二年级数学上册教学课件-1.用尺子测量长度的方法-人教版.ppt

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1、1人教版小学数学人教版小学数学 二年级二年级 上册上册导入 尺子都是我尺子都是我们测量长度的工具。们测量长度的工具。长度单位之一找出尺子中的秘密知识讲解 以下图尺子为例，它的长度单位cm是厘米，一个大格的长度就是一厘米，一个大格中有十个小格，一个小格的长度就是一毫米，这尺子最小刻度值就是一毫米。这尺子最大数字是8，那么这根尺子一次能测出的最大长度是8cm.相邻两个数字之间的长度就是1厘米会看清尺子=cm 长度单位厘米 一般常用的测量方法是把一般常用的测量方法是把0刻度线对准被测刻度线对准被测物体的一端，另一端对着几，被测物体的长度就物体的一端，另一端对着几，被测物体的长度就是几厘米是几厘米。测

2、量长度方法一尺子尺子0刻度线刻度线对准物体物体左端左端纸条的纸条的右端右端对着对着“5”，纸条的长度就是纸条的长度就是5厘米。厘米。 有时在测量物体时，物体的左有时在测量物体时，物体的左端不端不是是对准尺对准尺子的子的0刻度线，而是对准其他的刻度，刻度线，而是对准其他的刻度，用物体两端用物体两端所对的刻度数相减得到的差，就是物体的长度。所对的刻度数相减得到的差，就是物体的长度。测量长度方法二纸条的纸条的左端左端对准刻度刻度“2”纸条的纸条的右端右端对准刻度刻度“7” 两数相减，两数相减，7-2=5（厘米）（厘米）纸条的长度是纸条的长度是4厘米厘米尺子放置尺子尺子0刻度线刻度线对齐物体物体左端左

3、端某一刻度线某一刻度线对齐物体物体左端左端量时，手要量时，手要按紧尺子按紧尺子，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，要沿着物体的直边来量。，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，要沿着物体的直边来量。尺子要 放平，有 刻度的边紧贴物物体的直边，体的直边， 要与所测长度要与所测长度平行， 不能倾斜。 测量时会看尺子 测量时会读、会记录 按正确的方式读数: 读对应的刻度数字 读最小刻度值；记录测量数据: 准确值和估计值 单位纸条一右端是5厘米，还多了4小格，纸条长度是5厘米3毫米纸条二左端是2，右端是6，又多一点点，又不够一小格，我们就估计为6，两数相减，纸条长度是4厘米课堂练习1.1.看一看，铅笔长（看一

4、看，铅笔长（ ）厘米。）厘米。8厘米8 82. 在正确量法的括号里面画“ ”纸条没有放平，尺子右端与纸条没有紧贴 测量时，纸条和尺子都要放平，纸条左端对着0刻度线或某一条刻度线，尺子有刻度的一边紧贴纸条的直边。3. 3. 量一量。量一量。纸条长纸条长( () )厘米。厘米。纸条长纸条长( () )厘米。厘米。4厘米46厘米1厘米5 两数相减， 7-2=5（厘米）4.一把破损的刻度尺只能看到3个刻度(如下图)，用它可以直接测量出哪些长度? (单位：厘米) 测量方法二测量方法二 物体两端所对的刻度数相减得到的差，就是物物体两端所对的刻度数相减得到的差，就是物体的长度。体的长度。5-2=3（厘米）（厘米）10-5=5（厘米）（厘米）10-2=8（厘米）（厘米）5.拓展延伸 尺子要放正，确定零刻度，读数视线垂直刻度尺，记录结果要有准确值，估计值和单位。19感谢你的参与，再见!