桥之美教学反思.doc

《桥之美教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桥之美教学反思.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、桥之美教学反思桥之美教学反思一：桥之美为自读课文，位于讲读课文中国石拱桥之后。两篇课文同是写桥，但中国石拱桥的作者茅以升是桥梁专家，而桥之美的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。它是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。桥之美的语言画面感很强

2、，修辞灵活，具有抒情般的感染力，是本文学习的重难点。因此在具体赏析课文时我选择采用语境解读法，使学生结合语境，由粗到精，由此及彼，反复诵读，整体把握，最终使学生既欣赏了桥之美又学习了语言之美。桥之美教学反思二：桥之美是一篇说明性的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同坏境中所产生的美学效果。美术工作者用另一种眼光去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味桥之美，我们也完全可以举一反三，将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高学生艺术欣赏水平。我想通过学习本文，让

3、学生体认桥梁建筑中的美学特质，在阅读中获得一些美学常识，培养学生的审美情趣。一、这节课我主要强化的是学生想象能力的训练和审美能力的培养。我认为整体设计上还是比较成功的。首先我能根据学生的认知特点，结合学生的实际，从三个维度设计教学目标，既没有离开情感态度与价值观、知识与技能的学习，也注重了过程与方法。对于重点难点的设计也比较准确。其次，在教学活动的设计中，能用形式多样的教学方法，能增强学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，并选用恰当的多媒体教学进行教学。板书设计也一目了然。不足之处：我认为对媒体资源的运用有点缺失，比如我用的图片较多，而自己制作的课件较少，有些地方可以以课件的形式呈现出来，比

4、如板书，这样会节省一些时间。另外，利用文中所揭示的一些美学原则，举一反三，来进行一些审美活动，提高学生艺术欣赏水平，在设计中没能体现出来。二、在教学过程的设计上，我还是比较满意的。具体如下：说明文比较枯燥，一开始我引用歌曲和诗歌进行导入，创设了一种情境，引发学生联想，同时激发学生的学习兴趣。在教学活动中，我设计了这么几个步骤：粗读课文，整体感知课文——精读课文，品味语言——比较阅读，总结全文——拓展延伸，体味感受桥之美，这既符合学生的认知过程，又教给学生不同的学习方法，提高了学生学习能力。1、在活动3粗读课文，整体感知课文这一环节教学中，说明什么样的桥才具备桥之美之后，我让学生找出课文中所举的桥的例子并把它想象成画面。在活动6拓展延伸，体味感受桥之美，我展示课前收集的诗句，让学生运用课文中学到的美学知识，体会这些诗句表现的桥之美。这两个环节，不仅训练了学生的想象能力，更让学生获得美的享受，很好地完成了情感目标。第 3 页 共 3 页