看电视教学反思.doc

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1、看电视教学反思反思一：看电视教学反思现在的孩子都是家长手心里的宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。因此，孩子的娇气与蛮横是每一个家庭的必然。怎么改变孩子的现状呢？趁着第二单元的学习主题，我便尝试着让孩子们改变自我。瞧！在教学看电视一课之前，我布置学生回家预习课文，并额外地布置学生回家观察爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里爱看的电视节目。第二天的课上，导课时，学生们都很高兴地把昨天自己观察到的情况告诉了我。此时的我，并没有揭穿孩子们的做法，而是将话题一转，说：小朋友们，现在我们要去一个人家看看，瞧瞧他们一家是怎么看电视的。学生们都跃跃欲试，因为昨天的预习学生基本知道了每个人都爱看什么电视。点了一名平时还爱

2、发言的学生回答之后，我又顺势问：爸爸为什么把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧？有些反应比较快的学生就说：那是因为爸爸爱奶奶呗！真好，学生能答到这份上，应该就是能理解课文要表达的主题了。是呀，爸爸爱奶奶，所以把最爱看的足球赛换成奶奶最爱看的京剧。现在你们知道奶奶为什么又把京剧换成足球赛吗？学生们几乎不用思考，都说因为奶奶也爱爸爸！是呀。因为爱，所以爸爸和奶奶互相让着电视节目。请小朋友们再仔细看看图，奶奶在看足球赛时表情如何？拍手欢笑。谁能说说这又说明什么呢？这还是说明奶奶爱我和爸爸。……几个小节教学之后，我不忘趁热打铁，对学生进行思想教育：那能告诉老师，以前，你们家

3、看电视是怎样的吗？是不是以你看电视为主的呢？有不少学生沉默了，还有的低下了头。从今天起，你又会怎么做？是继续看你喜欢的动画片，还是把精彩的电视让给爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？学生们都举起了手，大声地说：我不会再抢电视看了！我要把好看的电视留给我爱的家人看！听到这样的回答，我乐了。语文教学，不光是教学生会学生字，会读课文，还要教学生学会爱长辈、爱家人。反思二：看电视教学反思这堂课给了我今后如何进行课堂教学一个启示，即要针对学情变化发展灵活组织教学。马卡连柯说过：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。这一片断的教学，我认为主要体现出以下几个特点：1关注了学情的变化。课堂教学的最基本特征之一是现

4、场生成性，也就是教学的过程决定于师生的双向现场活动。如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案，把课堂教学理解为演示教案的过程，就难以上出鲜活的好课，就不能使课堂充满生命的活力。在学生提出有价值的问题时，能根据学情的变化发展灵活组织教学是可取的教学艺术。2注意培养学生独立学习的能力。高明的教师应该教学生学会学习。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的探究精神。反思三：看电视教学反思看电视是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以奇妙为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙—-放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的思考—每个人的心里都装着一样什么东西？教学中，我着重从以下几个方面引导学生学习课文。第 4 页 共 4 页