“神童”的秘诀教学反思.doc

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1、“神童”的秘诀教学反思反思一：神童的秘诀教学反思本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕神童的秘诀展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为神童的秘诀是勤奋，从而揭示了学问学问，多学多问的道理。文中的主人公——陈毅，是上海市的第一任市长。学生对他却不大熟悉，因此上课伊始，我就让学生对他有一个全面的了解，以此来帮助他们更好地体会文本。整个课堂围绕秘诀展开，学生们通过寻找关键词句来了解这位勤奋好学的神童，在这个过程中，借助陈毅的榜样作用，学生不仅了解了他的学习方法，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦好学的精神。今天的教育追求授之以渔，而不是授之以鱼&mda

2、sh;—帮助学生掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯，也是这节课的主要任务之一。教师，就要随时授渔，点滴积累日后必有利于学生的学习。回顾整节课，还有很多地方值得注意。1要预设，更要灵活。教师设计的，并不一定就是学生所想的。本文由秘诀所引出的两条线，在课文中处处有体现，教师所想的，只是在此基础上的概括，学生找却有随意、随处性。教师能随机应变，随学生的表现而灵活处理课堂这一点有待学进一步提高。2要讲解，更要到点。文中的一个典型事例，讲因陈毅专心看书而把饭烧糊，妈妈火冒三丈的事情。此处过度强调妈妈的火，而没有透过文字，看到文字背后的含义。这里有一个反衬作用，是通过这一件事，更加突出勤奋

3、二字。讲解，要偏重主题。3要拓展，更要合情。本文向课文延伸有两个点，一个是好的方法，另一个是积累激励人勤奋学习的名言。课前全我也搜集了一些好的方法，包括了预习、复习、阅读等等。学生课后反映，有些方法不懂，细想，才发现有些方法超出了三年级学生的理解能力范畴。拓展，应该是在学生现有基础上的拓展，如此，才能有效。反思二：神童的秘诀教学反思课文主要讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕神童的秘诀展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为神童的秘诀是勤奋，从而揭示了学问学问，多学多问的道理。文中的主人公——陈毅，是建国后上海市的第一任市长。学生对他却不大熟悉，

4、所以刚开始上课，我简单地对陈毅做了一些介绍，以此来帮助他们更好地体会文本。整个课堂围绕秘诀展开，学生们通过寻找关键词句来了解这位勤奋好学的神童，在这个过程中，借助陈毅的榜样作用，学生不仅了解了他的学习方法，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦勤奋的精神。回顾这节课我觉得有几个自己比较满意的方面。首先从导入课题上，我采用了先从秘诀着手，通过理解词语的方式直接引入课题，我自己觉得是比较自然的。再进入课文内容的教学中，我采用的是对课题进行质疑的方式，一方面可以通过看课题质疑，学生从不同角度提出了自己最想知道的问题，即秘诀到底是什么？因此，就由找秘诀入手，解决学生最想知道的问题，调动学生探知的积极性，解决学生最需要的，帮助学生有效地学习课文，另一方面可以提高学生学会提问的能力。其次在教学内容上，从陈毅的学习方法引入到学生自己的学习方法的汇总，帮助学生理解课文内容，从而更明白陈毅成为神童不只是因为他学习勤奋，还因为他掌握了一个好的学习方法，值得学生的学习。最后我比较满意的是在这节课中我对词语理解的教学。在这节课中我比较关注词语的教学，在这节课中学习了秘诀、名列前茅、总是、总算等词语，我用了找近义词、查字典、造句、联系上下文的方法来帮助学生理解课文。第 3 页 共 3 页