2022年丰碑第二课时 22《丰碑》第二课时,之一.doc

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1、2022年丰碑第二课时 22丰碑第二课时,之一一、教学目标 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。 2、了解课文内容，观察课文插图，发挥学生想像能力，体会军需处长的献身精神。 3、有感情朗读课文。 二、教学重点、难点 1、理解课文第七小节，从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。 2、通过课文内容理解将军的愤怒心情。 3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 4、理解课文的第14小节所表达的内容。 三、教具准备：多媒体教学软件 教学过程媒体设计意图 一、听说训练，导入新课 1、听说训练，复习旧知。 2

2、、小结过渡，配乐朗读。 二、步步为营，学文悟情 (一)学习第7节 1、出示课文插图，边看图边读第七节，观察并练习说话。 2、从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。 3、配乐齐读课文第七小节。 （二）学习第810节 1、轻声读课文，试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。 2、体会将军的愤怒的心情，有感情朗读。 （三）学习第1112节 1、媒体出现第12节内容，体会将军心情的转变。 2、接读课文，学生练习有感情朗读。 3、朗读竞技，明确目标，给读得最好的同学配乐朗读。 4、在余音声中，全体起立敬礼。 （四）学习第13节 1、边诵读边媒体出示画面：雪一层层覆盖军需处

3、长成了一座晶莹的丰碑。并出示第13节内容。 2、抓住重点词“晶莹的丰碑”，借以画面理解内容。 3、练习给“丰碑”刻字。 （五）学习第14节 1、配乐出示，学生齐读。 2、分小组讨论问题：这支队伍能不能经受住严峻的考验？ 3、集体讨论：为什么说如果胜利不属于这样队伍，还会属于谁呢？出示并完成练习：这支队伍有（一心为公、舍己为人）的军需处长，有（爱兵如子）的将军，有（顽强）的战士，他们一定能经受住（种种严峻）的考验，胜利也一定会属于这样的队伍。 三、.总结全文，布置作业 课后收集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。 以雪山为背景，配以大风雪背景音乐，突出环境之恶劣。声情并茂，感染学生，让学生融入

4、课内情境。 利用现代化教学手段在微宏观方面的优势，帮助学生观察思考，训练学生的语言表达能力。 利用放大图片的直观性，发展学生想象能力，体会军需处长的崇高精神，并通过图文结合，培养学生的语言表达能力。 运用音乐情景，深化学生印象，体会课文思想感情。 有目的的出示课文内容，让学生抓住重点字词，体会理解军需处长的精神之崇高。 以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐，利用余音渲染气氛，对英雄致以崇高的敬意 。 以直观形象的现代化教学手段，渲染气氛，激发兴趣，帮助学生理解“晶莹的丰碑” 让学生沉浸于课文的情境中，进一步体会思想感情。 借助直观的语言文字训练，帮助学生轻而易举地解决问题，突破教学重点和教学难点，使教学水到渠成。 22丰碑第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 3 页 共 3 页