卓越工程师培养计划3篇.doc

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1、卓越工程师培养计划3篇卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划前言“卓越工程师培养计划”：指高等学校培养具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。通过实施“卓越工程师培养计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。一、 基本思路以科学发展观为指导，以培养卓越工程师为追求，以世界两大

2、工程教育体系为参照，以工学交替为手段，以cdio为模式，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于大学生成人、成才、成长的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。二、培养目标和要求1.培养目标培养具有扎实的基础理论与专业知识，具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质，知识、能力、素质协调发展，德、智、体、美全面发展，能在现代制造业第一线从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、应用研究、运行管理等方面工作的机械类“现场工程师” 。2.培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，

3、学习电子技术、算机技术和自动控制技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，有进行机电产品设计和制造、生产组织管理等的基本能力。毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，良好的文字和语言表达以及技术沟通能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、电子电工技术、液压传动与气动、计算机与信息技术等领域的基础知识；()具有本专业领域内某个专业方向（机械制造及其自动化、机电一体化产品设计、现代模具设计制造、汽车零部件设计与制造、计算机辅助工程等）所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；(

4、)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机应用能力；具有较强的分析和解决工程实际问题及初步的科学研究、科技开发、组织管理能力，以及较强的自学能力和创新意识；()掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的读、写、听、说能力；（）具有良好的综合素质，尤其是较强的团队协作意识、创新精神、责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。三、西南科技大学“卓越工程师”培养计划培养的主要能力创新能力是卓越工程师培养的核心，培养创新能力首先应该是培养创新的思维，而课堂是创新思维培养的主战场。因此，强调课程体系的改革，课程设置积极吸取国际知名高校的成功经验，在课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准、实践教学实施方式以及能力培养方式等关键环节进行变革。a)实践教学体系实施“全过程、递进式”培养，贯穿“3+1”整个培养阶段。通过强化基本技能、培养综合实践能力和参与创新实践3个层次，体现认识深化和实践能力递进式提高的不同要求，培养学生的动手能力、基本技能、发表能力和工程综合能力。学院与众多竞争力强的周边现代大型企业建立了长期的、稳定的产学有机结合的教学平台。计划与企业合作实行联合课程设计、联合毕业设计等。第 4 页 共 4 页