早教资料-嘉年华圣诞活动.doc

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1、*园圣诞嘉年华主题：“成长、快乐、家庭” 一、活动背景一年一度的圣诞节即将来临了，作为西方社会最重要的节日近年来在中国也被越来越多的人所关注，特别是一些小朋友更是把它当作了自己的节日，圣诞老人，圣诞礼物，这一切的一切都勾起了他们无限的遐想，儿童是国家的希望，*园是宝宝快乐成长的乐园。*园作为早期教育行业新生力量的代表，在这个特殊的节日里理应给宝宝和家庭带去最真挚的祝福和慰问。二、活动主办单位 三、活动承办单位四、媒体支持 五、活动时间及地点时间：待定六、活动内容1、圣诞老人欢迎，嘉宾签到2、嘉年华活动活动名称活动内容活动地点所需物品所需人员童话剧场表演童话剧小猫钓鱼，*姐姐和小白兔二楼教室21

2、木偶剧表演舞台1个2手偶:3只小猪、狼、羊、猫妈妈、猫宝宝3用纸制作的布景。老师2人引导员1人（负责盖章）图书DIY以我最喜欢的玩具为名制作一本个性化的书。共8页：封面+第2页：这是某某的个性自制书，制作于某年某月某日+第3页：我最喜欢的玩具是某某+第4页：它是某某送给我的+第5页：它的颜色是+第6页：它是我的好朋友+第7页：*园介绍+第8页封底多元游戏区之益智动手区1装订好的空白书。30本2贴纸：有关图书内容的。每种10张3彩笔：各种颜色的，每种颜色5只老师1人引导员1人（负责盖章）宝宝比赛宝宝爬爬大赛（1周岁以内）；母子同心搬运大赛（1-2岁）；树獺宝宝投篮比赛（2岁以上）；插座圆柱体（2

3、岁以上宝宝大教室裁判喊开始后、宝宝由起点线出发爬到另一端的终点线、最先达到者为优胜者。培养宝宝大肌肉运动及协调能力，增加亲子感情。培养宝宝大肌肉运动及协调能力，增加亲子感情。目的：培养幼儿辨别大小、粗细、高低的能力及一一对应的能力。大堂律动在老师的带领下下宝宝和家长随着音乐一起打节奏，游戏区培养宝宝的音乐智能，身体协调能力，认知能力以及亲子关系趣味穿衣在规定时间内给娃娃穿上衣服、鞋子、裤子安静游戏区之树袋熊的家1可换装的娃娃。至少50厘米长。与新生婴儿差不多。2各种衣服。上衣套头的、系扣子的、裤子、鞋子。老师1人引导员1人3、抽奖活动在活动结束时，家长和宝宝可以到休息区抽取或领取一份*园特别准

4、备的神秘礼品，送去*园节日的温馨祝福。 附上*园简介及*园木偶剧剧本一份：附1：*园简介*园介绍*园早教机构，直接的为各位家长和宝宝服务，*园以“塑造美丽妈妈，培育聪慧宝宝”为目标，为06岁的婴幼儿家庭提供优质的育儿指导，确保每一位宝贝都能拥有最佳的人生开端，确保每一位妈妈都能成为秀外慧中的极品妈妈。*园关注从母亲怀孕到婴儿6岁的整个过程，在科学育儿理论的指导下，有一套完整的宝贝成长计划，为妈妈提供科学的产后护理和早教指导，为宝宝提供完整的服务，并建有宝贝成长档案。不断探索，追求卓越是*园的追求目标。l *园的理论基础*园吸收并消化国内外先进的早期教育理论， “游戏促进儿童发展理论”，“蒙特梭

5、利早期教育理论”，“瑞吉欧教学思想及理论”，“多元智能理论”，并且融入了传统5大领域的幼儿发展理论。l *园的课程体系包括*园根据婴幼儿发展的特点，建立了一套完整的教学体系，包括“婴儿游泳”，“*园幼儿启蒙亲子课程”，“蒙氏数理课程”，“蒙氏感统课程”，“创意DIY课程”，“奥尔夫音乐课程”，“*园多元娱乐课程”，“*园讲故事”，“亲子瑜伽课程”；*园还包括针对妈妈的*园护理项目，主要包括减肥瘦身重塑身材，妊辰纹修复，疤痕修复等消除烦恼，重塑美丽的美容护理项目。l *园的环境遵循“儿童最佳利益原则”设计，*园环境要求优雅、安全，宽敞，整洁、舒适：多元智能游戏区：根据美国哈佛大学霍华德加德纳教授

6、提出的多元智能理论设计了“多元智能探索游戏区”，并将这一游戏区划分为“小小运动区”，“聪明建筑区”，“创新艺术区”，“甜蜜小屋区”，“小小阅读区”，“小小舞台秀”六个小区域，每个区域适宜于发展婴幼儿的不同智能，给儿童提供一个自由、自主、探索性学习的场地，体现了个性化，个别化的教育要求。婴儿游泳室：游泳间优雅的环境，结合美妙的背景音乐，使整个房间沐浴在阳光雨露之中。婴儿游泳可以增加婴儿的肌肉活动程度，加强心肌功能，增加肺活量，从而加强免疫系统功能，使婴儿身心得到抚慰，消除孤独、焦虑等不良情绪，达到身心健康成长的目标。妈妈护理室：为妈妈打造的温馨而安静的私密空间，提供产前、产后专业的护理服务，消除

7、精神烦恼，重塑美丽身材。宝宝教室：宝宝教室有明亮的窗户和大阳台。考虑到孩子的自由探索是无序的，教师还需要根据幼儿各个年龄阶段的发展需要，实施有目的、有组织、有计划的教学，使孩子的发展更全面。我们开设有宝宝亲子课程，蒙氏课程，音乐课程以及各种特色课程。l *园老师不断探索，追求卓越，*园的用人原则上也是要求“理论水平高，富有爱心，亲和力强”的优秀老师，老师均来自各大高校的学前教育专业，音乐专业和美术专业的大学本科，大专毕业生。所有老师均有大专以上学历，幼儿教师证，亲子老师证书，部分老师还拥有蒙特梭利证书，奥尔夫音乐证书，高级育婴师证书等相关证书。会馆要求每周三次以上教研活动，其中一次有总部合作专

8、家参与指导。*园的特色 个性化教育模式，让每一个孩子都能在自己原有的发展水平上得到长足的发展，让父母的教育方法更适合自家孩子的特点。 完备的宝贝成长档案，系统的测评体系，全程跟踪监测孩子的成长。 先进的教育理念，使我们更珍视每个孩子的与众不同之处，在这里，没有对孩子的约束和管理，宽容、友爱、独立、自信、探索和创新才是我们所追求的目标。人性化服务，渗透于每一个细节之中。完整的宝贝成长计划，关注宝宝营养、健康和智力开发；关注妈妈身体的美丽和精神的愉悦。附2:童话剧剧本*姐姐和小白兔一个大雪天。一只小白兔闯进*姐姐的地窖。小白兔蹦蹦跳跳跺脚：“雪真大！天真冷！“小白兔安静下来、东看看、西看看。小白兔

9、：“肚子真饿、有什么可吃的吗？“看见篮子们。蹦过去。小白兔：“里面有什么可吃的吗？“小白兔趴在一个小篮子边上看：“红红的、圆圆的、有个长尾巴。好吃吗?尝尝吧。“众山楂：“红红的、圆圆的、有个长尾巴。我们是山楂。“小白兔拿起一个山楂咬了一口。小白兔：“啊、真酸！“小白兔抛下山楂、从篮子旁跳离。众山楂：“咯咯咯咯！我们是山楂。山楂真酸！“小白兔跳到第二个篮子旁。趴在篮子边上往里看。“有红的、有绿的、圆圆的、有个短尾巴、好吃吗？尝尝吧。“众苹果：“有红的、有绿的、圆圆的、有个短尾巴。我们是苹果。“小白兔拿起一个苹果咬了一口。小白兔：“啊、真甜！“小白兔抛下苹果、从篮子旁跳离。众苹果：“咯咯咯咯！我们

10、是苹果。苹果真甜！“小白兔跳到第三个篮子旁。左转右转、趴在篮子这边看看、看不见、趴在篮子那边看看、看不见、小白兔跳进篮子。小白兔：“绿绿的、一头大、一头小。好吃吗？尝尝吧。“众苦瓜：“绿绿的、一头大、一头小。我们是苦瓜。“小白兔拿起一个苦瓜咬了一口。小白兔：“啊、真苦！小白兔抛下苦瓜、从篮子里跳下。众苦瓜：“咯咯咯咯！我们是苦瓜。苦瓜真苦！“小白兔跳到第四个篮子旁。趴在篮子这边看看、看不见、趴在篮子那边看看、看不见、小白兔跳进篮子。小白兔：“绿绿的、长长的、一头尖尖的、一头有个小尾巴。好吃吗？尝尝吧。“众辣椒：“绿绿的、长长的、一头尖尖的、一头有个小尾巴。我们是辣椒。“小白兔拿起一个辣椒咬了一

11、口。小白兔抛下辣椒、跳下篮子、跳来跳去。喊：“真辣！真辣！“众辣椒：“咯咯咯咯！我们是辣椒。辣椒真辣！“小白兔辣得到处跑、不停地喊：“真辣！真辣！“小白兔发现了一个扁扁的大篮子里的胡萝卜。它扑上去。咬了一口又一口。小白兔：“真好吃啊！真好吃！胡萝卜真好吃！“众胡萝卜：“咯咯咯咯！我们是胡萝卜。真好吃啊真好吃！胡萝卜真好吃！“*姐姐走进地窖。*姐姐走到山楂篮子前。*姐姐拿起那个被咬的山楂、自言自语：“谁咬了我的山楂？“*姐姐左看看、右看看。*姐姐自言自语：“谁咬了我的山楂？“山楂们望着*姐姐：“谁咬了我们*姐姐的山楂。“*姐姐走到苹果篮子前。*姐姐拿起那个被咬的苹果、大声说：“谁咬了我的苹果？“*姐姐左看看、右看看。*姐姐大声：“谁咬了我的苹果？“苹果们望着*姐姐：“谁咬了我们*姐姐的苹果。“*姐姐走到苦瓜篮子前。*姐姐拿起那个被咬的苦瓜、大喊：“谁咬了我的苦瓜？“*姐姐左看看、右看看。*姐姐大喊：“谁咬了我的苦瓜？“苦瓜们望着*姐姐：“谁咬了我们*姐姐的苦瓜。“*姐姐走到辣椒篮子前。 娘拿起那个被咬的辣椒、尖叫起来：“谁咬了我的辣椒？！辣椒们望着*姐姐：“谁咬了我们*姐姐的辣椒。“*姐姐围着地窖四处找。她发现了小白兔。*姐姐望着小白兔轻轻地说：“原来是只饿坏了的小白兔啊。“山楂、苹果、苦瓜、辣椒、胡萝卜们一起：“原来是只饿坏了的小白兔啊。