2022高三总复习生物-知识讲解——植物生命活动调节2.doc

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1、 高考总复习植物生命活动调节编稿：宋辰霞 审稿：闫敏敏 【考纲要求】1概述植物生长素的发现过程2理解并识记植物生长素的产生、运输及作用等特点3. 掌握生长素作用的两重性3理解并识记其他植物激素的分布及主要作用4. 理解与植物激素及植物生长调节剂有关的实验思路【考点梳理】考点一、植物激素1.概念植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物生命活动的调节主要指植物的激素调节。2.种类植物激素主要包括：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等3.植物生长调节剂植物生长调节剂指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如生长素类似物。由于

2、植物体内的植物激素含量甚微，如果通过从植物体内提取植物激素再应用于农业生产非常困难，成本也很高。于是，人们就用化学的方法，仿照植物激素的作用合成具有类似植物激素功能的有机化合物，这便是植物生长调节剂。考点二、生长素的发现过程1.生长素的发现过程发现者实验过程实验结果实验结论1880年英国达尔文单侧光照射金丝雀虉草胚芽鞘弯向光源生长植物具有向光性单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，使其背光面比向光面生长快，因而弯向光源生长切去胚芽鞘尖端；单侧光照射；不生长，不弯曲向光性可能与尖端有关将胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来；单侧光照射；直立生长感受光刺激的部位在尖端（注意

3、：弯曲生长的部位在尖端下方）用锡箔遮住胚芽鞘尖端下部；单侧光照射；弯向光源生长1910年丹麦詹森在胚芽鞘尖端的切面上放一个琼脂片；再将切下的尖端放上；进行单侧光照；向光弯曲生长胚芽鞘尖端产生的刺激，可透过琼脂片传递到下部1914年匈牙利拜尔切去胚芽鞘尖端；将尖端放到切面的一侧；在黑暗中生长一段时间；向放尖端的对侧弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激，在其下部分布不均匀造成的；该刺激可能是一种化学物质1928年荷兰温特将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放到切面的一侧向放琼脂块的对侧弯曲生长造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，它的分布不均匀造成了植物的弯曲生长；温特将此物质命名为生长素。将

4、未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放到切面一侧不生长，不弯曲1931年科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）（生长素的化学本质一般指吲哚乙酸，即IAA，还有苯乙酸，吲哚丁酸等）总结向光生长的原因：极性运输（上下）单侧光尖端影响生长素运输横向运输（尖端向光侧背光侧）生长素分布不均匀（背光侧多，向光侧少）生长不均匀（背光侧快）向光弯曲考点三、生长素的特点科学家对生长素做了大量的实验研究，通过对这些实验进行分析总结，可得出生长素的一些特点：1.作用原理：可促进细胞的伸长，从而促进植物生长2.合成原料：色氨酸3.合成部位：分生组织（如根尖分生区；幼嫩的芽、叶、种子；形成层等） 4.分布

5、部位：细胞伸长、生长旺盛的部位（如发育中的种子和果实、胚芽鞘等）规律：产生部位积累部位 （如顶芽侧芽、分生区伸长区） 生长旺盛的部位衰老组织 (如生长点老根)【高清课堂：植物生命活动调节专题 403837 生长素的极性运输】为极性运输；为横向运输5.运输方式（1）极性运输：生长素只能从形态学的上端向下端运输，即极性运输，极性运输为主动运输。植物生长的方向为形态学上端，如下图中的根尖、茎尖便为形态学上端，根尖产生的生长素会向上（斜上）运输，而茎尖产生的生长素向下（斜下）运输。证明生长素极性运输方式的实验（绿色部分代表含生长素）： 生长素可由尖端向下运输。 左图中，生长素可向下运输，上方的琼脂块颜

6、色变浅。右图中，生长素不能向下运输。（2）横向运输：如在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素会由向光侧向背光侧运输。考点四、生长素作用的两重性1. 生长素作用的两重性的含义生长素既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果2. 生长素作用的两重性曲线分析，如下图：生长素浓度 （1）生长素浓度小于i时为“低浓度”，促进植物生长；生长素浓度高于i时为“高浓度”，会抑制植物生长。（2）曲线中OH段表明：随生长素浓度的升高，促进生长的作用增强。 曲线中HC段表明：随生长素浓度的升高，促进生长的作用减弱（但仍为促进生长）。（3）H点表示促进生长的最适生长素浓度为

7、g。 C点表示促进生长的“阈值”，C点过后，植物的生长将受抑制。（4）不同器官对生长素的敏感程度不同，如下图：根、芽、茎对生长素的敏感程度为根芽茎，即根最敏感，其促进生长的最适生长素浓度最低。相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同：如生长素浓度为104时，是促进茎生长的最适浓度，但却抑制根和芽和生长，对根的生长抑制作用最强。补充知识，了解即可 ：植物组织的成熟程度不同，对生长素的敏感程度也不同，一般幼嫩细胞比老细胞敏感。植物种类不同，对生长素的敏感程度也不同，如双子叶植物一般比单子叶植物敏感。 3. 生长素作用两重性的实例：（1）顶端优势：含义:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制的现象。原因：

8、顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，在侧芽部位积累，侧芽生长素含量过高而使其生长受到抑制。解除顶端优势的方法：摘除顶芽，使生长素不再向侧芽积累。生长素由顶芽向侧芽运输为极性运输，尽管侧芽处的生长素浓度已比顶芽处高，但顶芽的生的生长素仍能源源不断地逆浓度梯度向侧芽运输，说明极性运输为主动运输。（2）植物茎的负向重力性与根的向重力性的产生机制：根对生长素敏感性强（此浓度抑制生长，近地侧生长慢）茎对生长素敏感性差（此浓度促进生长，近地侧生长快）地心引力生长素分布不均近地侧浓度高茎表现出负向重力性（背地生长）根表现出向重力性（向地生长）考点五、其他植物激素及植物激素间的相互关系1.其他植物激素 激素名称主

9、要合成部位 主要分布部位 生理作用 主要应用 生长素（IAA）（类似物为萘乙酸、2，4-D等） 分生组织生长旺盛的部位，如发育中的种子和果实、胚芽鞘具有两重性，一般低浓度促进生长，高浓度抑制生长促进生长、扦插枝条生根、果实发育；获得无籽果实用作除草剂细胞分裂素（CK） 根尖正在进行细胞分裂的部位，如萌发的种子等促进细胞分裂；延缓叶片衰老；促进组织分化；多用于植物的萌芽和分枝 赤霉素（GA）幼芽、幼根、未成熟的种子普遍存在于植物体内，幼嫩的组织和器官中含量较多促进茎的伸长，引起植株快速生长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发促进植物茎杆伸长；解除种子和其他部位的休眠，提早用于播种 脱落酸（ABA）根

10、冠和萎蔫的叶片将要脱落和进入休眠期的器官和组织，如成熟的果实和种子是一种生长抑制剂，可抑制植物的细胞分裂和种子的萌发；促进叶片和果实等的衰老和脱落促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯植物体各个部位广泛存在于植物体内，成熟的果实中含量最多促进果实成熟；刺激叶子脱落、抑制茎的伸长等处理瓜类幼苗，能增加雌花的形成率，增加产量2. 植物激素间的相互关系 （1）上图是某果实在发育及衰老等过程中各种激素的含量变化 ，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量不同，其实质是基因选择性表达的结果。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都 不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果，这些激素之间，有的相互促进，

11、有的相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，才使植物正常进行生长发育并适应环境变化。（2）组织培养中的植物激素形成愈伤组织诱导丛芽诱导生根MS培养基标准成分标准成分成分减半6-BA（相当于细胞分裂素）0.5mg/L23mg/L0.1mg/LNAA（相当于生长素）0.5mg/L0.020.3mg/L0.1mg/LBA/NAA适中促进形成愈伤组织比例高利于生芽比例低促生根考点六、研究植物激素的实验及其分析方法 类别 图解相关结果 遮盖类直立生长向光生长 暗箱类直立生长向光(小孔)生长 插入类向右侧生长直立生长 向光生长 向光生长 移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量：abc，bc 旋转类直立生长向

12、光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长（离心力使生长素分布不均匀） 横置类中IAA含量及作用：abcd，都促进水平生长：abcd，a、c、d促进生长，b抑制生长 浓度梯度类 用不同浓度IAA的处理植物得出相应的最适宜的生长素浓度要点诠释：植物生长趋势判断方法：（1） 长不长：看有无生长素（2） 弯不弯：看生长素分布是否均匀（3） 生长素分布是否均匀：看是否有光和力（如重力、离心力）的影响【典型例题】类型一、基础知识考查【高清课堂：植物生命活动调节专题 403837 典型例题1】例1农业生产上常用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，除去单子叶农作物中的双子叶杂草，下图中横轴表示生长素浓度的变化，下

13、列说法正确的是（ ）A. 曲线表示单子叶农作物，曲线表示双子叶杂草B. 除草的原理是利用一定浓度的除草剂抑制杂草的生长，但对农作物无任何作用C. 喷洒的除草剂的最适宜浓度是曲线最高点对应的生长素浓度D. 喷洒的除草剂浓度越高，除草效果越好【答案】C【解析】仔细分析图可知，若曲线表示单子叶农作物，则在实际生产中找不到去除其中的双子叶杂草的适宜生长素浓度。而若曲线表示单子叶农作物，曲线表示双子叶杂草，生产中可用曲线最高点对应的生长素浓度喷洒除草剂，既可促进单子叶农作物的生长，又可抑制双子叶杂草的生长。【点评】此题考查的知识点为生长素作用的两重性，同时还需仔细识图并分析。举一反三：【变式1】研究人员

14、进行了多种植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：（1） 比较曲线1、2、3、4，可知 对侧芽的生长有抑制作用，其中起主要作用的是 ，而且 (激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施 的类似物促进侧芽生长。（2） 比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进 ，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_ _ 浓度或比例的改变。 【答案】（1）顶芽； 生长素；细胞分裂素 与细胞分裂素一样可对抗生长素作用； （2）侧芽伸长；分生组织； （3）植物激素【解析】本题主要考查有关植物激素之间的

15、相互作用以及相关的实验分析能力。通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论。（1）通过比较曲线1、2、3与4，再结合实验设计的单一变量和对照原则，可知1和4；2和4；1和3各形成一组对照实验。在1和4这组对照实验中，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用。在2和4这组对照实验中，实验变量去顶芽的切口是否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素。在1和3这组对照实验中，实验变量保留顶芽的情

16、况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用。由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物来解除这种抑制促进侧芽的生长。（2）通过比较曲线4与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长。在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞。（3）综合以上实验可知侧芽的生长，同时受到生长

17、素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。例2某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ）A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯【答案】A【解析】从图中可看出a、b激素应为拮抗作用，a促进种子萌发，b抑制种子萌发，所以A正确。【点评】本题考查植物激素的作用及它们的相互关系，难度较低，需对相关知识进行理解并识记，同时还需对曲线图进行分析。举一反三：【变式1】下图为种子发育和萌发过程中内

18、源激素起主要调控作用的时间，以及种子含水量和营养物质积累量的变化曲线（CK细胞分裂素；GA赤霉素；ABA脱落酸；IAA生长素），据图分析，有关植物激素作用的叙述不正确的是（ ）A种子发育期出现的CK，主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累CABA能促进种子脱水，有利于种子的萌发D种子萌发开始时，GA有解除种子休眠的作用【答案】C【解析】从图中可看出，ABA出现时，含水量开始降低，但含水量降低并不利于种子的萌发。类型二、有关植物激素的实验及分析例3人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽

19、生长的影响，请回答下列问题：（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是、。（2）由图1的结果（填“能”或“不能”）判断05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。为探究3mol/L的激素类似物甲和05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计种培养基。（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是【答案】（1）促进生根；抑制生根（2）不能；4（3）抑制；XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定【解析】（1）由图1可以看出，在

20、一定浓度范围内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量逐渐增多；而随着激素类似物乙浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐减少。说明激素类似物甲具有促进生根的作用，激素类似物乙具有抑制生根的作用。（2）图1中，激素类似物乙的浓度由0至1mol/L，月季枝条生根条数略有减少，且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大，因此不能确定05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3mol/L的激素类似物甲和05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，根据实验设计的对照原则应设置分别含有3mol/L的激素类似物甲和含有05mol/L的激素类似物乙，同时含有3mol/L的

21、激素类似物甲和05mol/L的激素类似物乙以及无3mol/L的激素类似物甲和05mol/L的激素类似物乙的四种培养基来进行培养研究。（3）根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度（一大一小）对生长

22、效应相同。由此可以得出起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Y和Z浓度。但Y和Z浓度大小不能确定。【点评】本题考查植物激素类似物的生理作用及其作用特点的实验数据分析和相互关系的实验设计能力。举一反三：【变式1】荷兰学者Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。该实验结果不能直接证明的问题是( ) A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B影响生长的物质自顶端向下运输 C胚芽鞘产生的某物质能促进胚芽鞘的生长 D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布【答案】D【解析】本

23、实验未涉及到单侧光例4. 植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验： 实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外 （示意图如下）。 提示：EDTA的作用是去除与其临近部位的 Ca2+。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论： 。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着 Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验

24、结果，并回答问题。（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2+的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。 （2）实验步骤： 第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。 第二步： 。 （3）实验结果： 。（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受 Ca2+浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导 Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系 。【答案】实验一结论：胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关。实验二：（2）实验步骤：第二步：

25、将培养皿均分成两组，编号为 A组、B 组。第三步：在A组的每个胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的每个胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。（3）实验结果：当 A组胚根仍在水平生长时，B 组胚根已弯曲向上生长。（4）生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抑制生长。 对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。【解析】首先，要搞清楚已知的试验一中甲、乙两组的试验不同条件和引起的不同现象。甲组没有改变胚根的任何物质（比如Ca2）的含量和分布，胚根向重

26、力（下）生长；乙组中含EDTA的琼脂帽除去了胚根尖端周围与之临接部位的Ca2，胚根水平生长，由此可知胚根向重力生长与否与胚根尖端Ca2分布和含量有关。其次，根据题目要求由已知的结论要做论证试验，必须注意试验所用材料、用具的选择及设计过程中对比试验的作用。已知水平放置的胚根弯曲向下生长与根冠近地侧的Ca2浓度明显高于远地侧有关，研究表明根总是朝着Ca2浓度高的方向弯曲生长。那么我们就要设计一个试验将根制造出两侧不同Ca2浓度的材料，并且要对照即两侧浓度仍相同的情况。好在需要突破的是对于未处理的相同胚芽鞘而言，可能其根冠均有Ca2分布，这会造成试验的误差与结论的错误，试验第一步已经处理了，就是所有

27、的胚根都用含EDTA的琼脂帽处理，去除根冠周围的Ca2。那么接下来就要继续做的是试验中要有对照处理，即一组要使胚根两侧Ca2浓度不同，一组则相同。所以第二步：将培养皿均分成两组，编号为A组和B组，在A组的胚根上方放一个空白琼脂块（仍保持两侧Ca2浓度一致），在B组的胚根上方放一个含Ca2的琼脂块（使上侧远地侧Ca2浓度高于近地侧）。最后将胚根水平放置培养一段时间，观察胚根的生长方向。试验结果预测的是：A组胚根仍水平生长，B组已弯曲向上生长。此时应该注意的是所得结果应该符合需要论证的试验结果。否则试验就是失败的。这就是论证性研究试验与在不知结论情况下做的研究试验的不同处了。前者要符合已知结论才能

28、算试验的成功，后者则是不定向的，据正确的试验过程所得结果而定。最后，把生长素与Ca2关联起来就要注意了。我们知道生长素的作用有双重性，即在一定范围内随着生长素浓度的升高，表现出促进植物生长，超过这个浓度则抑制生长。植物的不同部位生长素作用的最适浓度不同（根所要求的最适浓度1010mol/l，茎要求的最适浓度104mol/l）,即一定浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则是促进；超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。由上胚根水平放置时，重力诱导Ca2向根冠下侧移动，导致胚根近地侧生长素浓度比远地侧高，则我们可以得出胚根的生长素分布与向重力生长的关系简述如下：生长素对根生长的作用具有两重

29、性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抑制生长。对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。【点评】考查植物的向性运动。本题重在研究Ca2、生长素分布与作用原理举一反三：【变式1】下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是（ ）【答案】A【解析】在重力作用下，胚芽鞘下端生长素积累更多例5. 为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养

30、一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。培养基编号浓度/mg.L-1m/n/个6-BAIAA10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0回答下列问题：（）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为和两类。上述培养基中，6-BA属于类生长调节剂。（）在该实验中，自变量是 ，因变量是 ，自变量的取值范围是 。（）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。（）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。【答案】（1）大量元素；微量元素；细胞分裂素 （2）I

31、AA浓度； 丛芽外植体的比率及丛芽平均数； .mg/L （3） （4）6-BA【解析】本题是对选修一植物组培过程的考查，同时涉及必修一和必修三的一些知识，尤其是必修三两种激素细胞分裂素和生长素的考查。再加上以实验分析的形式考察中学生物实验的基础知识，综合性强，并不局限于选修一，是为“选修可以考察必修”一说的集中体现。第（1）问第一空考查必需元素的分类（可分为大量元素微量元素），必修一的基础知识，选修一教材上亦有原句。第（1）问第二空考查植物生长调节剂的知识。植物体内5大植物激素，分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、脱落酸类，要求掌握植物生长调节剂的名称；选修一的植物组织培养实验中又重点分析了生长素类、细胞分裂素类，要求识记二者比例对植物脱分化的影响（生长素多有利于生根，细胞分裂素多有利于长芽）；由表格易知IAA比例上升抑制长芽，为生长素（吲哚乙酸），故6-BA为细胞分裂素。第（2）问考查生物实验的基础知识，自变量是IAA（6-BA浓度不变），取值范围是到.；因变量是丛芽数 （即再生丛芽外植体的比率和再生丛芽外植体上的丛芽平均数）第（3）问直接从表格中可读出。第（4）问依然与植物体内的激素有关，参阅第（）问第二空解析