努力打造充满活力的高素质高中化学专业化教师队伍-建设高素质专业化教师队伍心得体会.docx

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1、努力打造充满活力的高素质高中化学专业化教师队伍:建设高素质专业化教师队伍心得体会 国家中长期教化改革和发展规划纲要（20222022年）指出：“国运兴衰，系于教化；教化振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必需始终坚持把教化摆在优先发展的位置”，以“适应全面建设小康社会、建设创新型国家的须要”，“为中华民族宏大复兴和人类文明进步作出更大贡献”。“人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教化是开发人力资源的主要途径”，“教化大计，老师为本。有好的老师，才有好的教化”，因此要“严格老师资质，提升老师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍”。1.系统的专业学问靠

2、勤奋的学习与刻苦的训练。专业学问是指化学老师从事化学教化与教学工作所必备的学科学问，既包括课本学问，又包括实践学问。它是学科学问、教化理论和实践学问的综合体现。化学老师之所以要求学历达标，就是要具备基本的学科学问。它要求师范类高校生有扎实的专业基础学问，而转岗转科的老师经过严格的专业培训才能上岗。2.扎实的专业实力靠教学实践不断获得。专业实力是从事化学教学的学科实力，包括理解教材的实力、教学设计实力、组织教学实力、教学评价实力、驾驭课堂的实力、引导学生拓展与延长的实力等。专业实力的取得不全是从高校课堂上学习来的，更重要的是在工作中渐渐学习体会得来的。优秀的教研组可以供应习得专业学问的捷径，老师

3、个人的主观意愿是专业学问实力强弱的基础。3.中学化学老师专业化发展应具备的基本技能。3.1对教材分析重组的实力。老师要对中学化学教材上通下达，对小学自然课中的化学学问熟识，对与中学化学有关的新学问、新技术了解，对中学化学的课程标准、教学要求、教材内容，以及高考考试说明的理解要精确、娴熟，能融会贯穿，运用自如。3.2具有教学设计和实施的实力。如：教学设计，课内外教学活动的组织管理，举办讲座，组织运用和设计试验，等等。3.3具有教学手段、教学方法的运用实力。能选择和运用传统及现代的各种教学工具和手段，做到信息技术和化学学科的有机整合。3.4具有改革意识，富有创建精神。教学是一种创建性活动，一个高素

4、养的化学老师能自觉把先进的化学思想和科学的化学方法渗透融合到化学教学中去。3.5具有动手试验实力。化学老师应能娴熟完成教材中全部演示试验，并能保证胜利，能探讨创建性试验。3.6具有语言文字表达实力。化学老师应具有科学的运用语言的表达实力和较强的文字表达实力。老师应努力以自己主动的看法去感染学生，以多种形式激励学生，并保持对自己和学生之间沟通的敏感性和批判性。以往“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”。在学问经济的今日，作为课程实施者的老师，一桶水已远远不够，今日的老师须要拥有源源不断的江水。4中学化学老师应有的素养。4.1爱心。教书育人须要爱的付出，爱学生，爱自己所从事的专业（工作）。这种爱是建

5、立在深刻相识、理解所从事工作的意义之上的，而不是盲目的；是充分体验专业魅力的，因而是由衷的，而不是被迫无奈的。4.2责任心。4.2.1育人：培育分是非、明善恶、辨美丑、有责任心、诚恳、遵纪遵守法律、勤奋、有文化、有创新精神与实践实力的人。4.2.2教书：教书难教书既是科学又是艺术。4.2.2.1没有哪一个学科像化学那样与人们的衣食住行用亲密相关。不过或许太习以为常了，人们在享受丰富多彩的化学品时一般不会去领悟或观赏化学化工的魅力。4.2.2.2化学化工是我国国民经济名副其实的支柱产业。4.2.2.3化学在为其他学科供应原料与材料、原理与方法的同时，不局限于化学科学原有的探讨领域，主动地向其他学

6、科渗透，特殊是为生命科学、材料科学、能源科学与环境科学作出贡献。如何看待化学品？任何物质既有对人类有益、有用的一面，又有对人类有害甚至有毒的一面。不能认为自然存在的肯定是平安的，人工合成的肯定是有毒的。正确相识物质性质的客观性与两面性，趋利避害，合理运用，这是保证生存平安、提高生存质量的前提与基础。4.3创新精神时代的要求爱因斯坦说：“老师的首要艺术是唤醒创建和相识的爱好。”上课犹如演戏、拍电影，是一个缺憾的事业，每一堂课上好后，你都会发觉这堂课的不足。因此，教书育人没有最好，只有更好。老师充分挖掘自己的潜能，才能充分挖掘学生的潜能。要会与自己“过不去”，永不满意、永不停步。作为一个基础教化的

7、实践者，老师要重视总结与提升自己的阅历，形成自己的教学风格。作为一个基础教化的探讨者，老师要扎根于课堂，扎根于教学的各个方面。要像小孩子那样看世界，或学刘姥姥入大观园，尽可能天真地看，从细微环节入手，扎扎实实地做基础性探讨工作。5.不断进行教学实践与探讨，以“反思”为助推剂促进专业化的发展。教学实践和反思是化学老师专业化发展的主要途径，因此我们必需重视已有的实践阅历和现实的专业实践活动，用反思的手段对自己的教学理念、教学常识、教学行为、活动决策等不断地进行谛视和分析。实践+反思=成长。我们必需很好地运用这个武器，利用学习札记，论文、课题探讨、教学案例、教学日志、教学过程的设计等形式对各种新状况、新问题进行分析和探讨，刚好更新、修订、充溢、完善教学方案和调控教学过程，以削减教学失误，提高教学的有效性，并通过不断地实践反思、反思实践来更新教学思想和观念，优化教学行为教学效果，促进自身的专业化发展。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页