中药制药技术专业实验课程建设研究.docx

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1、中药制药技术专业实验课程建设研究 摘 要：中药制药技术专业是理论与实践并重的学科，其中试验教学是实践的重要环节。本文主要对目前多数高等职业技术学院在中药制药技术专业试验教学实施过程中注意验证性试验而忽视培育学生的综合设计试验的现状进行探讨，对改革及创新培育中存在的问题提出了见解方案，为中药制药技术专业试验教学改革与创新培育模式供应借鉴。 关键词：中药制药技术；实践教学；设计性试验 一、引言 中药制药是我国传统产业，是我国劳动人民在不断的实践中总结和发觉的珍宝1。从中药的发觉和应用到中药剂型的产生和不断地发展中制药技术专业顺势而生。同时，随着现代化学、高分子材料学、工业、机械及生物技术等相关学科

2、的不断发展以及我国中药制药行业高等应用技术性人才的短缺。培育适应中医药事业发展须要，具备中医药学基础理论、基本学问、基本技能以及综合运用学问解决实际工作领域详细问题的实力，驾驭肯定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化学问，能从事中药的临床应用、生产技术、行业管理、专业市场营销、新药开发、产品研制、教学科研等方面工作，具有良好职业道德，富有创新意识的高素养应用型中药特地人才和应用技术型高层次人才已成为本专业建设和改革创新中的重中之重。中药制药技术做为一个应用性与实践性很强的专业，培育学生在校时的试验操作实力又是我们在教学中的重中之重。现阶段试验教学主要以各专业基础课试验教学为主，如有机化学试验

3、、无机化学试验、物理化学试验、中药化学试验、中药炮制学试验等，这试验课都是单独开设的验证性试验课，彼此之间没有紧密联系。那么，如何体现中药制药学科的系统性，如何建立各学科的相关联系，如何培育学生的综合运用所学专业学问解决问题是目前亟待解决的关键问题。本文通过对本专业中所涉及的专业课设计性试验教学进行探讨与探讨，建立系统教学方法，提高学生的主动性，增加学生的综合实践实力，为我国中药制药行业人才的培育供应有利支撑，为中药制药相关学科的教学改革供应思路和参考。 二、改革方法 1 教学目的 目前，中药制药学科传统试验模式的试验内容多为理论教学的验证。教学方法主要是由老师将试验器具打算齐全，依据“试验指

4、导”具体讲解试验目的、试验原理、操作步骤、留意事项等，学生依据“實验指导”中的步骤进行操作，视察试验现象，记录试验过程，最终按要求将试验中视察的各种数据进行处理，得出结论，撰写试验报告。验证性试验的教学目的是通过试验检验已学过的理论学问，加深对理论学问的理解和驾驭。设计性试验有别于传统的中药试验模式，综合性体现在试验内容已扩展到中药学各专业学问、试验基础学问和试验基本技能，因而具有试验内容的复合性，试验手段与方法的多样性特点。设计性体现在该试验是由老师指定试验项目的范围、试验目的和试验要求，由学生自行设计试验方案、确定试验条件、选择试验器材、加以实施并对结果进行综合分析处理。综合设计性试验不仅

5、要求学生综合多学科学问和多种试验原理、方法、手段来设计试验方案，还要求学生运用已有的专业学问去发觉、分析和解决问题。其目的在于培育学生驾驭科研设计试验的方法和步骤，激发学生学习的主动性、创建性，提高学生自主学习实力、相识实力，开拓学生的创新意识。 2 教学内容 以临床上常用的中药注射剂“葛根注射液”为例，其处方中主药葛根为豆科植物野葛的干燥根，习称野葛，有解肌退热，透疹，生津止渴，升阳止泻之功。常用于表证发热，项背强痛，麻疹不透，热病口渴，阴虚消渴，热泻热痢，脾虚泄泻。现代药理探讨表明葛根有抗心肌缺血，抑制血小板聚集、抗血栓、降低血液粘稠度的作用。同时，现在制剂过程中发觉葛根中主药有效成分葛根

6、素脂溶性和水溶性均较低，生物利用度差。因此，围绕这些已有的制剂方法和目前制剂过程中出现的问题，老师指定探讨主题为葛根的药学探讨，学生依据所给范围进行试验设计2。 相关文献查阅及试验项目综述撰写 通过查阅中华人民共和国药典，中国知网、维普网、万方等数据库，小结葛根方面的文献资料，撰写葛根药材探讨进展综述，分析葛根的制剂学探讨、药理探讨、毒理探讨、质量评价、临床应用的现状及发展趋势，找出存在的问题，明确探讨目标，为试验方案设计奠定基础。 分组制定设计性试验方案3 在综合整理葛根相关文献的基础上，针对不同的方向依据学生的爱好对学生进行分组，依据设计试验的要求及查阅资料的状况，并应用所学习的中药制药技

7、术专业学问围绕试验目标拟定和完善试验方案，论证方案的可行性，分析试验中可能出现的各种问题，形成试验方案；以小组方式汇报试验方案，老师组织学生听取汇报，并针对方案设计的科学性、可行性、合理性、完整性、操作性等相关问题进行引导性的评价；学生依据老师的评价对方案进行修订，完成试验探讨方案修订稿。此项工作以学生为主体，指导老师参加共同确定方案。各小组依据选定的试验课题研读相关文献资料，复习相关基础学问和试验技能，设计试验方案，然后各小组与指导老师共同探讨，确定合理可行的试验方案，作为试验探讨的依据。各组撰写的设计性试验方案报告应包括：课题名称、立题依据、可行性分析、试验目的、试验原理、试验仪器与耗材、

8、试验方法及操作步骤、数据处理、留意事项、参考文献等。 试验实施 试验设计方案完成之后首先是打算阶段：学生依据试验方案，向教学实践科提交所需试药和试验物品的清单，预订运用试验室和大型仪器的时间。试验阶段：学生根据试验方案在老师的指导下进行试验，并作好原始记录。依据试验的实际状况及出现的问题，刚好与老师沟通，调整优化试验方案，确定终稿。在这一阶段要留意：试验耗材和仪器的打算工作肯定要细致，不能忽视试验过程中一些细微环节问题所须要的耗材，避开由于细微环节问题导致试验失败；试验过程遇到问题与瓶颈肯定要主动找寻失败缘由刚好和指导老师进行沟通，不能懊丧或者放弃试验，必要时可以调整试验方案；学生在试验过程中

9、肯定要具体仔细记录试验过程中全部实际发生的事务和现象。 总牢固验结果撰写试验报告 学生依据原始记录，分析、归纳、整理试验数据，探讨试验结果、试验中遇到的主要问题及自己认为的解决方法，并撰写试验报告。试验报告撰写要求：检查设计性试验是否按设计要求完成，如未完成，应客观地、事实求是地找出缘由，共同探讨试验结果的可信度；试验结论应符合逻辑，是由试验结果推导而来，以养成科学严谨的科研素养；试验结果无论是符合预期还是与预期不符甚至相反，均需实事求是地分析探讨。 试验分析与总结 学生对试验整个过程进行自我评价，总结在整个试验过程出现的问题及解决的方法。写一篇试验完结的心得体会，以及自己对中学制药相关专业设

10、计性试验的相识。 三、结语 中药制药技术专业作为医药学的重要组成部分，是理论与实践并重的学科。其试验具有涉及面广，综合性强，学问点多等特点。在学生试验教学环节不光要让学生驾驭各学科的验证性试验中均蕴含着操作技能。同时，要通过综合性试验、设计性试验培育学生的创新性思维和探究求知精神。通过一个综合设计试验，可以结合化学、药理、毒理及现代科学技术进行中药的试验探讨，以阐明中药的作用和原理。满意中药制药技术专业人才的培育要求，全面提升学生的综合素养，为学生的个人发展、就业打下良好的基础4。 参考文献 1 易东阳.关于中药制药技术专业实践教学改革的思索J，内蒙古中医药，2022，：61-62. 2 董林

11、娟，王昌利，宋逍，等.龙脉宁方中葛根素在心肌缺血大鼠体内PK-PD的探讨J，中国中药杂志，2022，：1461-1466. 3 高职高专中药制药技术专业中药学教学改革的探讨 4 黄丽萍.高职高专中药制药技术专业中药学教学改革的探讨J，承德医药学院，2022，1：103-104. 5 宋思源，武天安.高职高专医学基础课与专业课教学结合的初探J，中国医药教化技术，2022，6：738-730. 作者简介：董林娟，陕西服装工程学院医药学院，助教； 主要探讨领域：中药制剂新剂型与新技术的探讨。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页