新设立的国家外交学院实行揭牌仪式，该院将负责外交工作人员的甄选与培训。2022年起，该院将起先招收新生，并启动职前训练，2022年向各外交部门正式派用毕业生。韩国外交通商部部长金星焕在揭牌仪式致辞中指出，学院的成立旨在加强国家外交力气，充溢优秀人力资源储备；与以往通过笔试甄选外交官不同，将来该院将招收已具备区域专业实力（regional expertise）和工作经验丰富的人。另外，他还指出，甄选学员时，须评估其是否通晓外交技巧。国家

2、外交学院起先招生后，自1968年起实行的对外服务考试（foreign service exam）将自2022年废除。该项考试始终因无法招到国家外交工作所须要的具备多元实力的人才而受到指责。（本刊编辑部编译，2022年4月28日）芬兰高校合并成趋势据英国泰晤士报高等教化副刊网站2022年4月19日消息，随着高等教化国际化的发展，芬兰高校对学生和探讨经费的竞争愈演愈烈。2022年，芬兰高校出现了三所新合并高校（涉及7个院校），预料在2022年会出现更多的合并高校。芬兰教化部高等教化和探讨政策主管安妮塔对高校合并给出了明确的缘由：“小型高校竞争力不强。”她指出，新阿尔托高校合并了赫尔辛基工业高校、赫

3、尔辛基经济学院和赫尔辛基艺术与设计高校。该高校的成立旨在尝试建立一所集工业、设计和商业于一体的学校。图尔库高校（汲取了图尔库经济学院）和东芬兰高校（与约恩苏高校和库奥皮奥高校合并）的建立旨在形成强大的科研单位，增加国际竞争力。很多学者都在关注高校发展趋势。于韦斯屈莱高校教化学院一名高级探讨员采访了合并高校的探讨人员后指出，很多教职员工的工作量增加，但因学校资源短缺，他们对工作前途没有信念。东芬兰高校的两个校区分别位于约恩苏和库奥皮奥，两个城市相距140千米，只有基本的公共交通和高速马路。在芬兰北极黑暗的冬天，行驶于这两座城市之间并不满意。东芬兰高校校长瓦尔蒂艾宁称：“当然学校在合作最初几年会存

4、在问题，但我们在主动解决。尽管一些人失去了工作，但主要涉及行政人员。”他坚持认为合并促进了两个校区间的学术合作，只有集中资源，才能进行符合国际标准的科学探讨。（首都师范高校物理系曹雪编译，2022年5月11日）毛里求斯希望成为高等教化中心据非洲视察网（）2022年4月16日消息，毛里求斯近日与肯尼亚和坦桑尼亚签订了高等教化合作意向。该合作意向将使三国相互认可交换学生的学历。毛里求斯高等教化及科技探讨部部长吉达表示，一个国家社会经济的发展依靠于教化的发展。他说，政府激励教化部向国外投资，建立学问中心，这样做有利于扩大人们接受高等教化的机会。吉达指出，政府有望达成提高入学率的目标，并将吸引近十万外

5、国留学生。毛里求斯首相办公室也表示，清楚明确的教化政策和友好的商业环境都将吸引留学生来毛里求斯学习。毛里求斯移民局核准留学生每周最多可工作20个小时。内阁确定实行高等教化与经济发展国际会议，宣扬高等教化的新理念，探讨如何使学问作用于经济发展。政治和社会学相关专家指责政府偏离主题，过于强调教化形式，比如毛里求斯为留学生供应的基础设施比较缺乏。毛里求斯高等教化委员会发布的数据显示，许多毛里求斯学生选择在法国、英国和澳大利亚等国家接受高等教化。（四川外语学院成都学院梅莎编译，2022年5月2日）意大利博洛尼亚高校为国际学生减免学费并供应科研津贴据意大利博洛尼亚高校网站2022年4月20日消息，意大利

6、博洛尼亚高校近来针对国际学生出台了一些新政策，包括减免学费和供应科研津贴。博洛尼亚高校对2022-2022年度入学的国际学生或今年就读部分国际学位课程第一年的国际学生，实行减免学费的政策。全部非欧洲国家的学生都可提出申请；欧洲学生则须要供应在意大利高等教化系统之外机构获得学位的有效证明。减免额度、申请学生的类别、选择学生的标准以及申请的方法依学位课程不同而有所差异。另外，在2022-2022年度入学的国际学生将有可能申请到1.1万美元的年度科研津贴。该申请对国际学生的国籍没有限制。（上海师范高校国际与比较教化探讨中心张海水编译，2022年4月24日）热点关注经合组织呼吁缩小公、私立学校之间的社

7、会经济差距据经合组织网站2022年4月16日报道，该组织近日发布题为公立与私立学校：管理、资助与其社会经济状况的关系的报告。报告指出，在大部分国际学生评估项目（PISA）参加国和经济体中，私立学校学生的社会经济地位高于公立学校学生。然而在另外一些国家，二者之间并无差距。探讨认为，这主要是由于这些国家对私立学校供应的公共资助较高。对私立学校供应公共资助的方式许多，其中教化补助金（vouchers）和学费抵税（tuition tax credits）通过干脆帮助学生家长来资助私立学校。假如在全部学生中普及教化补助金，可能有助于扩大家长对学校的选择权，促进学校的竞争。假如教化补助金仅仅用于帮助弱势学

8、生，很可能使孩子们更加公允地入学，并最终影响他们的前途，从而有助于社会团结，但其对扩大家长的学校选择权和推动学校竞争的影响却很有限。探讨者们在分析2022年PISA 数据后发觉，为全部学生供应教化补助金的教化系统，其公、私立学校之间的社会经济差距是只对弱势学生供应教化补助金的2倍。探讨结果还显示，在那些公、私立学校社会经济差距较小的国家，学生总体成果表现很好。这意味着政策制定者及家长、学生不必在公允和学校成果之间做出选择，二者并不相互排斥。为此，报告建议应加强对私立学校和弱势学生的资助，这是教化走向公允与卓越的重要选择。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页