农村留守儿童家庭教育对策_重庆农村留守儿童家庭教育误区及其对策.docx

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1、农村留守儿童家庭教育对策_重庆农村留守儿童家庭教育误区及其对策 内容提要：通过对重庆某镇四所村校的问卷调查，发觉重庆农村留守儿童数量惊人。现实中一些留守儿童父母的错误家庭教化观念和教化方式严峻影响了留守儿童的健康成长。留守儿童家庭教化误区体现在：“外动身家致富”比“在家陪伴孩子”更重要；“自我意识”赛过对孩子的“牺牲精神”；“顺其自然”赛过“适度引导”教化；落后的“成才观”赛过现代“成才观”；依靠学校教化，推脱家庭教化职责。据此，笔者提出了留守儿童家庭教化的对策：形成科学的家教理念：“哺育孩子”和“发家致富”、“自我发展”并不冲突；树立“全面发展”的成才观和“适当引导”的教化观。形成科学的家教

2、理念的途径：加强农村留守儿童父母们的文化基础教化；学校是提升留守儿童父母家教素养的主阵地；强化农村接着教化；留守儿童父母就业的企业是教化的重要场所。关键词：农村留守儿童家庭教化误区对策改革开放以来，随着我国经济的高速发展，许多农村剩余劳动力从农村转移到城市，出现了数以亿计的农夫工。由于农夫工经济收入普遍较低，再加上受户籍制度和教化制度的制约，绝大多数农夫工的孩子只能在家乡生活，从而出现了数目浩大的留守儿童。留守儿童，指父母双方或一方外出到城市打工而被留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，或者父母亲的其他亲戚、挚友一起生活。而“纯粹”的留守儿童则指父母双方均外

3、出的孩子。重庆市作为西部农夫工输出大省，有相当数量的留守儿童。据201l统计，重庆约有留守儿童200多万。为此，我们选取重庆市涪陵区义和镇四所村校进行了调查，结果发觉：留守儿童接近9成，其中近6成的孩子是“纯粹”的留守儿童(见表1)。惊人的数据促使人们不得不重视农村留守儿童的生存和发展。近年来，国家越来越重视留守儿童问题，政府、社会和教化等相关部门出台了很多政策措施，对留守儿童进行人文关怀和物质帮助，这些都有利于留守儿童的成长。但是，诸多探讨表明，儿童的发展根本系于家庭，社会和学校的关爱当然重要，但不能代替家庭内在的基础性作用，更不能推脱为人父母们应尽的职责。现实中一些留守儿童父母的错误家庭教

4、化观念和教化方式严峻影响了留守儿童的健康成长，因而厘清留守儿童家庭教化误区，提高留守儿童家庭教化质量是解决留守儿童发展问题的基本途径。一、留守儿童家庭教化误区(一)“外动身家致富”比“在家陪伴孩子”更重要一般而言，农村经济落后，收入较少，外出打工则能获得更大收益，不仅能更好地改善家庭现有经济状况，还可以更多储蓄为晚年生活做打算。尽管他们也疼爱孩子，但不知道亲情对孩子成长的重要性，他们也重视孩子的将来，但自觉没有教化实力，还不如为孩子学习打算学费。这样，家庭“传宗接代、哺育孩子”的传统功能被忽视，“发家致富，改善现有生活质量”成为家庭最被看重的现代功能。于是，在“外出挣钱”和“在家陪伴孩子”的选

5、择中，在“不回家节约费用”和“回家探望孩子”的选择中，在“把孩子放在老家上学羁绊少”和“把孩子带在身边上学耽搁挣钱”的选择中，父母们更倾向于前者。(二)“自我意识”赛过对孩子的“牺牲精神”在中国传统文化中，家长们“养儿防老”功利思想非常深厚，孩子被视为父母改善自己物质生活、提升自己社会地位的工具，因此，父母们情愿为孩子做出一切牺牲，这种牺牲既包括最大的经济和物质的赐予，更包括琐屑的生活照看、细心的教化引导所需的时间和精力的多数付出，实现“望子成龙”以达到父母和家庭的最大利益。这种生育和教化观在文化程度越低、经济地位越低的农村家庭影响越大。然而，当现代社会孩子成才的成本越来越高，农村孩子成才的机

6、会相对越来越少、独生子女“自我中心”程度越来越高、社会养老制度越来越完善时，“精明”的父母们越来越认为“养儿防老”太不行靠，“望子成龙”太不现实。他们起先抗拒这种“牺牲”。同时，受西方个人主义和享受文化的影响，一些自私的父母认为：哺育孩子付出了金钱，使自己的生活质量降低；付出很多时间和精力，使自己休闲、消遣时间削减，失去许多生活乐趣。所以他们对孩子的宠爱和依恋之情削减，有的甚至不想生育孩子；实在迫于社会传统的压力牵强生育，对孩子的感情也比较淡薄。他们对自己的爱或夫妻之爱远超过对孩子的爱。与其把现在寄予在不行靠的孩子的将来上，在家陪伴孩子而在金钱、精力、时间等方面承受太多的哺育孩子的羁绊和苦恼，

7、不如抓住现在，依靠自己外出挣钱改善自己的物质生活、进而享受自己的个人生活或夫妻的二人世界更有意义。这样的父母想方设法把繁琐的哺育孩子的事务推给别人，而有着空虚的晚年的祖辈们以及担当教化责任的学校则成为他们的首选目标。(三)“顺其自然”赛过“适度引导”一些家长认为，孩子能否成才更多依靠其天资及其领悟实力，父母或环境等影响不大。天资聪慧勤奋，父母不在身边同样学习好；反之，自己文化学问有限，在其身边也对其学业帮助不大。“顺其自然”，孩子能升学成才当然好，那是他自己的造化；不行也没有什么关系，像自己一样打工挣钱也没有什么不好。父母只要为其供应基本的物质基础就算尽到哺育的义务了。因此，他们想打工多挣钱，

8、以满意孩子的衣食住行等基本须要，和为孩子打算择校、上高校等的诸多教化费用。他们认为陪在孩子身边失去挣钱机会既惋惜，也不能帮上孩子什么。(四)落后的“成才观”赛过现代“成才观”相当多的家长认为，孩子身体没毛病、读书“过得去”就是正常的；孩子学习成果好、能升学就是成才。他们只关切孩子成果，成果好就是有出息的孩子，成果不好就是“不乖”的孩子。至于习惯、特性、情感、价值观等人格和心理健康方面，有的家长不关切这些对孩子“成才”的重要性，更不知如何进行培育。他们很少意识到和孩子情感沟通、心理沟通的重要性，所以吝惜电话费，很少主动与孩子交谈。即使次数很少的电话沟通，也只关注孩子的学习成果好不好，是不是听话等，对于孩子的喜怒哀乐等情感改变和道德、性格等方面发展鲜有问津，更不用说进行恰当的心理疏导了。一些父母迷信老一辈的“黄荆棍下出好人”、“天下无不是的父母”等陈腐教化观念，不敬重、不信任孩子，对孩子动辄打骂呵斥；一些父母迷信金钱的作用，对孩子非常大方，纵容了孩子的不良行为，以减轻自己不在孩子身边照看孩子的心理愧疚。这些都有损孩子的心理健康发展。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页