人教版一年级上册数学第九单元导学案第1课时《总复习20以内的数》.docx

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1、人教版一年级上册数学第九单元导学案总复习总复习 20 以内的数以内的数导学案导学案学习目标1、通过复习 20 以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。3、培养学生的观察、推理的能力。重点：重点：20 以内数的组成。难点：难点：基数与序数的含义的区别。导学流程一、复习读数、写数、数数、数序。1教师出示数字卡片，指名学生读 20 以内的数。2教师报数，学生写数，如十九(学生写 19)等。 3学生一个一个地数，从 7 数到 15。 4两个两个地数，从 2 数到 20。5填数，练习二十五的第 1 题。学生在书上填，并指名学生口答，后集

2、体口答，检查学生熟练掌握20 以内数的顺序的情况。 二、复习 20 以内数的组成： 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示 11 让学生读出这个数，并问这两个 1 表示的意思相同吗?为什么? 3问：谁会在计数器上表示“13这个数? 指一名学生演示，然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第107 页的第 2 题。三、复习序数的含义 ：1出示教材第 107 页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10 前面的一个数，我是几?(2)我比 9 少 1，我是几?(3)我是 12 和 14 中间的一个数，我是几? (4)我是 19 后面的一个数，我是几?(5)我比 18 少 1，我是几?(6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几?(7)我是由 2 个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义 1 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习：1、填数4 _ _ _7_ _ 9_ _ _12_ 20_ _ _16_ _ _12_ _