2017年度基层党支部书记工作述职报告.doc

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1、2022年2017年度基层党支部书记工作述职报告2017年以来，我支部认真开展“两学一做”常态化学习，积极组织十九大宣传与学习活动，严格做好学生党员发展工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，现将支部党建工作向党委及总支做述职如下：一、2017年支部党建工作情况（一）深入十九大学习，开展系列专题宣讲及多样化学习活动，做到有重点、多层次和全覆盖。在十九大召开前后，支部贴近学生实际开展形式多样活动，营造学习气氛，包括喜迎十九大手抄报比赛及书法绘画展，“我谈十九大”微信公众号留言，“不忘初心，牢记使命”征文活动及“学习十九大”主题班会。同时开展系列专题学习活动包括邀请总支书记开展十九大专题宣讲，组织

2、学生党员同步聆听学习十九大报告，积极分子培训班十九大专题学习，组织党员开展党章修正案专题学习等实现学习的多层次、有重点和全覆盖。广大同学尤其是党员同学学习效果显著，在“学省党代会精神，迎党的十九大召开”考学活动中，我院学生党支部的满分率和平均分排名均为全校第一。（二）积极开展 “三型”党支部创建活动，发挥支部战斗堡垒作用。定期开展学习交流会、专题讲座、观看电教片、外出参观及现场观摩、专题调研、知识竞赛等多样化学习活动，打造学习型党支部；落实“书记项目”，创新支部组织生活形式，探索实习基地现场教学、素质拓展训练多样化活动形式，打造创新型党支部；以志愿服务为抓手，积极开展多样化党员服务活动，打造服

3、务型党支部，包括长期坚持到省妇幼中心帮扶患血液肿瘤儿童等。（三）打造“两读一跑”学习交流平台，开展定期学习, 实现“两学一做”常态化围绕“两学一做”主题，我支部定期开展“两读一跑”活动即每周二次学习，内容包括习近平总书记系列重要讲话读本及中国共产党章程等重要文献及我党最新会议精神、国学经典和每周一次40分钟3-4公里慢跑。活动开展以来共计有350人次参与，每次参加同学将近100人，支部利用平台组织的专题学习达35次。同时围绕做合格党员主线，积极开展“亮身份、作表率”系列活动。（四）搭建好支部架构，落实“三会一课”制度。在校党委和学院党总支的领导和指导下，支部在本年度按要求顺利完成支委换届选举工

4、作，认真落实“三会一课”制度，积极开展党员民主评议活动，如认真开展“两学一做”专题民主评议活动。针对大三实习党员不在校内情况，我支部利用支部换届、党员转预备、转正等实习党员返校之际开展专题学习，同时利用微信群、公众号等多种方式加强平时学习。（五）严把党员入口关，加强党员队伍建设2017年度，我支部扎实做好学生党员发展工作，其中组织入党申请人谈话共计623人，举办2期入党积极分子培训班，参训人数达120人次，共推荐105名发展对象参加学校培训并顺利结业，累计发展预备党员41名，共计41名预备党员顺利转正，严格完成本年度发展党员工作计划。（六）认真开展全国高校思政会议精神等专题学习活动，落实对广大

5、学生思想引领和政治教育工作。支部在搞好自身和党员队伍建设的同时，积极落实高校思政会议精神，通过党员以身作则加强对广大学生的引导，这其中包括良好学风创建，正确看待西方节日、文化等，同时组织党员到学生群体中积极宣传我党的相关知识和最新会议精神，达到以点带面，共同进步。二、存在问题（一）支部在推动学生党员先锋模范作用发挥及增加其对组织的归属、认同感方面有待加强。在学生党员队伍中，个别少数同学还是存在入党后有松懈，党员身份意识不强，模范作用发挥不够等问题。同时，对困难学生党员，支部关心帮助不够，在要求党员发挥模范带头作用同时，对于在生活、工作上遇到困难的学生党员，支部未能够及时给予帮助解决，这倒置部分

6、党员在心理和情感上对组织的归属感不强。（二）支部学习教育活动创新性及有效性方面有待加强。本年度，支部依托“两读一跑”平台开展了多样化学习活动，但学习的方式较多依赖于教工党员宣讲、征文、手抄报作品展等，学习形式较单一；支部积极探索学生党员宗旨自我实现途径，但志愿服务参与人数、次数受限制，以上学习及志愿服务活动内容和形式创新性有待加强。在学习效果上，活动参与度较高的同学，收益较多，反之部分参与度较低的同学收益较少，针对边缘化群体有重点的学习活动有待加强，同时支部组织学习及宣讲活动较多，但仍存在部分同学流于形式未做到真正的理解和吸收。（三）支委身份意识有待加强，理论水平有待进一步提高。因为支委都是辅

7、导员，大家手头都有自己的模块，而党建在学工线上也是模块之一，一般由支部书记统一负责、完成，这也倒置支委对自身身份认同感不强。同时支委一起专题讨论学习时间较少，整体理论水平，有待近一步提高。（四）针对大三实习党员，在落实“三会一课”方面有待加强，因为实习工作原因，很多大三党员返校参加组织学习活动较少，造成学习效果不明显，实习期党员先锋模范作用发挥不够。（五）作为支部负责人，个人也存在学习主动性不强，工作创新不够，理论学习有待进一步提高，自身党员先锋模范作用发挥不够，要求学生党员做到的事情有时自己未先做到、做好等问题。三、改进措施（一）部分党员身份意识不强问题，支部要严把党员入口关，做到考核更加细

8、化，保证党员发展质量，同时加强在成为党员后的培养与考核，并通过系列党员活动强化其身份意识，督促其先锋模范作用发挥。针对部分党员对组织归属感不强问题，支部要加强对党员学生的关心，当党员在学习、工作、生活上遇到问题时，组织给予及时的帮助。如对家庭特别困难党员，生活党员、校外实习遇到困难的党员，组织要去慰问和关心，让党员在心理、情感上找到认同感。（二）以身份意识为抓手，贴近学生实际，创新党员学习活动形式，增加学习及活动的有效性。在坚持“亮身份，作表率”及“两读一跑”系列活动同时，积极开展党员流动课堂活动，针对贫困生、大一新生、入党申请人、积极分子等不同群体，开设“流动课堂堂”，由党员分组有针对性的进

9、行帮扶、讲解和交流，实现帮忙同学解决困难，促进自身党员先进性发挥，增加个人身份认同。（三）在支部工作中，作为支部负责人，要尽量多的加强与支委的沟通与联系，在党员发展及开展各项学习活动过程中，积极听取支委意见，增强支委身份认同。同时，在学生党建常规工作之外，要找时间增加与支委的学习、交流，共同提高党建工作的理论水平和业务水平。（四）加强对外出实习党员学生的关心与管理，利用、微信、公众号等新媒体加强校外党员学习，通过与实习单位负责人沟通及时了解党员同学实习情况，对于党员实习较多的企业，通过走访企业加强与实习党员的沟通。（五）加强自身政治理论及业务知识学习，多向有经验的领导和同事请教，提升自身业务素质。积极对党建工作中的案例进行思考，形成论文与课题，做到主动学习、创新。以党员标准严格要求自己，努力发挥先锋模范作用，要求学生做到的自己要先做到、做好。 第 6 页 共 6 页