幼儿园教案模板-中班主题探究活动：《热闹的秋天》.doc

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1、中班主题探究活动：热闹的秋天目 录 主题说明 主题教育目标的预设 主题思考网络的预设 主题活动网络的预设 主题探究计划的预设 可利用的教育资源 主题探究活动的展开与生成 主题完成网络 主题探究活动的评价与反思 主题探究活动的资料超市一、主题说明一天早上，天曦兴高采烈地拿着一个可乐瓶子跑到我面前，“李老师，你看这是什么？”“是蚂蚱！原来已经到了秋天。”我惊喜地看着它，回忆起了童年时在玉米地里捉蚂蚱的快乐，以及吃着被妈妈用油炸了的蚂蚱时的满足感。我问到：“天曦，这是在哪儿捉的？”“这是在我们厂里草地上捉的。还有好多呢。老师，你快带着小朋友们去捉吧。今天早上，我还看到小蚂蚱在喝叶子上的露珠呢。”“真

2、是不错的主意。”在孩子们的热烈讨论与好奇的提问声中，我们的主题油然而生。“老师，为什么小草上会有露珠？”“蚂蚱吃草吗？”“我奶奶家的玉米地里也有。”“蚂蚱能吃吗？”“你真馋。” 二、主题教育目标的预设1、情感目标：培养学生热爱大自然的情趣。使学生认识大自然中的事物是随季节在不断变化的。 2、态度目标：鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。培养幼儿热爱自然、保护自然的良好品质。3、能力目标：培养幼儿细致的观察能力，学会发现植物、动物、人的生产生活等在秋天所发生的细微变化。4、知识目标：使幼儿了解秋天的气候特征、动植物以及与人类的关系。5、技能目标：幼儿在看、说、唱、贴以及实

3、践活动中充分感受到大自然的博深，激发幼儿的创新意识。 三、主题思考网络预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设1、整体计划：主题探究进程的预设寻找活动：秋天在哪里收集与秋天有关的资料资料整理领域教学1、意愿写生：秋天的树2、主题探究活动反思整理图书、资料布置主题版面语言活动艺术活动社会活动科学活动图片及多媒体课件联系参观事宜主题探究进程阶段操作实施阶段调查积累阶段展示总结阶段 第一周 本周工作重点 1、培养幼儿热爱大自然的情趣。使幼儿认识到大自然中的事物是随季节在不断变化的。 2、培养幼儿细致的观察力以及完整的口语表达能力。3、初步了解雾与人们生活的关系。学习活动 1、 寻找活动秋天在

4、哪里 2、 文学活动亲亲绿色3、 科学活动蒙蒙的雾4、 艺术活动水果造型5、数学活动长方形6英语活动区域活动 实验区：布置几块医用玻璃片，供幼儿探索雾的形成原理。 语言区：师幼共同搜集创设“秋天在这里”。 数学区：一一对应家长工作 请家长帮忙从北京带来部分本地少见的树叶或标本。 第二周 本周重点1、激发幼儿热爱劳动的优良品质，以及勇于探索的精神。2、激发幼儿对美的感悟及发散思维能力。3、使幼儿认识一些秋天的花卉。学习活动1、 观赏活动美丽的鲜花2、 文学活动秋天的颜色3、美工活动卷制菊花4、实践活动剥玉米5数学活动半圆形6英语活动区域活动 美工区：准备充足的操作空间及操作材料。观察区：幼儿将从

5、田地里带回的玉米稞放到观察区，便于寻找问题。智能区：准备丰富的花卉图片，便于幼儿分出不同季节的花卉。家长工作 1、多支持幼儿参与集体活动，为幼儿的良好行为习惯做好表率。 2、请家长帮忙搜集有关秋天的资料、图片等社区资源到田野里联系幼儿实践劳动的地点。 第三周 本周重点 1、使幼儿了解秋天的植物以及人类的活动特征。2、发展幼儿想象创造能力，增强幼儿的环保意识。3、通过对乐曲的感知，引导幼儿体验分离的痛苦与重聚的喜悦心情。学习活动 1、音乐活动小树叶2、美术活动树叶拼帖画3、 科学活动做个树叶小书签4、 文学活动捉迷藏5、 数学活动椭圆形6、 英语活动区域活动操作区：准备若干的树叶、白胶等物品。表

6、演区：自制的大树以及小树叶的头饰若干。 操作区：泥工丰收的秋天 家长工作 1、请家长多支持幼儿的创造性思维。2、为幼儿准备充足的泥工材料。 第四周 本周重点 1、引导幼儿多多留意自己身边的事情。2、培养幼儿的审美能力进一步强化幼儿的写生技能。3、完善幼儿对秋天变化的知识整合。学习活动 1文学活动云彩和风儿2、综合活动有趣的萝卜3、意愿写生秋天的树4健康活动拾豆豆5数学活动梯形6英语活动区域活动智力区：智力游戏秋 天医疗区：教给幼儿保护鼻粘膜的有关知识。自由墙：师生共同绘制秋天的美景。家长工作 积极配合幼儿园工作，多给予幼儿一些季节方面的具体操作知识。六、可利用的教育资源环境创设 主墙： 1、充

7、分利用室内正面1.2米的白瓷砖，用水粉材料与幼儿共同绘制主题网。 2、将幼儿的活动作品以及家长搜集的资料照片粘贴于主题网四周，供幼儿观赏。 活动区设置 养殖区：幼儿自己种植玉米、大豆，并观察其变化。认知区：秋天成熟的水果与农作物的图片 观察区：幼儿将从田地里带回的玉米稞放到观察区，便于寻找问题。美工区：提供各种颜色的彩纸、彩泥，便于幼儿操作用。 智能区：准备丰富的花卉图片，便于幼儿分出不同季节的花卉。表演区：自制的大树以及小树叶的头饰若干。家长工作 请家长积极配合搜集有关秋天的资料以及积极参与亲子活动。社区和社会资源利用 教师带领幼儿到社区观察秋天。参与农民秋收的实践活动。七、主题探究活动的展

8、开与生成活动一 寻找活动秋天在哪里设计思路回归大自然，是我们现代儿童教育的新趋势。走进大自然，孩子们的精神放松了，思维开阔了，容易发现问题，也就容易解决问题。当早上天曦带来蚂蚱时，我们想应让孩子们自己去发现秋天的秘密，从而化解心中的疑团。这一活动意在引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。活动目标1、培养幼儿热爱大自然的情趣。2、使幼儿认识到大自然中的事物是随季节在不断变化的。活动过程1、导入活动 师：秋天已经轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？ （引导幼儿讨论，自主选择，决定参

9、观路线和计划，自由结合分组。） 2、寻找秋天 小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。 教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导。3、组织幼儿讨论，进一步体验活动的快乐。 鼓励幼儿相互交流和欣赏。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动二 文学活动亲亲绿色活动目标：1. 理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。2. 能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。活动准备：相关图片、故事磁带、绿色的透明玻璃纸。活动过程：1. 请幼儿听“绿色”故事。结合幼儿图片

10、，倾听故事一遍。听完故事后，提问问题：故事的题目是什么？绿色为什么不高兴？山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么？绿色听了有什么感觉？它是怎么说的？2. 亲亲绿色教师提问：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说话，你会说什么呢？启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。引导幼儿说出：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。活动延伸： 故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。请幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗？为什么？也可导幼儿进行交流。附亲亲绿色 红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友

11、，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。秋天到了，绿宝宝以后点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听到了，拉着绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。” 走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树沙沙的声音。”走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小

12、朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮！”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶！”活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动三 科学活动蒙蒙的雾设计思路秋天的知识资源非常的丰富，但是孩子们脑中的记忆多为天变凉了，树叶开始落下，菊花开了，对于秋天的气候特征却是一知半解。有雾有雨有露水的时候只是感到了种种的不方便，却没有感到其中蕴藏的奥妙；在家长的限制下，更是难以亲身去感知一下其中的特征。活动目标1、激发幼儿对自然现象的好奇心和探索兴趣。2、使幼儿体验在雾中的感觉，

13、初步了解雾与人们生活的关系。活动准备听天气预报，得知有雾形成时抓住机会组织活动。活动过程 1、清晨有雾时组织幼儿到雾中活动，激发幼儿的好奇心。“咦，我们幼儿园前面房子怎么看不见了？”“原来那棵XX树到哪里去了？”将幼儿分成两组分站到几十米互相看不到的地方。“你们能看到对面的小朋友吗？”活动片刻请幼儿摸摸自己的头发有什么感觉。2、组织幼儿观察园内的小草、大树、蔬菜等物体上的变化。3、组织幼儿往园外观察街道上的雾景（在雾中的汽车、自行车、行人）。4、组织幼儿到室内交流对雾的种种感受。“刚才在外面看到了什么？”“你感觉怎么样？”“雾是什么东西组成的？”“谁知道雾是哪里来的？”（启发幼儿思考）“雾对我

14、们生活有什么影响？”（引导幼儿思考雾与交通的关系）小结：蒙蒙的雾使我们看不到远方，所以飞机和轮船都不能开，汽车必须打亮灯很慢很慢地行驶，自行车也得慢慢骑，小朋友上学走路要特别当心。“你还在什么地方看到过雾吗？”“谁知道我国什么地方的雾最多？”（简单介绍雾都重庆，重庆每年有100个早晨有雾）5、组织幼儿观察太阳出来雾立刻消逝的现象，使幼儿产生好奇心，引发幼儿继续思考。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动四 艺术活动水果造型活动目标：1.让幼儿发挥自己的想象力，乐于参与活动。2.大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造

15、型。活动准备：1.画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干。2.水彩笔人手一套。活动过程1.水果变、变、变。出示苹果造型瓢虫，引导幼儿观察：瓢虫是什么变的？如何变？出示香蕉造型秋千，引导幼儿观察：秋千是什么变的？如何变？幼儿观看教师当场作画：香蕉变秋千。想一想，说一说苹果、香蕉还可以变成什么？2.选择材料进行水果造型。出示其他水果图案，说说这里的水果能变成什么。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。幼儿添画，给水果造型。3.作品展览幼儿互相猜测水果变成了什么？幼儿自由介绍作品。4.活动延伸在自然角中，让幼儿根据自己的想象进行实物水果造型，提高想象和动手能力。活动延伸与生成：活动

16、观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动五 数学活动长方形活动目标：1. 通过表演故事，激起幼儿参与数学活动的兴趣。2. 在表演中通过各种方式，让孩子了解长方形的守恒特性，不受摆放位置的影响。3. 让幼儿了解有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。活动准备：1. 每位幼儿一本帮我学数学教材及其配套练习册。2. 小象、小熊、小猴、小松鼠等头饰，长方形、梯形、平行四边形镜框各一个，长方形照片一张。3.可供按图形分类的操作材料。活动过程：1.教师表演“长方形”的故事。师与幼儿分别戴上头饰，有声有色地表演故事。完故事后，教师提问问题：小松鼠希望大家送她

17、一个什么生日礼物？小猴选的那个相框是不是长方形呢？为什么小松鼠说不行呢？松鼠的理由是什么？你觉得有道理吗？猴怎么说的？你想到了吗？这个长方形的相框能放小松鼠的照片吗？2.与幼儿再次欣赏“长方形”故事。在欣赏故事过程中，与幼儿一起探讨长方形的特点，让幼儿发现长方形特点。3.方形的进一步了解，利用道具及头饰让幼儿复述或表演故事。然后采取分组方式，让幼儿通过按图形分类进一步认识圆形、正方形、三角形、长方形。4.答题卡，复习所学内容。先请能力强的幼儿说出答题卡的题目做法，然后分组做题。在做题过程中，教师巡回指导。延伸活动。活动区投放相关操作材料，供幼儿反复练习。回家与父母共同寻找长方形并做记录。活动延

18、伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动六 观赏活动美丽的鲜花设计思路 国庆节来临前夕，桓台的街道上、社区、单位、到处洋溢着喜庆的气氛，地税门前用鲜花拼成的“庆祝建国五十五周年”的大字，十字路口用白色小栅栏围着的鲜红的一串红与鲜红的菊花，公园里盛开的美人蕉、野菊花、鸡冠花以及新公园中栽培的绿橄榄花、紫橄榄花，吸引着大人与孩子，我们有必要利用现有的资源，给孩子提供一个感知、实践与巩固的机会。活动目标 1、使幼儿认识一些秋天的花卉。2、让幼儿感受秋天的美景，体验秋天里的热闹场面，培养幼儿热爱大自然的情感。3、教育幼儿尊重成人的劳动。

19、活动准备 1、联系参观事宜，察看参观路线。 2、提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。活动过程 1、请幼儿自由发言，回忆讲述印象中秋天都有哪些花卉。2、新公园落成典礼的日子里，带领孩子参观新、老公园，街道上的各类花卉，让孩子在自然的氛围中认识了解秋天里花卉的特征。“请你们看看老公园里有哪些花卉？新公园里有哪些花卉？”参观老公园参观新公园3、师生共同小结。“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了老公园，参观了新公园，知道了有很多秋天的花卉，请大家自由说说自己的感受。”活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动七 文学秋天的颜色活动目标：

20、1. 能够理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2. 能够按照散文诗中的内容仿编句子。3. 让幼儿感受到散文诗的词语的美.活动准备：1. 小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。散文诗磁带2. 活动前观察过各种颜色的植物。活动过程：1. 欣赏散文诗，理解内容。提问问题：秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的。谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告诉他的？2. 欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？引导幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿的？大地为什么说秋天绚丽多彩？幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。3. 仿

21、编诗歌。还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上。将新编的诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。鼓励幼儿产生继续仿编的愿望。活动延伸将仿编过的诗歌朗诵给爸爸妈妈听。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动八 美工活动卷制菊花设计思路活动室里种植着两盆菊花，孩子们对它呵护备至。每天早上来园都会上前看看：“还在睡觉吗？”“口渴了吗？”“还有一个花骨朵儿没开呢。” 在孩子们平时绘画时也会看到几朵菊花，但是孩子用画笔表现立体物体形象的能力有限。为了让孩子们塑造的更加形象，我提出了新的表现形式纸卷菊花

22、。活动目标1、培养幼儿细致的观察能力以及协调操作能力。2、激发幼儿对美的感悟及发散思维能力。活动准备 事先剪好的吹塑纸条，固体胶人手一个。活动过程1、摆放几盆形态各异的菊花，引导幼儿观察。教师：今天我们用卡纸来做菊花。我们先看一看这几盆菊花，它们的花瓣一样吗？它们都象什么？幼儿议论，教师与幼儿共同总结：有的花瓣是宽宽短短的围绕圆圆的花心向外展开的；有的是细细长长的像萝卜丝；有的是弯弯曲曲的像阿姨烫的头发。颜色有红、黄、白紫等。叶子是绿色的。它的边缘像锯齿。 2、启发幼儿想象怎样才能使手中的纸条卷起来？（幼儿尝试）3、教师分发材料，幼儿操作。教师共同参与其中，发现问题及时纠正。4、教师与幼儿共同

23、在瓷砖墙上拼贴组画，装饰环境。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动九 实践活动剥玉米 设计思路现在的小孩子过的基本属于“衣来伸手，饭来张口”的日子，至于劳动的艰辛，更是难以体会。在幼儿园里，吃不掉或是不喜欢吃的食物，就偷偷的扔到垃圾桶，这次的劳动实践活动正好可以让幼儿亲身感受一下“汗滴禾下土”内涵，体验一下劳动人民的汗水与劳累。活动目标 1、培养幼儿爱劳动的优良品质。 2、培养幼儿细致的观察能力以及协调操作能力。活动过程 1、讲解外出规则。2、带幼儿到路边农户玉米堆前。3、征求主人的同意后幼儿开始帮着主人剥玉米。4、安

24、全返园。5、品德教育座谈会。6、品尝玉米餐。幼儿吃着伙房师傅专门准备的玉米餐，津津有味，没有一个孩子们会愁眉苦脸。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十 数学活动半圆形活动目标：1.表演故事，激发幼儿参与数学活动的兴趣。2.通过各种方式，让幼儿了解有圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形。活动准备：1.每位幼儿一本帮我学数学教材及其配套练习册。2.狐狸、山羊、小松鼠等头饰，圆形兑奖券一个，礼物若干。3.供按图形分类的操作材料。活动过程：1.教师表演“半圆形”的故事。（1）教师与幼儿分别戴上头饰，有声有色地表演故事。（2）

25、听完故事后，教师提问问题：A、小松鼠怎么了？它在找兑奖券的路上碰上谁了？兑奖券狐狸捡到了吗？B、狐狸把兑奖券还给了小松鼠了没有？它怎么说的？它说的有道理吗？C、兑奖券是什么样子的？狐狸把它撕成什么样了？你听了生气吗？D、狐狸去兑奖了吗？兑到奖了吗？为什么？E、你们知道小松鼠兑到奖了吗？为什么？2、教师与幼儿再次欣赏“半圆形”故事。在欣赏故事过程中，与幼儿一起探讨半圆形的特点，让幼儿发现长方形特点。3、为了加深幼儿对半圆形的进一步了解，利用道具及头饰让幼儿复述或表演故事。然后采取分组方式，让幼儿通过按图形分类进一步认识圆形、正方形、三角形、半圆形。4、发放答题卡，复习所学内容。先请能力强的幼儿说

26、出答题卡的题目做法，然后分组做题。在做题过程中，教师巡回指导。5、延伸活动。在活动区投放相关操作材料，供幼儿反复练习。幼儿回家与父母共同寻找半圆形并做记录。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十一 音乐活动小树叶设计思路无论大人或是儿童，情感是最最难以掌握的，它靠的是心灵的感触以及对外界事物的了解程度，但是现在的教育理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商重要。教孩子学会做事，学会分享，学会合作，要比教给孩子多少知识更加必要，结合季节的特征我们选择这首歌曲小树叶，以此来启迪孩子爱的情感。活动目标1、引导幼儿理解歌曲中两

27、段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。3、培养幼儿服从指挥，按照指挥的有要求进行演唱。活动准备教师与幼儿一起了解小树叶歌曲的旋律。幼儿熟悉旋律，并随旋律哼唱。活动过程1谈话形式，导入课题，激发幼儿兴趣。 小朋友，今天早晨老师在来幼儿园的路上，忽然听到一阵哭声，我顺着哭声走过去，低头一看，只见树妈妈一边唱着“小树叶”一边哭。我们小朋友还记得小树叶吗？2、教师指导幼儿练唱。并进行表情演唱。 提示语：第一段讲小树叶离开了树妈妈心里很难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段小树叶坚强又勇敢、我们用什么样的声音

28、来唱。（跳跃、连贯）让小朋友进行表情的演唱，并进行表演。3、设计演唱形式 教师鼓励幼儿较独立的安排安排与选择演唱形式，在教师的帮助下学习指挥他人的演唱。提示语：“小树叶”这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的形式来唱？请幼儿动动脑袋想一想。 如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心。第二段全体幼儿一起唱，突出小树叶坚定勇敢情绪。 4、幼儿人手两片树叶随音乐跳舞。 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。“现在秋天到了，小树叶都离开了大树妈妈。大树妈妈一定很孤单，那我们就一起去打扮大树妈妈吧！”活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录

29、人：幼儿表征活动反思活动十二 美术活动树叶拼贴画设计思路从孩子的角度考虑，树叶捡来无非是玩玩就再扔掉。果然，当我要求孩子们不要扔掉树叶并且要保存好，接着几个好奇的孩子过来了。天曦问道：老师，捡这些树叶有用吗？浩然问道：这不都是垃圾吗。我没有回答只是提出建议：请孩子们自己试着将捡来的树叶拼一拼，摆一摆。活动目标1、增强幼儿的空间想象、创造能力。2、培养幼儿细致的观察能力以及协调操作能力。活动过程1、幼儿将从外面拣来的叶子归类整理。2、教师引导幼儿观察秋叶、的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？ 3、幼儿分组合作在桌上拼图。4、展示自己的作品，分享成功的喜悦。幼儿

30、相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十三 科学活动做个树叶小书签 设计思路在拼树叶时，孩子们发现不好粘贴，因为树叶上面有很多的皱褶。于凡先上来求救：老师，我贴的树叶老是掉下来。兆文：能不能压平再粘呀。当然可以。那我们用什么东西来压平呢？李煜：把书压上就行。好，我们来实验一下。活动目标1、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣2、培养幼儿细心认真的良好习惯。活动过程1、教师出示几幅失败的树叶贴

31、画。“你们觉得这几幅画贴的成功吗？为什么？”2、师生共同商讨：“什么样的叶子会皱的厉害一些。”“这种叶子为什么会皱？”“怎样才能把叶子压平？3、幼儿尝试操作。4、教师提问：你们都是把树叶夹在哪一页了？你能马上找到一首儿歌吗？“其实，树叶可以做小书签用，当你非常喜欢一本书中的故事，你就可以用树叶来当小书签，做个标记，等你想看的时候，就可以马上找到了。”5、幼儿实验。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十四 文学活动捉迷藏活动目标： 受诗歌中的有趣意境。学习仿编诗句：X X躲在X X里。活动准备：故事磁带、录音机、有关图片

32、若干、红、黄、蓝、绿色标记若干。活动过程：欣赏诗歌。然后提问问题：你们喜欢捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它和谁一起玩呢？你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？看图片，再次欣赏诗歌。谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在做什么？哪几种颜色躲起来了？躲到哪里了？太阳有没有找到它们？跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：XX颜色躲到XX里。分组仿编诗句。幼儿仿编诗歌第二段。启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句。活动延伸：在仿编时可让幼儿参看有关图片。附： 捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己喜爱的地方静悄悄的，躲在里面。绿色太多

33、了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里黄色躲在菊花里白色躲在云朵里蓝色躲在天空里红色躲在玫瑰里大家都躲好了黑夜就把手帕解开太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都找出来啦。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十五 数学活动椭圆形活动目标：通过表演“椭圆形”故事，激发幼儿参与数学活动的兴趣。通过各种方式，让幼儿了解椭圆形，并了解椭圆形的形状不受摆放位置和方式的影响。活动准备：每位幼儿一本帮我学数学教材及其配套练习册。小兔、小兔妈妈头饰，长方形、椭圆形、梯形、圆形镜框各一个，胡萝卜若干。可供按图形分类的操作材料。活动过程：教师

34、表演“椭圆形”的故事。（1）教师与幼儿分别戴上头饰，有声有色地表演故事。（2）听完故事后，教师提问问题：A、小兔兄弟爱干净吗？它妈妈想了一个什么解决办法？B、在镜子店，小兔兄弟挑了一面什么样的镜子？圆形？椭圆形？C、买完镜子，兔妈妈让小兔兄弟干什么去了？D、小兔兄弟回到家中，发现了什么？你怎么看的？镜子真的变了吗？妈妈怎么说的？你懂了吗？2、教师与幼儿再次欣赏“椭圆形”故事。在欣赏故事过程中，与幼儿一起探讨椭圆形的特点，让幼儿发现椭圆形特点。3、为了加深幼儿对椭圆形的进一步了解，利用道具及头饰让幼儿复述或表演故事。然后采取分组方式，让幼儿通过按图形分类进一步认识圆形、正方形、三角形、椭圆形。4

35、、发放答题卡，复习所学内容。先请能力强的幼儿说出答题卡的题目做法，然后分组做题。在做题过程中，教师巡回指导。5、延伸活动。在活动区投放相关操作材料，供幼儿反复练习。幼儿回家与父母共同寻找半圆形并做记录。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十六 文学活动云彩和风儿活动目标：1. 幼儿能够理解秋季的风儿使云彩千变万化。2. 能用语言讲述、表现云彩的变化。3. 能用不同形式表现云彩的多种造型.活动准备：1. 故事磁带、棉花、绘画工具等。2. 活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵象什么，一会又变成什么？活动过程：

36、1. 谈话活动导入：我看到的云彩。 幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵象什么。幼儿用动作来表现云彩的造型。2. 请幼儿欣赏散文。提问问题：散文中讲的是谁的事情？云彩为什么有趣？它变成什么？为什么云彩会变？3. 结合图片，欣赏教师朗诵散文。欣赏完后，提问幼儿：你喜欢听散文中的哪些话？请幼儿自由回答。4. 分组活动：会变的云彩。幼儿用棉花制作不同造型的云彩。幼儿用动作表现云彩。幼儿一人扮风儿，一人扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来。将自己想象的云彩画出来。初步尝试将自己观察到的云彩变化编进散文中。活动延伸：在表演区投上风儿、云彩等头饰供幼儿表演。附云彩和风儿天上的云彩，真有趣

37、。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣。活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思活动十七 综合活动有趣的萝卜 设计思路秋天是萝卜丰收的季节，市场上的萝卜品种丰富多样，由最初的胡萝卜、白萝卜又培植出了许多品种，从形状到颜色发生了多种变化。平时，孩子们对胡萝卜接触的比较多一些，但对萝卜的其它种类及其营养还不太了解，有

38、的孩子在早上喝稀饭的时候，甚至把胡萝卜从碗里挑出来，针对这些问题，我们特设计本次活动，希望通过此活动，能加深幼儿对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。 活动目标 1、引导幼儿通过观察、品尝萝卜，加深对萝卜的认识，并能用语言表述自己的感受。 2、能根据萝卜的特征进行分类。 3、激发幼儿探索事物的兴趣，提高参与活动的能力。 活动准备 1、小兔绒玩具一只、实物萝卜若干、加工好的萝卜食品若干。 2、轻音乐、录音机。 活动过程 1、激发兴趣 利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。 师：小朋友看，这是谁啊？（出示兔绒玩具） 今天小兔给大家带来一个好消息：今年秋天，小兔种的萝卜丰收了，今

39、天它还给我们带来了好多呢，你们想不想看看这些萝卜呀？（给幼儿分发准备好的实物萝卜） 2、自由探索（放轻音乐） 幼儿亲自去看、摸、比，探索萝卜的特征（教师提醒幼儿观察萝卜的颜色、形状、并作比较） 提出问题：你看到的萝卜长的是怎样的？（让幼儿自由回答，每组找12名幼儿） 教师小结萝卜的品种特征。 3、操作分类 师：小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？（可按品种分，也可按大小分） 分组介绍（让幼儿说出怎样分的，为什么这样分） 4、品尝交流 幼儿品尝小兔种的萝卜。 幼儿品尝加工出来的萝卜食品。（启发幼儿讲述自己的感受） 教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜，多吃萝卜，

40、才能更聪明、更健康。 5、游戏体验 师：刚才，小兔跟我说，它还有一个很大很大的萝卜没拔出来，你们愿不愿意帮助它呀？我们一起去帮助小兔拔萝卜吧。（放拔萝卜音乐，在快乐的游戏中结束本次活动。） 活动延伸与生成：活动观察记录表：活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征活动反思 活动十八 意愿写生秋天的树设计思路完整的认识了秋天的特征，最迫不及待地就是画出秋天，但是平时幼儿多是根据教师的平面范画进行创造性的发挥，缺乏灵气。结合幼儿美术活动中的写生技巧，我们组织孩子们坐到了一棵秋天的大树旁，让孩子根据自己的观察，进行创意，进行表现。活动目标1、培养幼儿的审美能力进一步强化幼儿的写生技能。2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。活动准备 一人一个画夹，一人一支铅笔活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，秋天美不美呀？你们想不想把这么美的树木画下来呢？今天我们就来画一棵你喜欢的树，好吗？2、引导幼儿选择、观察树的特征。教师：我们先来仔细的看一看我们选的这棵树。看看不同的位置上树枝和叶子的样子是不是一样的？从左边看看，再从右边看看，看看树叶的多少。3、幼儿自由选择位置作画。教师适时指导，指导幼儿的握笔姿势，画板的摆放位置；注意幼儿的构图，启发幼儿适当的补充内容。5、 将幼儿的作品放到展示区，供家长、幼儿观看。