5a unit3教学反思.doc

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1、5a unit3教学反思5a unit3教学反思范文一：本单元的新知点较多a部分的对话句型: this is myfather/mother/brother/sister . 其中就包含了家庭成员类的单词需要在授课过程中首先进行讲授和操练对话部分还有nice to meet you.这个句型也是很重要虽然是复现第二单元的内容，但是同样需要在课堂提醒和注意还有需要学生注意的就是对话中出现的人物，特别是先生r.夫人rs.小姐iss这三个词在词义上和读音上的区别在教授对话部分时，创设了家庭的情境，让学生学着介绍自己的家庭或者模仿课本上的对话进行练习，收效很不错而且在不断的练习中，学生很自然的运用所学

2、习的语句，一轮下来，很多学生不但可以掌握句型还可以把课文就背诵下来而本单元的单词是水果类不少同学在新课之前就可以说出苹果和香蕉的英文单词说明同学们对于此类单词还是很有兴趣的配合本课的新授单词我准备了新鲜的水果，五彩斑斓的图片，很大的吸引了学生们的注意力教授完毕，课文最后的水果儿歌又给我们提供了操练的材料我们在教词汇的时候，提倡词不离句，要把词汇放在句子中操练。但是三年级的词汇和本单元的句型没有关系，很难结合起来操练。本单元的d部分游戏 教学中有一个句型是i can see a/an……/some…….可以用此句型来学习或复习巩固单词。另外

3、，我们还可以借用儿歌这种形式，让词汇的操练显得丰富一些。而且，儿歌因为有节奏，所以比较好读，能提高学生的朗读兴趣。5a unit3教学反思范文二：在前不久的五年级上册教学中，我就有意识的渗透的阅读教学，在教授5a unit3 at a music lesson 时，由于句型单调，b部分与实际生活相距有点远，光靠句型和单词的操练，过于单调，所以在第一课时新授完句型、单词之后，我在第二课时就设计了语篇的教学，在前半段时间我安排了课文相似的学习歌曲的过程，后段时间时让学生阅读、理解课文。在上课一开始我利用i can …what can you do询问孩子平时的兴趣爱好，激发他们的积极

4、性，接着我们一起在愉快的氛围中学习了本课的英语歌曲we can sing and dance 这和本课的重点有关，由此引出了一系列的学习歌曲的步骤learn the song ,listen to the song,follow the teacher,sing it together，这些即是后半部分的难点，我在自己教授英语歌曲的时候引出，既加深了孩子的印象，也能帮助孩子便于理解。在把难点逐步分解的基础上，我让孩子听课文录音，看看课文中的孩子在学习英语歌曲的时候都发生了什么事情，从自己过度到他人，可以充分激发孩子的好奇心，接着在边听录音的情况下边回答我提出的相关问题，为了降低难度，课文的前段

5、部分我设计听，后半部分是难点，我设计孩子小组阅读，找出课文的孩子学习在音乐课上学习歌曲的过程，其实这个过程在前面我已经渗透了，只是要让孩子用自己的话把它说完整。这节课对于孩子来说充实而富有趣味性，整个教学过程目的明确，充分激发了学生阅读的兴趣。5a unit3教学反思范文三：这堂课教学的是牛津英语（5a unit 3 at a music lesson）。我将这堂课主要设计为五个环节：1、复习。2、导入。3、利用课件教授新单词，句型。4、做游戏巩固。5、练习。现将反思总结如下：1.复习量不够。五年级的学生刚刚从四年级上来，学习的主动性很差，学过的知识很容易遗忘，老师应该及时对学生所学的内容进行

6、回顾。我对这方面的重视程度还不够，以后要多加强操练。2. 利用课件教授新单词时，由于利用了多媒体课件的缘故，学生的兴趣都很高，掌握的还可以。让学生猜单词含义时，可创设合理的语境或提供相关的信息，再加上老师的语言或肢体上的提示，这样效果会更好。同时，多鼓励学生，以提高学生学习新知识的积极性。3.在做游戏这一环节中,虽然牛津教材要求老师采用新颖多样的数学手段，如pair work，group work，games等在课堂上的运用能充分调动起学生的积极性，激发学生的学习热情，让他们将所学到的知识运用到实际中去，将死书变为活用，真正做到学以致用，增强学生学习英语的信心。与牛津教材想配套的还有练习部分，语法。我们在课堂上应该尽量将这些练习穿插在平时的教学当中。但是在这一部分中我做得不够好。首次在游戏进行的过程中，学生上台表演应少而精，具有典型性。可以让充当观众的学生帮表演者找错，这样其余的学生也不会因为无事可做而在下面讲话，表演的学生也不会因为没有观众而没有积极性。在以后的教学中，一定要注意学生的反映和情绪。教师不应该是整个课堂的领导者，而是一个引导者。整个课堂应该以学生为主。在以后的教学中我要把准备工作做细致，充分考虑各种突发事件的可能性，才能真正上好一堂课。第 5 页 共 5 页