人教版一年级上册数学第六单元导学案第3课时《十加几、十几加几及相应减法》.docx

《人教版一年级上册数学第六单元导学案第3课时《十加几、十几加几及相应减法》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册数学第六单元导学案第3课时《十加几、十几加几及相应减法》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版一年级上册数学第六单元导学案十加几、十几加几及相应减法十加几、十几加几及相应减法导学案导学案学习目标1、使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。2、使学生知道加、减法中各部分的名称。3、培养学生的估算意识和能力以及数感。重点：重点：使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。难点：难点：掌握各部分名称。导学流程导学流程一、导入1、口算。 7+3 6+4 8-4 0+5 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。3、数的组成。教师提问，学生口答。（1）15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）1

2、个十和 9 个一组成的数是（ ） 。（3）10 和 4 组成的数是（ ） 。教师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。二、导学1、教学例 5。（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆 1 捆，再摆 3 根。（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3= 教师提问：10+3 等于多少？为什么？引导学生回答：因为 1 个十和 3 个一组成 13，所以 10 加 3 等于13。（3）教师提问：谁能根据算式 10+3=13 写另一道加法算式？学生回答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？引导学生回答：因为加数的位置调

3、换了，得数还是一样的。（4）指导学生看图列出两道减法算式。教师板书：13-3= 13-10= 教师提问：怎样算？引导学生回答：因为 13 是由 1 个十和 3 个一组成，去掉 3 就剩下 10，去掉 10 就剩下 3。（5）教师小结：今天我们学的是 10 加几和十几减几，我们知道了可以根据 1120 各数的组成进行计算，10 加几得十几，十几减几10，十几减 10 得几。2、教学例 6。（1）教师拿出计数器，先拨出 11，再在个位添上 2 颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？引导学生回答：11 里面有 1 个十和 1 个一，1

4、个十和 1 个一添上 2个一就是 1 个十和 3 个一，也就是 13，说完教师把算式填完整。教师说明加法算式各部分名称。（2）教师在表示 13 的计数器的个位上拨去 2 颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？引导学生回答：13 里面有 1 个十和 3 个一，从 1 个十和 3 个一里面去掉 2 个一，就剩下 1 个十和 1 个一，也就是 11。说完教师把算式填完整。教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书：三、导疑导疏1、做课本 78 页中“做一做”中的题目。（1）做第 1 题。指名让学生看左上图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右上图，说出图意，再把算式写完整。（2）做第 2、3 题。让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想。