2022年玛丽亚是谁_《玛丽亚的心愿》.doc

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1、2022年玛丽亚是谁_玛丽亚的心愿玛丽亚的心愿教学设计之一老百晓 第一课时 教学目标： 1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思。 2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。 3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。 教学重点：学习生字新词，初步了解课文 教学难点：仿写句子 教学过程： 一、揭题激疑 1、齐读课题 2、“心愿”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？ 二、初读课文 1、自读课文，学习生字词。 2、检查字词： （1）质疑问难（国际博览会、阿根廷） （2）多音字：应、差、兴、卷 （3）词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空 （说

2、说“琳琅、廉、彼、空”的意思） 3、讨论： 玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？ 4、给课文分段。 （1）分段。说说哪一段是重点段，为什么？ （2）讨论段意。 三、学习第一段 1、指名读第一段。思考：主要写什么？ 2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么？ （1）我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。 （说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面） （2）仿写句子。 （3）热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。 （中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎） 四、课堂作业 1、抄写词语

3、2、朗读课文 第二课时 教学目标： 1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。 2、理解最后一个自然段重点句的含义。 3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。感受中阿人民的友谊。 教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法 教学过程： 一、复习引趣 1、玛丽亚的心愿是什么？ 她为什么会产生这样的心愿呢？ 二、学习第二段 1、指名读。说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号） 2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么？ 3、分析讨论： 板书： 第一次：没了主意惊奇、喜欢 三次来到中国馆 第二次：拉着爸妈兴高采烈

4、喜欢中国产品 第三次：带来同学一一介绍 下次再来（心愿） 细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？） 4、指导朗读。 （读出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋的语气） 5、玛丽亚的心愿只是她一个人的心愿吗？ 从哪里可以看出来？ （把中国馆挤得满满的，把柜台差点挤翻了） 为什么中国商品这么深受欢迎？从不同方面说说自己的看法。 三、学习第三段 1、指名读最后一段，说说主要写了什么？ 2、找出重点句。 优质的商品为祖国赢得了荣誉，在大洋彼岸播下了友谊的种子。 说说划线词语在句中所表示的意思。说说整个句子的意思。 3、思考：这些优质的商品是谁制造的？ （这句话也可以这么说：聪明、勤劳的中国人民为祖国赢得

5、了荣誉） 4、对比： （1）优质的商品在阿根廷人民中产生了对中国人民的友好感情。 （2）优质的商品在大洋彼岸播下了友谊的种子。 （简洁、含蓄。用“大洋彼岸”，使人产生距离遥远的感觉，更学友谊的珍贵，又避免用词重复，“播下了友谊的种子”，写得生动形象，使人想到种子会发芽、生长。） 5、背诵 四、齐读全文，深入理解 1、玛丽亚的心愿能实现吗？为什么？ 2、回顾全文，质疑问难。 五、课堂作业 板书设计： 玛丽亚的心愿 第一次：没了主意惊奇、喜欢 三次来到中国馆 第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品 第三次：带来同学一一介绍 下次再来（心愿） 玛丽亚的心愿教学设计 玛丽亚的心愿教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页