2022年七年级培优辅差工作计划.docx

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1、2022七年级培优辅差工作计划【篇一】辅导课目：七年级1班道德与法治辅导老师：一、指导思想大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获得大面积丰收特制定本安排。二、学生状况学优生学习看法端正，学习上主动主动，思维活跃，有较强的自学实力，上课用心听讲，课后刚好复习，能很好的驾驭所学学问。学困生学习不好缘由是多方面的，这部分同学比较懒散，缺乏学习的主动性，以不会为理由消极等待，不主动

2、完成作业，也有一部风同学基础较差，学问前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。三、各班优秀生、学困生名单待定优秀生名单：学困生名单：四、详细措施（一）、培优方面：1、老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。（二）、辅困方面：1、要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。3、让后进生品尝到胜利的喜悦

3、。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。4、老师多加强对学困生的检查督导。总之培优补差要持之以恒，信任只要付出汗水就肯定会获得丰硕的成果。五、达到的目标通过抓两头促中间，调动学生的主动性，使全部同学的成果都有所进步，学有所得，学有所获。【篇二】辅导科目：七年级道德与法治辅导师：一、指导思想大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导培优生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获得大面积丰收特制定本安排。二、学生状况在智力、

4、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分学生经常被认为是好学生、也被称为优生。学优生学习看法端正，学习上主动主动，思维活跃，有较强的自学实力，上课用心听讲，课后刚好复习，能很好的驾驭所学学问。但优生在年级中数不多，影响却颇大，抓好对他们的教化，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。我们经常只重视优生的学习学习成果的提高，但却忽视优生的心理障碍的疏导。三、优秀生、学困生名单培优生名单：旦增罗布格桑普赤尼玛卓玛洛桑通桌白玛多吉尼玛普赤边巴曲达扎西多吉边巴央宗顿珠白玛曲珍四、培优详细措施1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯

5、度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。3、对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们热忱地支持、深情地指导，要让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。五、达到的目标通过抓两头促中间，调动学生的主动性，使全部同学的成果都有所进步，学有所得，学有所获。六、辅导时间政治：各班早自习、课后。【篇三】一、基本状况分析：本学期担当七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解

6、学生数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进行培优补差工作。二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，

7、培优对象能根据安排提高数学计算和学问的运用实力，成果稳定在101分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的实力。四、指导内容：培优主要是接着提高学生的解题实力和学问敏捷运用实力。介绍或举荐适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于写、进而

8、争取擅长做题。五、培优对象：周文娟吴文卓付淼周志强陈世宇江彩张洲刘申文等。六、辅差对象：祝彪王柱江庆江志花方冲周世杰胡雅若等。七、主要措施：1利用课余时间课外辅导。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习，不断提高做题和数学实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页