体育教育教学改革发展动态_体育教学改革初探.docx

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1、体育教育教学改革发展动态_体育教学改革初探 摘要：体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。关键词：体育 改革 素养教化一、现行教学内容及方法须要改革中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强。实践课

2、包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不同，要驾驭相同的教学内容，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。中国教化改革和发展纲要明确指出：中小学要由“应试教化”转向全面发展提高国民素养的轨道。党的十四届五中全会进一步指出“实施科教兴国战略是历史发展的必定选择”。劳动者的素养干脆影响到科学技术应用的程度，而基础教化是提高劳动者素养的重

3、要阶段。体育课必需改革，与之相适应。过去有的老师上课“放羊式”，因为目标太高无法实现，老师心中茫然学生亦然，场地器材条件差，加之天气等缘由，体育课一盘散沙。过去考什么练什么，对于教材规定的十二项必修教材则抛在一边，吏无选修课与素养练习课，仅仅是为应付教学竞赛和教学检查才上几次考试项目之外的内容，学生学得少、练得也不多。因此体育教学改革势在必行。二、学生的生理、心理特点要求体育课必需改革初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。这个时期学生身体快速成长，骨胳肌肉发育很快，心血管系统、神经系统都有较大发展，神经兴奋过程占优势，反应快易激烈，但心脏发育稍滞后于运动系统与神经系统的发育，运动持续

4、实力差，易疲惫。尤其是性机能的快速发展，体态上出现了新的改变，男女生差别更为明显。男生声音变粗，喉结突出、出现胡须、体型纵向发展；女生月经出现，声音变高，乳腺发育，皮下脂肪增多，身体起先横向发展。生理方面的这些突变，引起心理、行为也发生相应改变：第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整实力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先

5、评价别人和进行自我评价。同时心理冲突更为明显，如独立性与依靠性冲突，自尊心与自卑感冲突，抗拒性与屈从性的冲突，志向与挫折的冲突，这些冲突使他们表现出偏激或逆反心理，所以应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。三、在体育教学中可以采纳嬉戏法教学法嬉戏是一种遵循很简洁的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量，比如双人摇绳跳，只不允许踩死跳绳，而进出的方向、跳动的次数均不加限制；“网鱼”嬉戏规定在肯定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。嬉戏法特点之一是参与者全体在运动，这保证了练习的密度与强度；二是动作难

6、度自己限制；三是在练习中学习，不会作嬉戏的人，只要参与了一次练习，也就会作这个嬉戏了，学习效率比单纯的组织学生学要高许多；四是不同气候不同场地条件下均可作嬉戏，受外界的限制较小；五是嬉戏内容丰富形式多样，可以活跃气氛，提高练习效果；六是可简化教学内容提高学生爱好。体育课中运用嬉戏法，可以激起学生运动热忱；但当学生很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力嬉戏；素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整。班级体育活动中亦可引入体育嬉戏，比如跳绳、登山、小群体的竞赛等均可协调学生关系，增加凝合力。全校性的拔河竞赛，球类竞赛，擂台赛，可以促进学校学习气氛的转化，可以扭转后进生

7、，使他们发觉自己的优点和特长，提高学习爱好；塑身操、韵律操、体育舞蹈是女生们宠爱的内容，可以促进机体的发展，展示美妙的姿态，培育自信念。总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、创建美的实力，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。(作者单位:内蒙古通辽市体育中学) 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页