高职院校.NET课程实训教学研究.docx

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1、高职院校.NET课程实训教学研究 摘要：高职院校开设的.NET课程主要包含C#程序设计基础、运用C#开发数据库应用程序、ASP.NET、.NET企业级应用开发等，上述课程需结合肯定的实训教学，让学生不仅驾驭相关的理论学问，并能强化相应的实践操作实力。分析了高职院校.NET课程的教学现状，提出了.NET课程实训教学的依据以及实施条件，以运用C#开发数据库应用程序课程为例，阐述了实训教学的详细实施，并对教学效果进行了分析。 关键词：.NET；实训教学；详细实施；教学效果 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号文章编号：1673-7800012-0195-03 作者简介：邹珺，女，硕士，苏州农业

2、职业技术学院讲师，探讨方向为.NET软件开发。 1.NET课程 目前，大多数高职院校都已开设了.NET课程，各院校依据自身人才培育方案及专业设置，开设课程学期、课程大纲、教学内容会有所差异，但基本上涵盖了C#程序设计基础、运用C#开发数据库应用程序、ASP.NET、.NET企业级应用开发等课程。随着软件技术的发展，.NET作为一个跨语言的平台，已成为开发管理信息系统和动态网站的常用工具。软件相关专业是培育适应社会发展需求，具有扎实的计算机应用理论基础，驾驭软件工程领域的前沿技术和软件开发方法，具有较强的实践实力和创新精神，具备较强的软件项目的系统分析、设计、开发和测试实力，能够根据工程化的原则

3、和方法从事软件项目开发和管理的应用型人才，而实训教学是软件相关教学的主要组成部分，占据较大比例的学时。因此，.NET课程实训教学可采纳“案例驱动式”的项目教学活动，培育学生具备从事企业级程序开发所需的基本学问和基本技能，初步形成解决实际问题的实力，为从事程序开发工作打下基础，并注意渗透思想教化，加强学生的计算机应用职业道德观念。 2.NET课程实训教学的依据 对于计算机专业的学生来说，学习一门专业课程并不只是为了学习该课程的基础理论学问，主要是为了在驾驭理论学问的基础上能进行敏捷应用，让学生在完成详细项目的过程中学会完成相应的工作任务，养成主动主动、勇于探究的自主学习方式，并注意培育其职业实力

4、、终身学习和可持续性发展实力1。 在长期教学实践的基础上，目前主要采纳“案例驱动式”实训教学方法，它是教和学互动的模式。 其基本思路是：以“项目案例”为主线贯穿整个教学过程，通过问题、项目导入学生思索、分析、回答、老师评议、总结扩展应用的方式进行，使理论与实践紧密结合。 注意采纳“案例驱动式”教学模式进行课程教学活动，培育学生在程序设计、代码编写等方面的实力，针对课程中的育人因素，在传授学问、培育实力的同时，创设和利用各种机会和途径，着力培育学生的职业、情感创新和道德意识以及创业实力2。 3.NET课程实训教学的实施条件 “案例驱动式”实训教学的目的在于：一方面帮助学生理解和驾驭相关课程的原理

5、、方法和技术；另一方面培育学生在编码娴熟的前提下开发项目案例的实力，因此 “案例驱动式”实训教学的实施条件特别重要。对于实训教学的实施条件主要有5方面： 该实训过程对于教学内容有针对性和肯定的应用价值，具有一个轮廓清楚的项目案例说明，并与实践相结合； 与企业生产过程或实际的商业活动有干脆的关系； 学生有机会独立进行项目案例的需求分析、概要设计、具体设计和系统测试等； 有明确而详细的项目案例成果展示； 具有肯定的难度和敏捷性，不仅是已有学问、技能的应用，而且还要求学生运用已有学问在肯定范围内解决实际问题3。 只有满意了上述条件，这个实训教学才能达到肯定的效果。 4.NET课程实训教学的详细实施

6、现以运用C#开发数据库应用程序课程为例，说明“案例驱动式”实训教学的详细实施状况。 4.1课程定位 运用C#开发数据库应用程序以“培育学生开发数据库应用程序的实力，使学生驾驭运用C#实现.NET吩咐行程序、运用C#/WinForms实现.NET 窗口程序、运用ADO.NET 实现数据库应用程序”为教学目标。学生在学习了C#程序设计基础、SQL数据库基础等课程基础上，通过该课程学习，并通过后续顶岗实习等课程的强化，达到课程教学的目标。 4.2实训教学设计理念 在现代高等职业教化“工学结合”教学理念的指导下，依据软件设计工作岗位对职业实力的需求，进行课程实训教学内容设计。 4.3实训教学设计思路

7、以“.NET”为载体，依据IT企业的“软件工程师岗位要求”，确定“开发数据库应用程序”为核心，突出“理论必需，应用为主”，将IT企业中详细的项目案例引入到实训教学中，涵盖ADO.NET等好用技术，在教学内容上体现“学”和“做”的紧密结合，使学生具有从事程序设计、软件开发意识和基本限制技能。 教学过程中，模拟完成企业“项目案例”贯穿整个实训教学过程，将实训内容置于企业生产经营活动中。通过问题、项目导入学生思索、分析、回答、老师评议、总结扩展应用的方式进行，使实训内容与工作实际紧密结合。 学生从项目案例中驾驭运用窗体控件ADO.NET连接、查询和操作数据库以及DataGridView显示和操作数据

8、库的方法，并在学习过程中积累肯定阅历，能将实训内容应用于实践，实现工学结合。 教学组织上以学生、老师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合，使学生成为教学活动的主体和“企业工作者”负责完成详细任务，在模拟企业工作情景中得到熬炼。老师要成为教学策划和导演，在教学过程中起指导作用。 4.4项目案例的确立 项目案例的确立特别重要，首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项学问点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最终，项目要被大多数学生宠爱，并可以用某一标准公允精确地赐予评价。当然，不是每个项目都能四平八稳，老师要依据详细的培育方向来确立最合适的项目。在

9、项目案例开发过程中，学生可能会遇到技术难题或策略上的问题，这时老师要刚好帮助学生解决问题。 本课程选择“考试管理系统”项目作为整个实训教学的项目案例，将该项目进行模块化分解，依据学生的学问基础和接受实力， 并结合该课程的教学目标逐步绽开教学，将运用C#开发数据库应用程序课程的学问点融合到本项目的各个模块中。该项目简单理解、规模适中，又具有肯定的好用性，学生比较感爱好。 4.5项目案例的开发 实训环境：计算机实训室，每位学生一台计算机，计算机操作系统为Windows XP，并安装Microsoft Visual Studio 2022和Microsoft SQL Server 2022软件。 学

10、生分组：一般一个班级大约40人左右，35人分为一组。学生首先自由分组，老师依据学生的实际状况进行适当调整。每个小组成员要责任明确，并选择一个沟通实力较强、学习成果较好的同学担当项目经理，负责小组人员的任务安排、项目进展状况检查和人员协调工作。 实训教学设计：每个项目组成员依据个人特进步行职能分工，比如，界面设计、代码编写、数据管理、文档撰写，这样可充分调动每位同学的主动性；老师在为学生讲解项目案例开发的过程、各个阶段产生的文档和项目整体效果等内容后，由学生独立完成项目的开发，如学生遇到自己无法解决的问题，由老师协助解决，这样可以不断激发学生主动学习的主动性，更好地巩固学问；严格根据企业软件开发

11、的流程进行管理，培育学生实际操作实力，要求每个阶段、每个项目组必需将自己的工作文档化，这是软件开发人员必需具备的素养；在项目开发过程中，还要注意团队意识，学生之间要协作，要擅长沟通、表达和协作。 每个项目组都有自己的任务，项目组必需上交每个阶段的文档作为成果考核的依据。每个阶段召开评审会议，检查技术上是否符合约定的规范，做到分工明确，组织有序，项目经理全程监督和帮助；学生在实训结束后，要提交实训报告及软件，老师组成答辩小组，有针对性地对系统中的关键内容提出问题，项目组的学生当场解答。最终，老师依据作品的质量和学生的表现状况给出成果4。 5.NET课程实训教学效果分析 通过“案例驱动式”实训教学

12、，学生在丰富自己实践阅历的同时，也提高了分析问题、解决问题和对学问的综合应用实力。项目完成过程是学生不断进行探究钻研的过程，在实训过程中，始终贯彻“以学生为主体，以老师为主导”的指导思想，让学生通过详细的项目化实训，不仅巩固了理论学问的学习，而且提高了综合实践实力，充分体现以职业、创新和就业实力培育为中心的设计思路。项目完成后的总结也很重要，主要包括方法总结和技术总结。方法总结可以帮助学生明确项目完成的最佳解决方法，找到自己理论上的不足。技术总结中，“一题多解”是比较好的环节，每一种方法不管难易都应当给学生进行阐述，再由老师与学生共同分析和评估各种方法的优缺点及适用范围。由此，学生一方面学到了

13、更多的操作技巧，另一方面全面汲取整个项目的精华。同时，老师应结合企业实战项目指导学生对项目进行拓展和延长，针对学生以后从事软件开发相关工作可能遇到的类似问题，能够想到用该技术进行解决，只有这样，学生才能敏捷运用5。 目前编程语言种类许多，驾驭一种语言编写程序以后，再用另一种语言写程序就很简单上手。学生都是从编程零基础起先，对于从未编程写代码总会缺乏自信，只有通过“案例驱动式”实训后才会比较有信念。 综上所述“案例驱动式”实训教学对学生课本学问的学习和将来的工作能起着相当大的正面促进作用，最终让学生具备严谨求实、爱岗敬业、职业道德、法律意识、责随意识、平安意识、社会交往和团队精神等素养。作为老师

14、，要对“案例驱动式”实训教学有深刻的理解，并能敏捷运用，有条件的高职院校，可以支配老师到相关企业进行社会实践，深化了解企业进行项目实施的详细过程，这样才能达到实训的目的。 参考文献参考文献： 1杨丽波，朱迅.项目教学法与项目化实训在ASP.NET程序设计教学中的应用J.电脑学问与技术，2022. 2马海峰，李军华.高职“ASP.NET程序设计实训”课程教学改革探究J.江苏技术师范学院学报，2022. 3姜万昌，郭健.基于项目的.NET实训课程教学探究J.软件导刊，2022. 4陆琳琳，王雅轩.ASP.NET企业实训项目与计算机教学的融合J.电脑编程技巧与维护，2022. 5谭晓兰.高职院校AS

15、P.NET课程实训内容探讨与确定J.高校试验室工作探讨，2022. Research on Practical Teaching of .NET Course in Vocational Colleges 英文摘要Abstract：The .NET courses which the Vocational Colleges set up include C# program design basis， developing database application use of C#， ASP.NET， .NET enterprise apply delelopement and so on.

16、 The above courses require combining with the certain practical teaching. They make the students not only master the relevant theoretical knowledge but also strengthen the practice ability. This article analysis of the teaching situation of.NET course in vocational colleges. It raises basis and Impl

17、ementation conditions of practical teaching of .NET course. It elaborates specific implementation of practical teaching and analyses the teaching effect taking the case of developing database application use of C#. 英文关键词Key Words： .NET；Practical Teaching；Specific Implementation；Teaching Effect 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页