最新教师技能比赛心得体会.doc
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1、最新教师技能比赛心得体会教师技能比赛心得体会1为了提高我们幼儿教师的综合技能,前一段时间我园举办了教师技能大赛。比赛内容包括保育知识、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。非常荣幸的是我在此次大赛中获得了综合技能第三名的成绩,这荣誉不仅是对我各项技能的肯定,而且也将鞭策激励我在今后的工作中不断努力,也算是我送给我未出生宝宝的小礼物吧。虽然取得了一些小成绩,但在某些环节上自己还是存在不足。比如命题画秋天多么美其实自己可以发挥的再好些,但由于自己准备不充分把歌词忘了,所以在作画时,对秋天丰收的景色画的略少些,虽然这是个小遗憾,但我还是在这样的活动中成长不少。在看到自己缺点的同时我也学到了其他同事
2、的优点如: 夏老师的钢琴,弹得如流水般连贯,让人听后有种心情舒畅的感觉;苗老师动听嘹亮的歌声,刹那间有种身处山林的感觉;王老师优美的舞姿更是让人过目难.等等这些都与她们课后辛苦的练习是分不开的.同时也应征了那句老话:“有付出就会有回报”!让我们一努力加油吧!作为一名幼儿教师,我们肩负着培养下一代的重任,这就需要我们不断完善充实自己。为成为一名合格优秀的幼儿教师不断努力、不断提高、不断进步!教师技能比赛心得体会2_年11月20日至21日,由省家庭服务业协会及我院承包的家庭服务业大赛(决赛)在我院举行,期间,我们旅游与家政管理系的师生都积极地参与了赛程相关工作,而本次活动中,我主要负责的是礼仪接待
3、方面的工作。在接待领导过程中,我们必须时刻以最佳的状态对到来的领导和嘉宾进行引领就坐,并为他们送上茶水。虽然这些工作很繁琐,但却学了不少会议安排座次和添水的礼仪,比如:决定会议出席者的位置,领导者(主持人、院长)要坐在所有人与会人员都能看得清楚的位置,且其位置要容易使用投影仪;一般从右侧送茶水,上茶应密切关注会议的进程,水少于水杯的二分之一处添水等等。还记得当时老师还特地提醒我们,如果把茶杯弄倒了,不要慌张,而是要冷静地应对失误,只要大方地把茶杯捡起来,然后重新端一杯就行了,没有人会记住你在那一两分钟内所犯下的错误,如果这个烂摊子收拾得好,别人也许不会注意到,相反,可能对你的淡定表示刮目相看。
4、引领完领导和嘉宾去照相,我和师妹便去了开幕式现场,当时已经接近尾声,本来我们的工作算已经完成了,但会场出现了点状况,让我们不得不感慨计划总是赶不上变化,老师安排的参赛队伍由于各种原因与队伍负责人走散了,所以我们得临时帮几个负责人找下她们的宿舍,放完东西然后去找她的队员,由于当时对教师公寓的位置并不清楚,以及负责人的描叙不清晰,我贸然地把带她带去了某栋学生宿舍的二楼,走了不少冤枉路,但庆幸的是负责人还是挺好人的,不但不怪我,还说看着我穿着套装和高跟鞋觉得我很辛苦,面对这种失误,我赶紧向她道歉,并一路上主动替她拿行李,放完行李,我便带她找到组员然后带她去饭堂吃饭,后来她为我的真诚感谢我,并跟我分享
5、了她的大学生活以及工作经验,这件事让我体会到了:付出是有无形的回报的,与人沟通不一定就是优雅的姿态和礼貌用语,有时你的真诚以及肯吃亏的会心态给你带来意想不到的收获。教师技能比赛心得体会320_年11月6号(星期日),福州市教育学院音乐学科在我校举行“福州市20_年初高中音乐教师教学技能大赛”的活动。此次参加教师技能大赛的老师都是福州市教育学院近几年培养的在教学方面有所长的、优秀的青年教师,市教育学院音乐学科主要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面对参赛选手进行考察。选手们经过了前期的充分准备,较好的发挥了自己的水平。在五位评委老师公平、公正的评判下,参赛老师们经过激烈的角逐,共产生五
6、名选手(其中初中组三人、高中组两人),她们将参加12月5号的复赛,继续争夺进入决赛的两个名额。我校作为此次活动的承办方为比赛活动提供了较好的比赛场地及硬件设施,学校教务处、总务处的通力配合使比赛活动圆满结束。此次大赛也暴露出许多问题,现归纳如下:一、 各个学校重视不够,没有把优秀的人才推选出来。教师队伍建设是学校工作的重要内容,也是学校的重要职责,各学校要把师资队伍建设作为学校建设的基本任务抓紧抓实抓好。要根据学校事业发展规划,对本校教师队伍建设作出安排,并采取切实有效的措施。此次比赛各个学校重视不够,没有把优秀的人才推选出来,许多学校没有派代表参加比赛,也失去了一个很好的与同行交流学习的机会
7、。二、 音乐教师自主发展意识不强,参赛积极性不高。音乐教师专业自主发展是教师教育新的价值取向和教育理念,是教师主体性的一种重要表现。在音乐课程改革背景下,它的提出有其发展的'理论基础,并且意义深远。音乐教师自主发展 伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进,人们更加深刻地意识到,音乐课程改革的成败归根结底将取决于音乐教师,因为教师是理想与现实、 理论与实践之间的转化者。但是在教师的发展问题上,有较多的人认为音乐教师的发展是在于外部力量,如音乐师范学校、职后培训机构等,忽略了教师的“育己”问题。其实在当今弘扬人文精神、注重人性提升的时代,人们应该将关注的目光转向音乐教师的自主发展,探讨教师主
8、体价值的实现,这才是音乐新课程改革背景下一个重要而紧迫的课题。音乐教师专业自主发展的内涵 音乐教师的“专业自主发展”是指在没有外在行 政命令和群体意识的前提下,来自教师个体的、内在的发展意识和动力。通过教师自我反思、 自我研究设计,使自己的音乐教育教学能力不断提高,音乐文化底蕴拓宽加厚,从而不断地 向更高层次的方向发展,以实现自我价值为最终目的。从教育学意义上来看,音乐教师专业的自主发展,是提升教师素质的要求,是一种辅助的机制。音乐教师专业的自主发展体现着 “以人为本”的思想,目标直接指向音乐教师专业发展。音乐教师应有自我意识,并不断地完善自身,使其自主性得到最大限度的发挥,才能使专业发展成为
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