小学拼音教学方法研究(10篇)(共20158字).doc

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1、小学拼音教学方法研究(10篇)(共20158字)摘要：本论文探讨了小学语文低年级拼音教学的重要性，探索把汉语拼音这些抽象符号变得生动形象，把枯燥无味的知识变得生动有趣，让学生愿学、爱学、乐学，并轻松熟练地掌握汉语拼音，从而让拼音教学变得快乐无比，把学生带进拼音王国的乐园里。关键词：小学语文；拼音教学；对策方法汉语拼音是认识汉字、阅读书籍、学习普通话的工具，是学习汉语的关键，也是提高学生读写能力的重要前提，更是为学生一生学习打基础的前提。因此，拼音教学是小学语文教学的重要组成部分，更是小学语文教学的重要内容。一、引情入境一年级新生处在从幼儿向儿童的过渡时期，从儿童的心理上看,这一时期的儿童理解能

2、力极差，形象记忆占主导地位，全靠死记硬背，所以活动情境对学生学习的帮助特别大。在教单韵母时，我对他们说：“孩子们，想做广播体操吗？我们平常做操都是用身体做，今天老师教你们用嘴巴来做广播体操，想学吗？”学生就开始兴趣盎然地学习口腔广播体操：嘴巴张大，嘴巴圆圆ooo，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴巴拢圆。我接着说：“广播体操做完了，再让这些拼音娃娃回“单韵母”小屋，我们一起把它们送回家。”体操学完、做完，在这样愉快的情境中，学生已经把单韵母学会了。二、故事新编学生对于稀奇古怪的故事充满了好奇，所以喜欢听故事是学生最大的天性，我们就要抓住学生的特点因材施教，编出各种各样的故事把学生带进有趣的拼音

3、王国里。如在教jqx时，我跟学生讲了一个有趣的故事：今天是鸡爸爸的生日，鸡妈妈就对孩子们说，你们给爸爸的生日礼物准备好了吗？孩子们说：“没有。”“那怎么办呢？”孩子们齐声说：“到超市去买。”“先买了一个手机，手机通话jjj，又买了一个气球，气球上天qqq,最后买了一个西瓜，一个西瓜xxx”。鸡宝宝们给鸡爸爸买好生日礼物后，就急急忙忙地往家赶，鸡妈妈随时都照看着自己的孩子，生怕孩子们走丢了，“一二三四五六七，七六五四三二一，鸡妈妈找到东，找到西，数来又数去，少了一只真着急”。这时，我班上的一个学生急忙举起小手说：“鸡妈妈，别着急，你少的鸡宝宝藏在草丛里呢。”可见学生早已进入拼音故事的王国里，对于

4、要求学习的声母jqx和儿歌，他已经快乐地熟记于心。三、顺口溜带路低年级学生语言还不丰富，但他们比较喜欢押韵顺口的文字。我们就要抓住学生喜爱诵读的特点，设计编出一些顺口溜让他们背诵。如：我在教读翘舌音时编的顺口溜：“椅子一靠，舌头就翘”；教其它声母时编的顺口溜，“一个门洞nnn,两个门洞mmm；马儿跑ddd”；教标调规则时编的顺口溜：“看见a母别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。i上带调去掉点，小碰到jqx和y，去掉两点还念。”丰富有趣的、琅琅上口的顺口溜把学生的潜能激发出来了，他们也爱学拼音了。四、实物展示一年级的学生以形象思维为主，抽象思维很少，所以就抓住学生的特点，利用

5、身边的实物，用实物展示即直观教学法来帮助学生学习拼音，记住字形。如在教声母t和f时，恰好那一天下雨，学生带了雨伞，我顺手拿起一把雨伞做教具进行直观演示。“伞把朝下ttt,伞把朝上fff。”只要合理利用身边的实物道具，拼音教学就会轻松而愉快了。五、媒体激趣“兴趣是最好的老师。”只要学生对所学的东西感兴趣，就能充分激发主动意识和进取精神。学习拼音时，如果能充分利用多媒体课件展示优美的图像、有趣的动画，播出悦耳动听的音乐，合理创设情境，就很容易激发学生的学习兴趣，为学生学习汉语拼音提供广阔的天地。六、游戏相随学生是游戏的天使，根据一年级学生年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，我们应抓住时机促进孩子

6、智力的发展，切忌满堂灌的教学模式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐和游戏引进课堂。一系列的游戏既使课堂教学动静结合、活泼有趣，又使学生注意力高度集中，使拼音教学真正做到玩中学，学中玩，乐中学。七、比较相伴汉语拼音是由一些符号、笔画组成的，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖、弯竖、左斜、右斜在教非常形近的字母和复韵母时，让学生采用比较辨别的方法配以肢体语言进行学习：“左手握拳头放在左腰下，左下半圆ddd，放在左头上，左上半圆qqq，右手握拳头放在右腰下，右下半圆bbb，放在右头上，右上半圆ppp”；学习ei、ie、ui、iu，就让学生观察它们的异同点：组成的字母相同，放的位置不同。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这形近字母的记忆，对于两个形近的字母或复韵母一目了然，学生模糊的形象更加清晰了。汉语拼音的教学方法多种多样，教师应根据学生的特点因材施教，只有发展多元智慧，才能使拼音教学的知识性、趣味性、实践性和快乐性融于一体，让拼音教学成为学习的乐园，学好汉语拼音，为认识汉字打下坚实的基础。第 4 页 共 4 页