《那片绿绿的爬山虎》教学反思.doc

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1、那片绿绿的爬山虎教学反思篇一：那片绿绿的爬山虎教学反思那片绿绿的爬山虎一文是小学语文人教实验教材第七册第七单元中的第二篇精读课文，本组教材以成长的故事为专题进行编排。课文记叙了肖复兴回忆少年时代叶圣陶先生给我批改作文，并请我到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文借抒情景，感人至深，有很强的可读性和教育性。依据新课程标准理念及基础教育跨越式创新发展理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1、 朗读感悟法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我指导学生多种形式读、分层次读，让学生

2、体会文中含义深刻的语句，感悟叶圣陶先生一丝不苟的文品及平易近人的人品。2、 情感体验法:在本节课中，充分利用绿叶书签，使学生很自然地融入到课文的意境中去，进一步加深对课文内容及借景抒情的表现手法的理解。3、 讨论交流法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。4、 整合学习法：根据课程标准提出教材内容要简化头绪，加强整合的思想，选择与本课内容密切相关的本组略读课文尺有所短 寸有所长进行对比阅读，通过阅读从不同角度讲述的成长故事，获得成长的启迪，深化思维，提高课堂教学的效率和效果，使整组教材成为一个有机整体，实现跨越式发展目标。在教学的过程中，主要设计

3、以下几个教学环节，以达到落实教学目标，突破教学难点的目的：（一）复习引入，指导学法。在引入新课时，我以交流上节课收获的方法，首先引导学生回忆上节课学习内容，以及如何修改作文的方法，并相机奖励写有修改方法的绿叶书签，为突破难点埋下伏笔。再小结课文第一部分的学习方法：读、划、议、品，为学生学习新知做铺垫。（二）自主学习，寻求新知。为了充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、平等而又浓烈的气氛中主动获取新知。在理解课文这个环节中，我这样安排：先出示自学提纲：课文中那些语句表现了叶老先生平易近人的人品？我的感受？让学生根据自学提纲，采用读、划、议、品的学法，在自主探究的氛围中进行学习。在汇报环节中，用写

4、有文中出现的人物优秀品质的词语的绿叶书签作为奖励，激发学生持续的学习热情。（三）以读促思，加深理解。在教学中要巧设问题，引导思考，同时要体现一个读字，让学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情。因此，在整节课里，我让学生在层层深入的初读、细读、赏读中，在形式多变的个人读、分组读、齐读中，品读课文重点词句，真正成为学习的主人。如引导学生理解：融化一词，一般指什么？（固体遇热变为液体的过程。）在文中又是指什么呢？（作者心情从紧张到轻松的变化。）再指导学生朗读：你能读出这种心情的变化吗？这样，使学生在细细品味中读得有滋有味，从而理解课文内容，体会作者的感情，收到良好的教学效果。第 3 页 共 3 页