人教版一年级上册数学第六单元导学案第1课时《11-20各数的认识（一）》.docx

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1、人教版一年级上册数学第六单元导学案11-20 各数的认识（一）各数的认识（一） 导学案导学案学习目标1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识 1120 各数，理解数的顺序、大小、并学会数数，掌握各数由几个十几个一组成。2、通过动手操作、合作交流，充分感知 10 个一是 1 个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力。3、搜集生活中客观存在 1120 各数，体验数与生活的联系，树立估算意识，培养学生的数感。难点：难点：掌握 1120 各数的组成（一个十和几个一）理解计数单位“十” ，建立“十进制“的概念。重点：重点：正确地读出、数出 1120 各数，培养学生的数感。导学流程一、导入1、小朋友，你

2、们成为小学生后，爸爸妈妈非常关心你们的学习，为你们准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。 （教师拿出10 枝铅笔）2、猜一猜，有几枝？3、到底几枝？你有什么好办法？（数一数）4、教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数，刚好 10 支，然后拿出橡皮筋将 10 支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问：这是几个十？几个一？（10 个）二、导学1、 （多媒体课件展示刚才的过程）理解 10 个一是 1 个十。这一捆有几根？（10 根）也就是 10 个一，几个十？（1 个十）10 个一是这一捆，1 个十也是这一捆，所以我们就说 10 个一是 1个十。看着这一捆小棒，自己轻声地说，全班齐说。2、认识 12。提问：刚

3、才我们在摆小棒的时候，把 10 根捆成 1 捆就是 1 个十，小朋友们请想一想，怎样拿出 12 根小棒？让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出 11 根小棒（1 捆小棒加 1 根小棒） 。提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是 12 根呢？强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。教师范读 12（十二） ，让学生跟读。教师板书：12。3、摆小棒认识 15 和 19教师在黑板上摆出小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可以自由发言，说说是十几，为什么？4、课件展示：“智慧爷爷”现身， “（ ）个十和（ ）个一合在一起是（ ） ”5、 （课件出示直尺图）看直尺，理解数的顺序、大小。刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。放到投影上放大，010。猜 10 后面有哪些数？比 19 大 1 的是（ ） 。顺数、倒数。看到直尺上的数，你知道了什么？如：比 11 大 1 的数是 12。18 的邻居有 19 和 20。15 的前面是（ ） ，后面是（ ） 。6、揭题：1120 各数的认识。三、导疑导疏1、在生活中，你在哪儿里见过或用过这些数？（课件出示）2、1 年 12 个月，整体认读音节 16 个。3、小学生日常行为规范 20 条。一盆水彩笔 12 色，今天是 10 月 20日十字路口红绿灯 20、19、18。