高二语文-随堂练习_李清照词二首.doc

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1、巩固练习基础积累1.下列加红字的注音全都正确的一项是()A.乍暖(zh） 将息(jing） 似的(sh) 怒发冲冠(un)B.驿外(y) 荠麦(q) 弥望(m) 戍角悲吟(sh)C.怆然(chun) 度曲(d) 玉钿(tin) 黍离之悲(sh)D.寒蛩(qin) 悄然(qio) 弦断(xin) 豆蔻词工(ku)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.残酒雨疏风骤 拢络人心 拭目以待B.销魂 风鬟霜鬓 束之高搁 追本溯源C.薄雾 绿肥红瘦 帘卷西风 甘之若饴D.佳节 嘻笑怒骂 直抒胸臆 韦编三绝3.下列加红词的解释有误的一项是()A.乍暖还寒时候，最难将息 将养生息B.这次第，怎一个愁字了得 情

2、形，光景C.元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨 情形，光景D.中州盛日，闺门多暇，记得偏得三五 十五，指元宵节4.下列加红的成语使用恰当的一项是() A.上海世博会异彩纷呈，引起了参观者的极大兴趣，热情的人们趋之若鹜，纷纷涌人世博园，入园人数屡创新高。 B.某大学副教授认为朱自清背影中父亲的行为有违交通法规，应将背影“请” 出中学教材，一时间人们议论纷纷，闪烁其词。 C.林纾是一位“有创作精神”的文学翻译家，他的翻译连原作中的幽默风味也能惟妙惟肖地表达出来，有时甚至比原作更胜一筹。 D.近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤慨与理性反思。5.下列对

3、诗歌艺术手法的判断和分析，不正确的一项是（ ）A.李清照永遇乐的“落日熔金，暮云合璧，人在何处”，选择了“落日”“暮云”等让人哀伤幽怨的景物，用情景交融的手法表达出作者饱经丧乱后的身世之悲。B.苏轼在水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺中先用实笔描绘快哉亭下水天相接的景象，接着以“长记”二字带出记忆中“平山堂”的景象，这是虚实结合的手法。C.李白的丁都护歌中“水浊不可饮，壶浆半成土”等句子使用了白描的手法，写出了纤夫们夏日拖船之苦，令人震撼，同时也体现出诗人关注民生疾苦的可贵情怀。D.杜牧的过华清宫和白居易的轻肥均使用了对比，前者用“一骑红尘”与“妃子笑”，后者用内臣行乐图与江南的“人食人”惨象进行对比

4、，以表达谴责之意。6.名句默写。（1） ， ，凄凄惨惨戚戚。（李清照声声慢）（2） ，到黄昏，点点滴滴。（同上）（3）这次第， ！（同上）（4）元宵佳节，融和天气， ？（李清照永遇乐）（5）来相召，香车宝马， 。（同上）阅读理解阅读下面的词，完成710题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！7.开篇十四个叠字的运用，被历代评论家称为妙句。到底妙在何处？请谈谈你的看法。8.“这次第，怎一

5、个愁字了得”在结构和内容上都有特殊的意义，请简要分析。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注：挼，读“ru”，揉搓的意思。9.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段的不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的感受。10.这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。语言表达11.请仿照下面为李清照的一首词声声慢写的推荐词，另选一首古诗词，写一段推荐词。 喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首声声慢，

6、道出了人间多少愁绪。 参考答案基础积累1.A（B项“荠”读“j”；C项“钿”读“din”；D项“悄”读“qio”。）2.C（A项“拢”应为“笼”；B项“搁”应为“阁”；D项“嘻”应为“嬉”。）3.C（次第：转眼。）4.C（“惟妙惟肖”模仿或描写非常逼真。A项“趋之若鹜”比喻很多人争着赶去，多用于贬义。感情色彩不当。B项“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。与“议论纷纷”并用，自相矛盾。D项“漠不关心”指态度冷漠，毫不关心，不可带宾语。）5.A（“落日”“暮云”是“金色的落日”“珠联璧合的暮云”，这里是以乐景写哀情的手法。）6.（1）寻寻觅觅，冷冷清清（2）梧桐更兼细雨（3

7、）怎一个愁字了得（4）次第岂无风雨（5）谢他酒朋诗侣阅读理解7.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”起首三句比较形象，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，如徐虹亭语：“真是大珠小珠落玉盘也。”“寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、金石丢失等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。想寻些什么呢？不太清楚，一切都是那么茫然，或许她是想找回一些温馨

8、的回忆来慰藉自己，但茫然的作者得到的仍只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”。这是作者的心境使然，常言说“人悲物亦悲”，在一个悲伤凄凉人的眼中，所有的事物都是暗淡无光的。正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。此既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心情，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘。由冷清的环境过渡到惨戚的心灵。开头三句，由浅入深，文情并茂地描写出女主人公寂苦无告的凄凉心境。它不但没有减轻内心的伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。8.“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情

9、景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在。这样能调动读者的思想活动，从而扩大并深化了主题，大有“回肠九叠后，犹有剩回肠”的艺术效果。9.写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写词人晚年没有心思赏梅。 10.采用了对比的手法。把早年生活欢乐闲适而陶醉于赏梅，中年生活幽怨而在赏梅时伤心流泪，晚年生活沦落飘零而没有心思赏梅，三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。语言表达11.示例一：喜欢晏殊的词，因为它温润秀洁；喜欢晏殊的词，因为它音调和婉；喜欢晏殊的词，因为它文字典雅。一首踏莎行，道出了送人伤离多少缱绻深情。示例二：喜欢苏轼的词，因为它豪迈不羁；喜欢苏轼的词，因为它积极昂扬；喜欢苏轼的词，因为它发人深省。一首念奴娇，道出了英雄多少悲叹。示例三：喜欢李白的诗，因为它自由洒脱；喜欢李白的诗，因为它意境优美；喜欢李白的诗，因为它心高气傲。一首梦游天姥吟留别，道出了多少感慨！（首先要注意句式的一致，三个“喜欢的诗/词”，三个“因为”。三个“因为”概括出该诗人或词人的诗、词的特点，最后写一首具体的作品，并写出该作品所透露出的情感。）