四年级上册语文课件－ 习作：记一次游戏 指导课 部编版（9张PPT）.pptx

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1、习作：记一次游戏 1.引导学生写清楚游戏的名称，游戏前的准备，游戏过程中做了些什么，游戏结束后的想法和感受。 2.按照一定顺序写，重点要写清楚游戏过程中给你印象比较深的是什么。课时目标 同学们喜欢做游戏吗?平时都做过哪些游戏?你在玩这些游戏时的心情怎么样?看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，我们不但要在游戏中享受快乐，还要学习把游戏过程写下来，本次习作的主题就是“记一次游戏”。讨论交流1.这次习作的要求是什么?（1）题目。 写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受（2）印象比较深。印象比较深的是什么?什么样的游戏才算印象比较深的呢? 有趣、难忘、精彩（3）游戏。 只写一次游戏，要按一

2、定的顺序把游戏的经过写清楚、 记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)指导审题2.同学们，这篇作文是要求我们选一次游戏写下来，按一定的顺序把游戏的经过写清楚。可以是传统游戏，也可以是新游戏;可以是室内的，也可以是室外的。如果能自己发明一个游戏，就更好了。只有首先明白题目的要求，我们才能写出一篇优秀的习作。那么，根据要求，我们就要注意以下三点: （1）写清楚游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （2）写游戏的场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表现， 写一写他们的神态、动作和语言。 （3）把这次游戏结束后的体会写下来。指导审题 互动交流，打开思路:你想写哪一次游戏?哪些人参加

3、了游戏?游戏是在什么时候、什么地方开展的?游戏前，你做过哪些准备?在游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后，你有什么想法和感受?写作指导记一次游戏 今天，在上课的时候，老师让我们玩木头人的游戏。 一开始，我们一直以为木头人这个游戏很简单，可是做起来就难多了! 老师定的规则是:自己摆的动作要能描写出来，保持的时间是3分钟，你必须得按照你写的内容去做，如果动了或没按照你设计的那么做，就会被淘汰。 第一轮开始了，我们找好了砖，就和老师一起喊:“我们都是木头人，不许说话不许动。” 说完我们都摆好了自己的造型，老师再把我们的设计读一遍，看看有没有做到位，有些人就是把左手、右手忘写了，有的是左脚、右脚忘写了，还好我没有。老师接着说:“还有第二轮。”我们大吃一惊。 范文引路 老师说完规则，就又开始了，这次是逗人。 “哈哈，终于到我了。”我可兴奋了，但我又不敢笑。这时，有人来逗我了，他用屁股一直向我扭来扭去，我却目不转睛，就当作没看见，不理不睬，结果我坚持到了最后。 今天我赢了，我真开心!范文引路 同学们要写好这次作文，要注意: 1.能写清楚游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写游戏的场面时，既能关注整个场景，也能注意人物的表现，写了他们的神态、动作和语言。 3.能把这次游戏中的体会写下来。小结归纳