高二语文-随堂练习_李贺诗二首.doc

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1、巩固练习基础积累1、下列加红字的注音有误的一项是（ ）A. 箜篌（hu） 蜀桐（sh） 凝云（nng）B. 弓弦（xin） 芙蓉（lng） 冷光（lng）C. 女娲（w） 神妪（y） 瘦蛟（jio）D. 金鳞（ln） 胭脂（zhi） 提携（xi）2、下列加红词语解释错误的一项是（ ）A. 吴丝蜀桐张高秋（在秋高气爽时弹奏）B二十三弦动紫皇 （感动天神）C石破天惊逗秋雨 （引逗）D黑云压城城欲摧 （摧折，破坏）3、下列诗句对音乐的描摹角度不一致的一项是()A空山凝云颓不流 B昆山玉碎凤凰叫C老鱼跳波瘦蛟舞 D露脚斜飞湿寒兔4、默写(1)李凭箜篌引一诗中描写音乐的高音清脆激越和音乐时而幽咽时而轻快

2、的两句诗是：_，_。 (2)梦入神山教神妪，_。 (3)雁门太守行一诗中表现战争形势危急、士兵临危不惊的英雄气概的两句诗是：_，_。 (4)雁门太守行一诗中表现士兵知恩图报、誓死效忠君王的两句诗是_，_。阅读理解阅读李贺李凭箜篌引，完成5-7题。李凭箜篌引李 贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 5、分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。6、写出这首诗中直接描写乐曲的句子，并分析其妙处。7、赏析“梦入神山教神妪

3、，老鱼跳波瘦蛟舞”一句。阅读下面这首诗，完成8-9题。南园(其十三)李贺小树开朝径，长茸湿夜烟。柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。古刹疏钟度，遥岚破月悬。沙头敲石火，烧竹照渔船。8、这首诗前六句主要描摹_，运笔精细，力求形肖神似，像是严谨密致的工笔山水画。末二句主要描写_，用墨省俭，重在写意，犹如轻松淡雅的风俗画。 9、诗人写景，往往融入自己的主观感受，试以“柳花惊雪浦”一句为例加以赏析。阅读下面两首诗，完成1012题。南园(其五)李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？【注】吴钩：刀名。凌烟阁：李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个：哪

4、个。 马诗(其五) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 10、南园和马诗表达的思想内容基本相同，它是什么？11、南园和马诗运用的艺术手法各具特色，试加以说明。语言表达12、请为下面的短文空缺部分的内容重新排序。古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。 _。最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。严冬刚过，残雪犹存。为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。排序：_参考答案基础积累

5、1、B【解析】 “蓉”应读“rng”。2、C【解析】逗：引出。3、B【解析】B项从听觉描摹音乐，其他三项是把听觉转化为视觉形象描摹音乐。4、(1)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(2)老鱼跳波瘦蛟舞。(3)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(4)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。阅读理解5、诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲所表现的一种清澈澄洁的高远境界。【解析】“吴丝蜀桐”指代箜篌。丝之精者出自吴地，宜作弦；蜀中桐木宜为琴身。张，意为弹奏；高秋

6、，指弹奏的时间。6、直接描写乐曲的句子是“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。这两句运用形象化的比喻，从不同角度写出了乐曲声的优美动听。箜篌声有时清脆得像昆仑山上玉碎，有时又柔和得像凤凰的鸣叫，有时凄伤哀怨得像是芙蓉花在哭泣，有时又明朗欢快得像是盛开的兰花在微笑。诗人选择了形象感特别强的一些优美的事物，以视觉感受的美来写听觉感受的美，从而引发听者的想象与联想，让人能够同样感受到乐曲丰富的层次和乐声的优美。【解析】“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是这首诗里直接写到美妙乐曲的仅有的两句。7、那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已。一个“教”字，不但是对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞美，

7、是誉之为仙乐了。乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。“老”和“瘦”这两个极平常的字用得极生动，使音乐形象更丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，可见音乐感染力之大。【解析】赏析语句，首先要读懂语句，然后抓住重要词语进行分析。本句中的“教”“老”“瘦”都是重点词，这些想象，强化了音乐的效果。8、自然景物、人的活动。【解析】从诗句描写内容方面答题。9、这句诗写柳絮纷纷扬扬，飘落在溪边的浅滩上，白花花的一片，像是铺了一层雪。诗人不禁大为惊奇。“惊”字写人，透露出诗中有人，有人的观感、有人的情思。这种观感和情思与诗歌所展示的自然景物融成一片。【解析】抓住“惊”字，

8、分析诗人怎样在写景中融入自己的主观感受。10、主题都是表现积极进取的精神。希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功，也有怀才不遇之苦。【解析】南园一诗结合“男儿何不带吴钩”“若个书生万户侯”两问来看，这位“书生”不再想当书生，而是想投笔从戎、为国建功，谋求以“收取关山五十州”的军功封万户侯。马诗是通过咏马来表现志士的奇才异质、远大抱负。11、南园是直抒胸臆，较为痛快淋漓；马诗通篇用比，托物言志、抒情委婉、耐人寻味。【解析】南园一诗使用了“何不”“请君”“若个”等直接表现情感的词语。马诗用了“如雪”“似钩”的比喻，借咏马表达情感。语言表达12、 (按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开遍”“为使春意更浓，春色更娇”)