友好交往礼为先教学反思.doc

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1、友好交往礼为先教学反思反思一：友好交往礼为先教学反思中国的传统文化，历史悠久博大精深，随着时间岁月得流失，越显得辉煌灿烂。中国传统文化是古代人民留给我们的一笔巨大的财富，是中华民族之魂，是中华民族的瑰宝，在世界文化历史上有其独特的魅力，是全世界文化精华中不可或缺的一部分，散发着迷人的芳香和永恒的生命力。现在的学校德育教育面临着极其严峻的挑战。道德常常能填补智慧的缺陷，智慧却不能填补道德的缺陷。很多学生年纪轻轻，智商从生理上看一点也不差。但一张嘴说话，一做事，就给人一种令人不齿的感觉。所以利用政治课的平台将中华传统文化中礼的只是融入教学中，使学生懂得在现代社会的人际交往中，是否有礼貌、守礼仪也有

2、非常重要的作用。首先它是你的一张名片，是你是否尊重人的集中表现。你能以礼待人意味着你平等待人，每一个人在人格上是平等的，你不歧视他人，不中伤他人，不强求他人。从根本上讲，就是尊重人的表现。其次它彰显着你的素质，是你做人素质高低的集中表现。你能以礼待人也意味着你宽容别人。对他人表现出来的行为能够悦纳、谦让，理解他人，认可他人，珍视他人的个性，给他人的个性留有广阔的空间，这正是尊重他人的真正表现。你能以礼待人意味着与人友好相处。与人交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度是待人友好的直接表现，更体现为你对他人的尊重。再次他是你是否爱国的集中表现。礼貌不仅显示的是个人的素质，还显示了一个国家、一个

3、民族的素质。在现代社会中，一个人要取得成功，首要的一步就是要做好人。做人比做事重要，三分做事，七分做人。因为，一个人素质的高低，品德的好坏，特别是是否有礼貌，懂礼仪直接决定一个人做事的成败。细节决定成败。我希望我的这节课能给学生留下深刻的印象，从今天开始要懂得讲礼貌、守礼节、懂礼仪对他们今后的人生起着重要的作用，从今天开始让学生养成讲礼貌、守礼节、懂礼仪的好习惯，成就自己未来一个美好的人生。作为思品教师不能满足于教材的内容和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应时代和社会发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、

4、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。而且，面对当前知识爆炸时代，教师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。因此，教师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。反思二：友好交往礼为先教学反思本课教学在建构主义学习理论的指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学内容，并利用情境导入（创设问题情境，调动学生兴趣）——情景讨论（漫画、视频资料、生活场景等）——自主探索（设疑置难，指导自主学习）——合作学习（生生交互、师生交互）——意义建构（重组自身知识体系、现学现用）的教学方法进行教学的。在教学中我充分发挥学生的主体作用，通过视频感悟、案例分析、漫画赏析等一系列活动，让学生从感性认识升华为理性认识，达到本节课的教学目的。 第 3 页 共 3 页