高中英语教学计划范文.docx

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1、高中英语教学计划范文 高一英语作业设计，要依据学科特点及学生的认知基础、实力特点等加以实施，突出趣味性,讲究层次性，富有时代性。下面是有高一英语教学工作安排，欢迎参阅。 高一英语教学工作安排范文1 一、指导思想 以学校,级组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意

2、激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共有十六个平行教学班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均65

3、分(一百零一分制), 并且分数层次多，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。 详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和 language points 三课时 3.grammar二课时; 4. 双语报讲评一课时 5. 单元检测一课时 五. 详细措施和工作要点 1、做好初中学英语学问点的连接工作 为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,使学生打牢英语学习基础不至于

4、出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后刚好复习的习惯 . 刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦

5、草。 2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立错题集的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在运用中学会的 3、阅读训练 阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法

6、和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一对老师负责刚好打算好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案打算好之后集体打印每人一份,留肯定位置给每个老师根据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则. 6、 备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课, 不肯定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表支配, 有空堂就可以商议相互听课 , 建议坐办公桌对面一对相互听课. 并且在相互听课之后相互评课. 比照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达

7、到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了. 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 高一英语教学工作安排范文2 一、指导思想： 本学期是中学阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，依据实际状况，我坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力的指导思想。 在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：

8、 1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主子。 2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。 3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 4、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、本学期的重点工作 (一)、全面做好初中学连接工作 初中和中学在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快

9、适应中学的学习与生活，是摆在我面前的燃眉之急的任务。详细来说我要做好以下工作： (一)作好学问的连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。 课时支配： 第一、二课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。 第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。 第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。 第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测

10、试等)、写作或阅读等内容。了解学生驾驭英语学问状况。 (二)、优化运用教材，精编学案 对教材的利用无法做到四平八稳，但要抓住重点，大胆取舍。 一方面学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变教教材为用教材教。 要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策略，引导学生参加探讨解题的过程、

11、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。 高一英语教学工作安排范文3 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和

12、学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年任教的一个班英语教学，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性

13、， 3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标：针对本班实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1)、能听懂课文大致内容;2)、能抓住简洁语段中的观点; 说：1)、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2)、能经过打算就一般话题作短暂表达 读：1)、能理解阅读材料中不同的观点和看法; 2)、能识别不同文体的特征; 3)、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1)、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2)、能默写课文;3)、能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺; 2.语言学问： 语音：1)、逐步做到语音、语调自然、得体;2)、依据语音辨别和书写不太熟识的单词

14、或简洁语句。 词汇：1)、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2)、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1)、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 2)、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3)、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等; 4)、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 功能：1)、驾驭询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2)、敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目; 3)、恰当理解和表达致歉和应答，忠告等交际功能;

15、四、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 看过高一英语教学工作安排的人还看了： 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页