初三化学-13实验专题.doc

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1、13实验专题知识点一 基础实验思路导航1.化学仪器初中化学常见的仪器： 试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶、长颈漏斗、锥形瓶、蒸发皿常用作反应器的有： 试管、烧杯可以加热的仪器有： 试管、蒸发皿、烧杯（不能直接放在火焰上加热，必须垫上石棉网）2.基本实验操作药品取用物质加热仪器的装配仪器的洗涤药品的保存装置气密性的检验例题精讲【例1】在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种操作和应急措施，其中不正 确的是（）【例2】下图所示的实验不能达到实验目的的是（ ）D.比较催化效果E.铁丝在纯氧中燃烧F.证明分子是在不断运动的A.量取液体读数 B.测定空气成分

2、C.证明CO2密度比空气大 【例3】仅用下列装置，能检查装置气密性的是（） F G HA B C DE【例4】(2013年东城期末）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）选项ABCD实验设计实验目的测定空气中氧气的含量验证石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小验证石墨具有导电性知识点二 综合实验思路导航1. 知识结构模型选择仪器安装实验装置组合装置气体制备、检验、鉴别、除杂、尾气处理设计实验装置进行定性与定量相结合的实验2. 基本方法和原则思维过程：原理反应物仪器装置现象结论作用意义联想例题精讲【例5】（2012朝阳期末）化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验.（1）

3、实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件 为 。（2）实验2中，观察到A烧杯中的现象是 ，由此可验证分子的性质。（3）实验3中，最易生锈的是 ，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理。 生活中使用过的菜刀、铁锅等铁制品，清洗后需要及时擦干放置，可以减少_对铁锈蚀的影响。（4）实验4中，整个实验过程中的现是 ， 涉及到的反应化学方程式 。【例6】（2012年东城一模）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时， 根据下图进行实验。 请回答：A中的现象是_，B中反应的化学方程式是 _。 （2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质， 进行如下探究。【提出问题】二

4、氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物，是否具有相似 的化学性质呢？【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫与某些有色物质（如品红溶液）反应生成 不稳定的无色物质，实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在。【实验探究】实验装置如右图所示。装置C中紫色石蕊溶液变红，是由于二 氧化硫与水反应生成了亚硫酸（H2SO3）；装置D中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是_。 装置E的试管中溶液变无色，取该溶液加热，溶液又变 为红色，其原因是_。 此装置有一个明显的不足之处是_。 活性炭也能使品红溶液褪色，其褪色原理与二氧化硫 使品红溶液褪色的原理不相同，其理由是_。【反思提高】某同学将二氧化硫通入

5、到紫色的酸性高锰酸钾溶液中，观察到溶液由紫色变为无色， 由此他得出的结论是：二氧化硫能将酸性高锰酸钾溶液漂白。请你设计实验证明此 结论是否正确（要求写出操作、现象、结论）：_。 二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质，但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质。【例7】（2011年西城期末）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。 （1）气体的发生装置如右图所示。 此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是 ；若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是 。 此装置还可以验证某气体的化学性质，请完成下表中的内容。仪器名称分液漏斗小试管大试管装置内的药品大理石用化学方程式表示相关性质 在不改变此实验装置的基

6、础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该甲乙丙 气体的其他化学性质。增加的操作是 。（2）同学们又设计以下实验研究某混合气体的组成。 第一组：取三支试管，在其容积的二分之一 处做标记。分别充满气体（甲为CO2，乙为A 气体，丙为CO2和A的混合气）后倒扣在NaOH溶液中。最终观察到的实验现象如右图所示。分液漏斗止水夹250 mL200 mL水 据此推测：气体A的化学性质有 。 第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室温，打开止水夹。实验现象是 。知识点三 探究实验思路导航1科学探究的基本过

7、程提出问题，进行猜想和假设；设计实验，通过观察、实验等获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。2.探究形式常见的探究形式有两种实验探究实验探究的一般步骤：设计实验方案选择仪器药品安装实验装置实验观察现象、记录数据分析现象、处理数据推理结论调查、辩论等活动走出课堂，深入社会生活实际去调查获得第一手的信息，借助已学的知识和各种教育资源（图书或互联网），对调查结果进行分析和归纳，发现问题，提出解决问题的合理建议。如：“调查当地水资源的污染情况”3.几点注意（1）实验所依据的性质原理必须全面、充分（2）实验室对操作顺序、注意事项必须要有充足的准备，并能对操作错误所产生的后果有所注意。（3）现象描述要准

8、确、全面、重点突出。（4）对实验装置的性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置要充分的了解。（5）要养成设疑、质疑的习惯（6）要善于把握信息，从大量的信息中获取有用的信息，并且要从信息中提炼出原理、规律。（7）要懂得化学学习方法，如比较、归纳、猜想、论证、类比、迁移等。例题精讲【例8】（2012西城期末）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部 放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。这种做法引起了同学们的思考：SO2与NaOH是否 发生反应。 【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液

9、，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是 。于是同学们设计了如下两个改进方案。方案一实验操作实验现象向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比。两个瓶子变瘪的程度完全相同乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是_。他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是_（填序号）。a15 mL b8 mL c5 mL d3 mL方案二实验操作实验现象利用右图所示装

10、置进行实验：向两个充满SO2的300 mL集气瓶中分别加入6 mL水和NaOH溶液，一段时间后，打开止水夹，对比。倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应。你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是_。A BC丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的。改进装置如右图所示，你认为装置B的作用是_。【例9】(2012海淀期末)小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。【饮料说明】 主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得

11、到一杯果味饮料。小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合 后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。 3NaHCO3 + C6H8O7 = C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是 。【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气

12、泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1200 mL15a（待记录）2 50b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是 。 A B C（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却

13、指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是 。（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 。【例10】（2011年海淀期末）碳酸钙可用于预防和治疗钙缺乏症。某实验小组同学要测定一种钙片中碳酸钙的含量。【查阅资料】获得的资料有：（1） 补钙剂中常加入糖类、维生素D等改善口感或增强药效。这些物质不与稀盐酸反应产生气体，高温灼烧时会燃烧或分解。（2） 碳酸钙高温灼烧分解生成氧化钙和二氧化碳。（3） 常见的碳酸钙含量测定方法：将碳酸钙粉碎，加入已知浓度的

14、过量盐酸充分反应，然后测剩余盐酸的量，根据消耗盐酸的量最终求得碳酸钙的含量。（4） 澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少，100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。【方案设计和实施】根据资料和已学知识，该小组同学设计如下两种方案进行测定。方案1：根据下图所示装置实验。足量稀盐酸钙片澄清石灰水钙片 （1）锥形瓶中发生反应的化学方程式为 。（2）长颈漏斗下部插入液面下的目的是 。（3）加入药品前，检验该装置气密性的方法是 。（4）记录数据如下：钙片质量空洗气瓶质量澄清石灰水的质量反应后洗气瓶及瓶内物质总质量25 g100 g200 g300.4 g方案2：将钙片粉碎，加入足量的稀盐

15、酸充分反应，根据放出气体的量计算碳酸钙的含量。记录数据如下（空烧杯质量为100 g，加入钙片质量为25 g）：加入稀盐酸的质量100 g200 g300 g400 g充分反应后烧杯及杯内物质总质量222.8 g320.6 g418.4 g518.4 g【分析和评价】（1）方案1和方案2中合理的是 ，原因是 。（2）该小组同学没有使用碳酸钙高温灼烧分解的方法（实验室可以进行该实验），原因是 。（3）要使用【查阅资料】（3）中介绍的方法，还需要学习的是 。【结论】经过计算，该钙片中碳酸钙的质量分数是 。 复习巩固【演练1】（2013年海淀期末）下列实验中，实验方案及现象与结论不一致的是（ ）实验方

16、案及现象实验结论A铜丝插入硫酸锌溶液，一段时间后，无明显现象铜丝插入硝酸银溶液，一段时间后，铜丝上有银白色金属析出金属活动性：锌铜银B加热KClO3制O2速度慢加热KClO3和KMnO4混合物制O2速度快KMnO4是KClO3制取O2的催化剂C碳酸钙受热发生分解反应，检验到有CO2生成碳酸钙中一定含有碳元素和氧元素D向盛有蒸馏水的试管中加入一根铁钉（铁钉一半露置在空气中），一段时间后，铁钉生锈将铁钉浸没在经煮沸并迅速冷却蒸馏水中，再加入2 mL植物油，一段时间后，铁钉未生锈与氧气接触是铁钉生锈的条件之一【演练2】（2013年东城期末）下列各组实验，不能达到实验目的的是（ ） A研究温度对化学反

17、应的影响 B研究CO2能否溶于水 C比较黄铜和铜的硬度 D研究燃烧是否需要达到着火点【演练3】现有下列实验装置示意图：请回答下列问题：（1）A装置中a仪器的名称是 。（2）选用A装置可以制备的一种气体是 ，制取该气体的化学反应方程式是 ，收集该气体可选用的装置为（请填序号，答出一种即可） 。（3）现有如下资料： 制取NO2的反应原理：Cu+4HNO3(浓) = Cu(NO3)2+2NO2 +2H2O 通常状况下，NO2是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生反应。 NO2能与碱溶液反应生成盐和水。若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的二氧化氮气体，则所选装置从左到右的连接顺序为（填接口序号

18、） 。【演练4】（2013年朝阳期末）竹炭包（见右图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。某课外小组对竹炭进行初步探究。提出问题竹炭中是否含有碳元素。猜想与假设竹炭中含有碳元素查阅资料新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应。设计实验通过检验竹炭燃烧产物，证明竹炭中含有碳元素。所用装置如下图所示。（1）A装置的作用为 。（2）实验开始后，C装置中产生白色沉淀，反应化学方程式为 ，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色，证明 。（3）小红认为应在A、B装置间，增加澄清石灰水，目的 是 。 （4）小明认为可以用右图所示的装置，替换原装置中的E装置，你认为可 以吗？主要原因是什么？ 初步结论竹炭中含有碳元素。拓展应用 竹炭细密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述正确的 。A.可防癌抗衰老 B.虫咬、灼伤可消炎止痛C.可除去口中异味 D.可除衣领袖口等处的汗渍