我的五样教学反思.doc

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1、我的五样教学反思反思一：我的五样教学反思我的五样其实是毕淑敏通过一个游戏想让大家审视自己的内心。在上这篇课文时，花了太多时间在文章脉络的把握上，在讲到选择、舍弃、保留东西的心情可以直接在过程中插入，不必再在后面回过头去看。正如一开始所说，毕淑敏想要的结果是大家去审视自己的内心，我把教学重点放在了对这个游戏的解说以及实践当中，却忽视了最重要的一点，就是对学生心灵的挖掘。作为老师，最重要的应该是让大家通过这篇课文去审视自己的内心，让学生清楚地意识到对于自己来说，生命中最重要的东西是什么，从而去确定自己今后的道路。反思二：我的五样教学反思这是我上课一个月以来课堂氛围最活跃，学生思维调动最成功的一堂课

2、。努力做到以学生为中心，让语文课活起来，他们会喜欢语文。因此上得比较开心，看到学生积极的参与，并且由作者的选择联系到了自身，对自己的人生及定位进行了思考，这或许是这堂课最重要的地方。在8班上课的时候，有让学生品味文中语句的环节，由于时间掌控不足，影响了学生自己思考的时间。在2班省略了这个环节，毕竟课文只是一个引子，学生的思考才是主题。但这样一来，第一个教学目标就只实现了一半，这篇文章里有很多好的句子没有让学生品读理解也是可惜的。这是这堂课结束应该注意的地方。或许下次可以更好的控制时间，选择一两个句子重点品读，把文章欣赏和学生思考平衡的结合起来。这样自由发言的学生可以适当减少，把文句品读融入课文

3、讲解中。这堂课的总体感觉是老师的上课方式很重要，怎么样把课上活，上有趣，课堂有趣了自然就会吸引学生。比如开头的导入是我以前在杂志上看到的一个小心理励志技巧，把它和这篇文章结合起来，学生一下就被带动起来。老师的知识量丰富，灵活的和文章结合起来，这很重要。也让我明白一个老师真的要丰富自己的各样知识，要多看书。老师是会直接影响到学生的。这堂课给了我学习的动力。反思三：我的五样教学反思把这堂课当作了活动体验课来上。由于准备比较充分，自我感觉上课比较顺利，课堂效果较好。从而得到教训，以后还是要备详案，这样可以避免较多的语言漏洞。一、活动体验请学生拿出一张纸，并先在纸上签上名字。（让学生体会这件事的庄严性

4、）教师：人为什么而活着是一个哲学上的终极命题。.引到学生对这个命题的思考，再让他们思考生命中最重要的五样东西。（不断地进行气氛的铺垫，让学生进入思考的状态，开始思索自己的生命）在舍弃五样东西的过程中，不断用言语来触动学生的心灵，让他们沉浸其中。这样做是有效果的。学生已经能够进入情境，并且激发了内心深处的思索。二、分析课文这个环节主要是分析了作者的选择及原因。学生对课文句子理解的能力较弱，有时耐不住性子，就会自己把答案讲出来。归根究底，主要是不知道如何引导学生主动地从不懂到懂。最后时间有限，有几个班级对句子的理解仅仅是一笔带过。反思四：我的五样教学反思第一次和学生一起读我的五样是三年前，苏教版教材还是新娘子。记得是学校向家长开放课，当时的高一1班开放了我的课，来了三个家长，一个是08高考后中女状元周妲妮的爸爸，一个是长得很像我外甥女的金黎曦的妈妈。还有一个不太清晰，好像是潘承的父亲。第 3 页 共 3 页