坚持以人为本_坚持以人为本提高德育工作实效性.docx

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1、坚持以人为本_坚持以人为本提高德育工作实效性 摘要德育的有效性须要行之有效的方法和措施来保证，而师德队伍的建设、完善的德育网络，良好的育人环境都起着很关键的作用。关键词德育成果师德建设德育网络个别教化自我教化中图分类号：G41 文献标识码：A围绕解决德育的有效性问题，近几年来，特殊是中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法实施以来，教化界作了大量的工作和有益的探究，然而，德育工作实效性差的问题仍是困挠中小学教化的难点之一。通过实践，增加德育的有效性应着重从以下八个方面去做些工作。1 领导端正教化思想这一条是解决德育有效性问题的确定性因素，领导由口头重视德育变为实际行为上重视

2、德育，一切事情就好办了。领导要着重解决好这几个问题：（1）克服“以点带面”现象，坚固树立“两全”观点。领导真正走出“片追”误区，坚固树立面对全体学生、全面关切学生的观点，就能切实把德育放在重要位置上，切实克服“一手硬、一手软”的问题。（2）重视德育岗位，重视德育工作者。要把又红又专的人选派到德育岗位工作；提高德育工作者的待遇，要让德育岗位，成为学校最重要最值得艳羡的岗位之一。（3）重视德育成果。有关德育方面的科研成果都要与教化成果享受一样的待遇。（4）增加德育的经费投入。2 加强师德建设要取得教化的好效果，必需把师德建设作为学校的重点工程来抓。要把“乐教、善教、爱教、会教”作为老师的基本职业道

3、德标准。同时，要努力让我们的老师成为“爱溢天下”的传播者，成为照亮一代又一代学子走向正确人生道路的红烛，成为一心一意为教化奉献的春蚕，成为播种文明、播撒爱心的人梯和铺路石。3 改进德育形式，更新德育方法社会在进步，时代在发展，学生思想和心理在这种大环境下会发生改变，因此，我们的德能方式和方法须要不断改进，才能适应时代的发展。改进应从以下几方面去努力：（1）分解德育目标，实行分层教化。德育是塑造学生心灵的工作，必需遵循学生身心成长规律，在德育目标设计上要对不同学段、不同思想基础的学生提出不同要求，为他们找准各自的目标。（2）变更“填鸭式”教化模式，开展形式多样的活动，将德育寓于丰富多彩的活动和社

4、会实践之中，利用现代教化手段开展德育活动。（3）改进操作评定方法，做到定量和定性评价相结合。在整个教化过程中，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。4 坚持整体性和一样性原则，完善德育网络德育要坚持整体性原则，是因为德育是一项系统工程，它须要学校、社会、家庭的亲密协作，学校各方面的亲密协作形成强大的合力才能完成。作为学校，要擅长协调多方面的力气，与校内教化相结合，学校内部领导和教职员工要树立全员德育意识。德育不仅是政教处、共青团、班主任的事情，全部教职员工都有责任。学校应建立校长负责德育工作的体制，形成管理育人，教学育人，环境育人，服务育人，生产育人网络。5 重视个别教化，开展心理询问过去，学校

5、德育工作大量的常常性的是集体教化，集体教化对于形成主动向上的良好集体无疑起到了特别主动的作用。但是，学生思想形成的过程，终归是个体的心理活动，而学生又存在特性上的差异，因此，老师应当在深化了解每个学生特点的基础上进行个别教化，一把钥匙开一把锁。进行个别教化的有效途径之一，就是开展心理询问和个别谈话，以起到“润物细无声”的效果。开展心理询问形式主要有当面询问、书信询问、电话询问。个别谈话应当在宽松和谐的气氛下进行，谈话要讲究艺术，要少指责，多激励，既要指出问题，又要赐予进步的信念，要使学生感到老师在真心实意地关切自己、爱惜自己，听老师谈话，有如沐春风之感。当然，个别教化比较费时，因此，要求老师要

6、细心，要有耐性，要有对学生的高度的责任心。6 重视学生的自我教化前苏联教化家霍姆林斯说过：“只有能够激发学生去进行自我教化的教化，才是真正的教化。”总之，要增加学校德育的有效性，必需重视学生的自我教化。学生自我教化实力的培育不是自发的，这就要求教化者有意识有目的地去教化引导。一方面激励学生发扬优点，树立信念；另一方面引导学生学会自我制约、自我评价、自我监督、自我指责、自我修养。自我教化的过程，也是学生相互学习相互影响共同提高的过程。学生在自我教化过程中，必定会拿四周的同学作比照，见贤思齐，见不贤而自省。有不少学校实行学生会主席竞选、干部轮番制，开展有利于学生自治自理自律的一些活动，都是进行自我

7、教化的很好的形式。进行自我教化的指导，作为教化者，必需与受教化者之间建立起一种民主、同等的关系，造成一种相互敬重信任的宽松和谐的气氛。7 重视校内文化建设，优化育人环境要努力创建美丽的校内环境，抵制低俗文化，引导校内文化气氛向健康向上的方向发展。中小学的校内文化建设途径主要有：（1）加强班级建设，形成团结向上具有凝合力的班集体。（2）加强团队建设，开展丰富多彩的团队活动，开办中学生党校和少年团校。（3）成立各种学生社团。如成立文学社和各种爱好小组。（4）开展有意义的科技活动和文化活动。如举办美育节、艺术节、演唱竞赛、小制作小独创竞赛以及各种体育竞赛。（5）办好宣扬栏、广播站、校内电视台。（6）

8、做好校内的绿化、美化、净化工作。8 完善校纪校规，加强制度调控教化不是万能的。有些德育工作者谈到德育有效性差的问题时这样埋怨：“嗓子喊破了，方法使尽了，还是没有效果。”缘由是什么？要么是没有好的规章制度，要么是有制度没有很好地执行。青少年生理心理都在发育过程中，他们一般自制力较差，可许多道理都懂，但难以落实在行动上，或者养成了某些不良习惯，靠自身的约束力难以矫正过来，这就须要有制度加以制约。学校的规章制度涉及的范围要力求全面，要符合学生实际，要便于操作。除了学校有制度外，班级也要有班纪班规。有了制度，还要建立一套保证制度能执行到位的机制，尤其要建立起一套健全的学生自我管理的机制。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页