国际货运代理实务刘丽.docx

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1、国际货运代理实务刘丽 摘要：国际货运代理实务是物流专业的核心课程，也是一门特别强的专业课程，该课假如仅采纳传统的、单一的教学方法，难以达到解决学生综合实训目的。本文结合该课程特点和高职高专教化培育模式对国际货运代理实务的教学进行总结，并提出了改进看法。 在国家“十一五”规划纲要中明确提出“大力发呈现代物流业”，中心和地方政府相继建立了推动现代物流业发展的综合协调机制，出台了支持现代物流业发展的规划和政策。物流统计核算和标准化工作，以及人才培育和技术创新等行业基础性工作取得明显成效。近年来随着国际货运代理企业的用人量不断加大，作为培育会动手、懂操作的高职院校来说，应当在教学中加强实训环节，突出好

2、用性的特点，让学生学以致用。提高学生综合水平的目的。 因此，要提高教学效果，必需对传统的教学方法进行改革，加强实践性教学是国际货运代理课程教学改革的方向。如何加强实践性教学是高职院校老师值得探讨的问题。 1.当前高职在国际货运代理实务课程教学中存在的问题 1.1实践环节教学方式单一，学生被动学习国际货运代理实务 国际货运代理实务教学目的是学习国际货运代理的业务流程与操作，了解国际货物的基本工作要求，了解订舱、托运、报关、报检、核对海运提单、制单和审单结汇的方法与要求。这些内容都须要通过实训环节来加强训练。但是，在不少教学过程中，老师往往分开这些流程来进行实训，导致跟实际的业务操作完全结合不起来

3、，学生学起来事倍功半。 1.2教学内容组织与支配不合理 增加国际货代课程实践课时，是提高学生学习爱好的重要途径在传统教学中，老师起主导作用，忽视学生主体的参加。高职老师教学不能完全以教材上的学问为主体教学，要以参照高职人才培育模式为动身点来进行实践教学，还要对学生考核进行改革，不能仅仅以通过期末考试作为学生目标要注意学生平常课堂学生状况和实训动手实力综合的进行考评。 2.高职国际货运代理实务课程教学改革的方法 2.1以多种方法丰富课程实践环节，激发学生学习主动性 课程应当着眼于培育学生的学习爱好，要通过多样化的实践让学生相识到课程在外贸领域的好用性和重要性，在讲授理论学问时穿插案例进行探讨，以

4、加深学生对货运代理学问点的相识。详细做法是先讲授理论学问点和重难点，然后供应案例，要求学生利用理论学问分析案例，用案例印证理论，有助于学生对理论产生感性相识，加深理解。笔者在进行理论教学时，通过案例海运提单。通过本案分析让学生驾驭：第一，买方与议付行有责审查对方银行与卖方的信用。其次，最好通过本地银行办理外贸结算，既可便利外贸操作，又可缩短停止议付操作时间。第三，L/C最好采纳不行撤消方式。第四，买方应与转售方先尽量沟通，停止议付，规避风险。第五，发货前买方向卖方索要单证的传真审核，提高卖方制作不清洁单证的难度。这样的案例贯穿于整个国际货运代理课程教学，经适当的引导和恰到好处的总结归纳，基本实

5、现了由学问点引发案例又由案例回到学问点的教学目的。通过案例教学，让学生驾驭国际货运代理基本学问及一般货运代理业务的操作及解决问题的方法，从而提高学生的业务操作和解决实际问题的实力。 2.2合理组织和支配课程教学内容 在国际货运代理课程教学中，国际班轮货运代理业务是最为困难、最重要和最具典型的。老师在组织本章节教学时，以某外贸出口公司托付货代公司办理出口订舱托运手续的流程进行设计，开展项目教学。教学内容要全面保证四平八稳，根据工作流程将教学内容划分为订舱、制作托付书、装箱、报检、报关、提单确认与修改、签单、费用结算等项目环节，这样的教学内容支配具有很强的连贯性，基于一个业务流程，环环相扣，有利于

6、学生对国际货运流程中涉及各个环节的总体性相识和学习，也便利与老师教学活动的开展。 3.总结 通过教学改革，老师在教学过程中对学生的实践要求贯穿整个教学，依据不同教学环节应当在学生学习过程中常用不同的教学方法，老师引导学生发觉问题，思索问题，最终解决问题。老师设置问题之后，学生围绕这一问题绽开充分探讨，并在探讨中渐渐达成判决的初步共识，最终在老师引导下学生对探讨的初步结果提出进一步的质疑，找寻有关学问点深化剖析，做好讲解和总结工作。熬炼学生通过自主学习驾驭工作思路与方法的实力，切实提高学生的职业技能、处理实际问题的方法和综合素养。 参考文献： 1邹勇国际货运代理实务的教学方法改进初探J现代企业教化，2022，（3） 2张婕姝“国际货运代理业务”计算机协助教学探讨J试验室探讨与探究，202224 3周建松经济管理类高职实践性教学的难点及对策J黑龙江高教探讨，2002，（4）：5052 4郭秀丽浅析高职的实践教学J消费导刊，2022，（4） 5郑胜英高职院校国际货运代理课程实践教学方法初探J重庆职业技术学院学报，2022，（9） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页