落实国家职业教育改革方案推进高职院校多种模式办学.docx

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1、落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学 高职是指高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。我今天为大家精心准备了落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学，希望对大家有所帮助!落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学2019年1月，国家制定出台国家职业教育改革实施方案明确提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。国家职业教育改革实施方案为职业教育的改革发展指明了

2、方向。在新经济新形势下，要深化高职院校改革，探索推进高职院校形成多种模式办学新格局。一、多种模式办学是时代发展的新理念新需要多种模式办学是新教育理念，即职业教育要以人为本，突出学生的主体地位，定位职业导向，充分利用内外部不同的教育环境和资源，将课堂教学与社会实际经验相结合，为学生提供充分的、多样的成长空间和学习渠道。培养学生成为一专多能，应变能力强，适应企业和社会需要的职业技能人才，从而满足现代化经济建设对人才的需要及实现更高质量更充分的就业。多种模式办学是时代发展的新需要。随着我国进入新时代新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越紧迫，职业教育地位和作用日

3、显其重要。国家职业教育改革实施方案提出，要牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。国家职业教育改革实施方案核心要义即是要通过实施新职业教育，服务我国现代化经济建设对人才的需要及更高质量更充分的就业。二、要学习借鉴已有的成功经验就多种模式办学的成功经验中外皆有。如德国的双元制，英国的三明治教育，美国和加拿大的合作教育，日本大学与产业相结合的合作模

4、式等;国内在上世纪5060年代、70年代末期至80年代初，鉴于当时人才急缺和断档的特殊历史，开门办学、走出去，请进来等，曾采取过企业办校、校企合作、半工半读、夜大、函授等多种办学模式，职业教育与工厂、农村生产一线实践密切结合，培养和输送了一批社会相关岗位急缺的人才，促进了社会各项事业的发展。当我国进入新发展阶段，职业教育办学条件得到很大改善，职业教育办学形式多样，在体制上，有公办、民办、合作办学（包括中外合作办学）等;在资格认证上，有学历教育、职业资格证书短期培训及普职与成人教育、自考教育等;在教学方式上，有面授与电视及远程教育等。但教育培训与企业、与社会结合方面，理论教学与实践教学相结合方面

5、仍有较大差距，有重理论知识轻实际操作、重校内课堂轻校外课堂、重应试考证过关轻实际能力的提高。造成学生知识技能结构不合理、实践能力偏弱。因此，在人才市场上，一方面，企业招不到所需人才，另一方面，求职难、就业难、创业难。其中的问题、矛盾和缘由较多。我们要认真总结好的办学经验，学习借鉴国外行之有效的职业教育模式，切实贯彻落实国家职业教育改革精神，创新推进高职院校多种模式办学，完善职业教育和培训体系。三、要整合高职教育资源近年来，随着我国高职教育的发展壮大，高职教育办学条件不断改善，专业和课程建设不断开拓发展，特别是综合性高职院校具有多种资源优势，为进一步完善职业教育和培训体系，推进高职院校多种模式办

6、学奠定了基础。以呼和浩特职业学院为例：呼和浩特职业学院为一所综合性高职院校，具有多学科多种模式办学的诸多优势。（1）在硬件设施方面，呼职院总占地面积达2266亩，总建筑面积53.19万平方米。教学设备仪器总值18168万元，校内实习实训基地228个，稳定校外实训基地223个。（2）在软件条件方面，呼职院拥有9所二级学院，54个专业;有理工及文经法二级学院（高职学历教育）、电大（学历教育）、培训学院（非学历教育）、技师学院（自治区级）、国际教育学院（3+3学历教育）等多种办学模式。具备政府主管部门认证培训资质多项，拥有一所、两站、十五基地。如国家职业技能鉴定所、全国交通运输行业职业技能鉴定站、呼

7、和浩特市高技能人才培养基地等;近期全院20余个专业（学历教育）又成功申报国家1+X试点专业。（3）拥有雄厚的师资力量，全院共有文理工专职教师近800人，其中双师型教师442人。上述条件为开展多种模式办学提供了经验和基础。要进一步整合高职教育资源，形成新的教育模式和办学实力。四、多措并举，推进多种模式办学现在，要按照国家职业教育改革实施方案的指导和要求，以多种模式办学新理念，进一步整合利用高职教育资源优势，开门办学，对外放，广开渠道，与企业校企合作，深度融合，不断完善职业教育和培训体系。（一）利用培训平台，拓展推进培训项目以呼和浩特职业学院培训学院（非学历教育）为例：培训学院常年开展社会短期职业

8、技能培训，为社会服务，針对性强，是学院与社会联系的重要平台。培训学院主要开展的培训项目有：（1）传统培训项目。培训学院长期开展普通话、专业技术人员继续教育、职业技能鉴定（焊工、机修钳工、维修电工、工程测量员、农艺工、育婴师、营养师等三十多个工种的初、中、高级培训及鉴定工作），年鉴定2500余人次。（2）政策性培训项目。培训学院主要承接政府各厅局政策性培训任务，开展的培训项目有：高级工、技师、高级技师培训、退役士兵职业技能培训、建设行业职业技能培训、就业再就业技能培训、特种作业人员安全技术培训、高校毕业生创业培训等政府相关部门的政策性培训。（3）岗位培训项目。培训学院面向企业，开拓市场，开展了岗

9、前培训、职业技能培训、岗位提升培训等技能培训。先后为呼铁局、神华集团等举办铁路司机任职培训、为伊利公司举办新员工入职培训等多项培训。20162018年平均每年培训、鉴定、测试1万人次以上。近年来，还分别承办或参与举办了内蒙妇联、内蒙人社厅主办的家政服务员、养老护理员、美容师、美发师等工种的技能大赛及相应培训。在国家职业教育改革实施方案的指导下，要利用好培训学院资源和平台，一方面，使培训项目不但服务社会，也服务到校内大学生，尽量与他们的专业相对接，与1+X培训对接开展培训，与企业用人的需求对接，开展大学生就业创业前期培训;另一方面，进一步广开渠道，进一步主动联系企业，开拓新的培训项目，创新走出去

10、，请进来的双向培训模式。（二）利用国际教育平台，拓展推进一带一路教育项目以呼和浩特职业学院国际教育学院为例：呼和浩特职业学院国际教育学院（3+3学历教育）与白俄罗斯合作办学，白俄罗斯环境优美，社会相对稳定安全，高校教育水平较高学费较低（全年5万人民币左右），成为中国学生较理想的留学目的国。同时，白俄罗斯人民也渴望与中国的教育文化交流，渴望来中国学习、访问、工作。呼职院国教院现有在校生500余人，涉及8个合作办学项目，与白俄罗斯布列斯特国立工业大学合作办学的项目有：汽车检测与维修技术、电气自动化技术、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、会电自动化、国际经济与贸易，共6個专业;与白俄罗斯维捷布斯克国立

11、大学合作办学的项目有：美术教育、音乐教育，共2个专业。呼职院国教院与白俄罗斯合作交流日益扩大，成为当地国际教育品牌。一带一路战略的实施为内蒙古高等高职教育对外交流合作提供了广阔的平台，就呼职院国际教育办学而言，要发挥好在草原丝绸之路与中蒙俄经济走廊中的区位优势，首府优势，抓住一带一路发展教育机遇，确定教育合作发展新目标。进一步充实完善教学设备、实习实训条件、特别是进一步整合师资队伍资源，确立国际师资培训交流机制等，进一步提升国际教育内涵建设水平。在现有3+3合作办学的模式的基础上，进一步优化、开拓国际合作模式，创新人才培养模式。如为适应一带一路人才需要，可独立开展或与国外相关国家合作开展多种短

12、期培训，为市场及时提供各类人才培训服务。深度融合外贸、国际物流和供应链、绿色农业等企业，承担企业培训任务，积极为企业投资于一带一路服务。（三）校企合作，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目按照国家职业教育改革实施方案提出，职业教育要牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目（学历教育+职业技能证书），完善职业教育和培训体系。我们要对接区域经济发展规划和企业用工对专业人才的需要，调整学科和专业及课程建设，申报1+X培训项目。以呼和浩特职业学院为例，经过几年来专业建设，在专业设置和建设上对接内蒙古及呼和浩

13、特市产业布局。其中，对接制造业的有机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术汽车电子技术、机器人维修、应用化工技术（煤化工）、工业分析与检验以及食品生物技术等;对接建筑装饰业的有建筑装饰工程技术、建筑工程技术、楼宇智能化工程技术、工程造价;对接城郊农业和城市绿化的有园艺技术;对接现代信息技术的有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、网络系统管理软件技术、电子信息工程技术等;对接现代交通和城市轨道交通的有道路桥梁工程技术、电气化铁道技术、铁道车辆、铁道通信信号、铁道交通运营管理、航空服务等;对接现代服务业的有国际金融、物流管理、旅游管理、酒店管理、法律事务等;对接企业管理和营

14、销的有会计电算化、市场营销、电子商务等;对接服务当地教育的有美术教育、语文教育、外国语教育、学前教育等。为应对新兴产业发展正在筹建和刚成立的专业或学院有健康养老学院（学历教育）、新能源利用与管理学院（学历教育）、跨境电商专业（学历教育）等。在专业对接的基础上，进行课程对接，如酒店服务课程与内蒙古饭店对接、刑法、民法课程与新城区法院对接、仓储管理、供应链管理课程与伊利和韵达物流对接、营销实务与麦当劳餐饮对接、人力资源管理与民营人力资源咨询公司对接等。通过专业课程对接，利用了校内、校外两种教育资源，形成多元化的教学模式。当前，还要使校企合作进一步深度融合。一方面，使企业参与学院实训、实训基地建设、

15、专业和课程建设与开发，多举办冠名的职业技能大赛等;另一方面，使学院参与企业人才培训，参与企业项目研发和科技创新、产品设计、品牌宣传与维护等，要使师生参与其中，这也显示教学模式多样化的另一个侧面，要让教学过程尽量细分对接企业岗位需求和工作过程，要办好、巩固、开拓1+X培训项目，形成培训品牌、名牌，不断探索推进学历与非学历并举、长期学习和短期培训并举、本科、专科、资格证书并举、国内和国外并举的多种模式办学。落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：国务院印发国家职业教育改革实施方案（以下简称职教20条

16、），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。为做好职教20条的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。一、深刻领会职教20条主要内涵和精神实质党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。职教20条明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。（一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的

17、工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业

18、教育要主动适应供给侧结构性改革需要，加强技术技能积累，努力站在服务国家战略最前沿，为建设现代产业体系提供支撑。要强化人才的有效供给和适度超前储备，为社会成员就业创业、在岗提升提供保障。要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。（三）把职业教育摆在更加突出的重要位置我国教育总体已进入世界中上行列，正是加快推进教育现代化的关键阶段。没有职业教育现代化也就没有教育现代化。深化职业教育改革，可以为其他教育改革探索经验，有效分解高考压力，为学生提供多样化成长成才路径。要下大力气抓好改革，力争经过510年的努

19、力，促进教育链、人才链、产业链有机衔接，大幅提升新时代职业教育现代化水平。二、逐项推进职教20条重点任务的改革攻坚职教20条坚持目标导向和问题导向，针对长期以来单纯的学历教育或简单的技能教学两个倾向，提出了一系列解决长期制约职业教育发展的体制机制难题的政策措施。职业教育战线要以深化改革和狠抓落实为重点，逐项落实职教20条提出的各项任务。（一）完善现代职业教育体系要提高中等职业教育发展水平，保持高中阶段教育职普比大体相当，设立中等职业教育国家奖学金，完善中职生均拨款、免学费和国家助学金政策，为打赢脱贫攻坚战作贡献。要推进高等职业教育高质量发展，改革高职院校办学体制，提高办学质量，建设一批引领改革

20、、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。要扩大高素质技术技能人才培养培训规模，扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，鼓励更多中等职业学校和普通高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等接受高等职业教育，2019年大规模扩招100万人。要完善高层次应用型人才培养体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点，探索长学制培养高端技术技能人才。要面向在校学生和社会成员广泛开展职业培训，积极承接职业技能提升行动，引导行业企业深度参与。要鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。（二）提升技术技能人才培养质量要将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，

21、狠抓教师、教材、教法，建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，促进校企双元育人，提升受教育者的职业适应能力和可持续发展能力。要落实立德树人根本任务，深化专业、课程、教材改革，提升实习实训水平，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。要多措并举打造双师型教师队伍，加强职业技术师范院校和专业建设，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，组织选派骨干教师海外研修，推动校企人员双向流动。要建立职业教育质量评价体系，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，狠抓制度、标准、规范落实。（三）实施好1+X证书制度试点工作要主动适应新科技革命和产业变革对高素质复合型技术技能人才的需

22、求，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校等启动学历证书+若干职业技能等级证书制度试点（简称1+X证书制度试点）。要加强规范引导，尽快制订工作方案和具体管理办法，培育一批优质的培训评价组织，做好职业院校内职业技能等级证书的实施、管理、监督和考核。要突出重点领域，在先进制造业、现代服务业等技术技能人才紧缺领域抓紧启动试点，源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军。要结合1+X证书制度试点，探索建设学分银行，探索构建符合国情的国家资历框架，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，为技术技能人才持续成长拓宽通道。（四）完

23、善有利于职业教育发展的相关配套政策要支持企业和社会力量兴办职业教育，会同有关部门制定落实产教融合型企业认证和组合式激励政策，鼓励有条件的企业特别是大型企业举办高质量职业教育。要建设一批示范性职业教育集团（联盟），建设一批高水平职业教育实训基地。要建立民办职业教育负面清单制度，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类培训机构。要完善文化素质+职业技能的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。要在中央财政大幅增加对职业教育投入的同时，督促地方落实职业教育经费投入机制，加强地方财政支持力度，新增教育经费要向职业教育倾斜。（五）厚植各方支持职业教育的良好环境要加强党对职业教育

24、工作的全面领导，充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。要牵头落实好国务院职业教育工作部际联席会议制度各项职责，做好职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，形成政策合力。要组建国家职业教育指导咨询委员会，为职业教育改革提供重大政策咨询。要持续办好职业教育活动周等活动，多渠道总结提炼和宣传推介优秀案例，讲好职教故事，培育和传承好工匠精神。三、扎实做好全面深化职业教育改革组织实施工作教育战线要把学习贯彻落实职教20条精神，作为当前和今后一个时期教育工作的重要任务，按照全国深化职业教育改革电视电话会议要求，周密部署、统一安排、逐项落实、压

25、实责任，确保新时代职业教育改革发展各项任务落到实处。（一）加强学习宣传各地教育行政部门要制订学习宣传和贯彻落实方案，按照职教20条逐项分解，确定任务分工，并及时向本地党委和政府汇报，列入党委和政府专题研究和重点部署的工作内容，推动地方全面加强对职业教育工作的领导，研究提出本地区职业教育改革发展思路、战略和重点工作，提出深化改革、开展试点等的具体方案。各地要迅速掀起宣传研究职教20条精神的热潮，教育行政部门要在地方主流媒体和各种新兴媒体主动发声，主要负责人、分管负责人要撰写专题文章、主动解读宣讲，职业院校、行业企业、研究机构等开展学习交流、课题研究和宣传解读。要组织职业院校广大干部和师生员工通过

26、多种方式深入学习领会，形成思想共识。要联系地方主流媒体广泛宣传职业教育方针政策、经验做法、成果贡献等，营造有利于改革发展的良好氛围。（二）抓好重点任务各省级教育行政部门要抓紧推动分省签订部省落实职业教育改革发展备忘录。要组织实施好重点项目，体现改革导向，抓好中国特色高水平高职学校和专业建设计划、高水平实训基地建设、产教融合建设试点、薄弱学校改善基本办学条件、应用型本科高校转型、本科层次职业教育试点、1+X证书制度试点、职业培训、课程和教材建设、双师型教师队伍建设、数字校园建设、示范性职业教育集团（联盟）建设、鲁班工坊项目等。要注意提炼总结，形成一批可复制、可推广的典型经验，不断完善国家顶层设计

27、与地方实践协同推进的工作机制。（三）强化实施考核各级教育行政部门要切实负起统筹规划、综合协调和宏观管理职业教育的责任，推动区域职业教育发展。要完善地方职业教育工作联席会议制度，加强与发展改革、工业和信息化、财政、人力资源社会保障、农业农村、国资、扶贫、税务等有关单位联系，形成工作合力。要建立健全地方职业教育指导咨询机构，最大限度凝聚各方共识。要加强督促检查，压紧压实责任，并每半年向我部汇报进展情况。我部将会同有关单位，通过国务院大督查、教育督导等方式，对各地职业教育改革发展情况进行督查，督查结果将作为对地方政府工作考核的重要依据上报国务院，对真抓实干的地方进行重点激励。各地学习贯彻情况、落实方

28、案，请于2019年6月底前报我部，我部汇总后向国务院报告。教育部落实国家职业教育改革方案，推进高职院校多种模式办学为进一步优化全市职业院校结构布局，加强职业教育集团化建设，提高职业教育办学质量，根据教育部中、高等职业学校设置标准以及山西省十三五教育事业发展规划（晋发改规划发2016771号）、山西省深化教育领域综合改革的意见（2016-2020年）（晋教改20161号）、长治市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见（长政发201577号）文件精神，全面实施、加快推进我市职业教育改革，打造华北地区一流的职业教育基地，制定本方案。一、指导思想以国务院关于加快发展现代职业教育的决定、中等职业学校

29、专业设置管理办法（试行）和教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见为指导，深入贯彻落实市委、市政府决策部署，加大改革力度，打破隶属关系，通过科学布局、资源整合，优化重组全市职业院校，集中力量建设一批结构合理、规模适度、特色鲜明、效益明显且具有区域品牌示范作用的中、高等职业院校。二、工作原则（一）坚持政府主导、逐级负责原则。市、县两级人民政府要在职业院校优化重组过程中发挥主导作用，科学规划当地职业院校布局，力争做大、做强、做优职业教育。充分发挥政府和市场引导作用，探索多种形式的职业教育集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，全面增强职业教育集团化办学活力和服务能力。（二）坚持统筹规划、分类

30、整合原则。要站在服务全市经济社会当前和长远可持续发展的高度，通盘考虑全市职业院校结构布局，打破隶属关系，实现同类学校、专业相似学校优先整合。鼓励将公办学校和民办学校进行整合，探索混合所有制模式，实行民办公参、公办民参等办学形式。（三）坚持一县一校、一校一品原则。引导职业院校，特别是中等职业学校向规模化、集约化方向发展，通过合并重组，每县（市、区）重点建设一所高标准职业院校（职教中心）。每所职业院校根据自身办学优势，结合各自区域产业发展形势，重点建设1至2个骨干专业，要努力办成精品专业、特色专业，办成学校对外宣传的一张靓丽名片。三、目标任务（一）实行优化重组我市职业教育资源丰富，其中部门办学、行

31、业办学的办学体制已不适应当今形势发展，招生困难、规模较小，而发展前景较好的学校却受到办学条件的限制而错失快速发展机会。为此，要打破隶属关系，理顺管理体制，实行职业教育优化重组，提高规模办学效益，打造与市场相适应的职业教育基地，具体方案如下：1.撤销长治市贸易学校、长治市财经学校建制，统筹利用好撤销后的资源。2.将长治市教育学院、长治学院师范分院、长治学院沁县分院、晋东南幼儿师范学校合并，组建成立长治幼儿师范高等专科学校，进驻职教园区。3.将长治市第一职业高级中学校和长治市第二职业高级中学校合并组建长治市职业技术学校，进驻职教园区。4.山西机电职业技术学院和襄垣县职业学校合作办学。5.郊区职业高

32、中（公办）与长治市科技职业学校（民办）进行民办公参混合所有制改革试点。6.壶关县职业高中（公办）与壶关县成才职业技术学校（民办）进行公办民参混合所有制改革试点。7.根据有关政策，撤销长治市八中、城区二中的职业高中班，从2017年9月起停止招生。8.迁建长治市体育运动学校。9.新建长治卫生学校校址，扩大长治卫生学校的办学规模，提升长治卫生学校的办学水平。通过采取合并、合作、新建、撤销、混合所有制试点等方式，统筹规划、科学调整、优化重组，使全市职业院校由目前的43所减少为30所，其中高职院校4所，公办中等职业学校19所，民办中等职业学校7所，基本形成布局科学、结构合理、功能齐全、协调发展的职业教育

33、办学格局。（二）组建职教集团职业教育资源与企业资源有机结合，既解决了职业院校技术力量、设备资源不足问题，又满足了企业适用性人才的迫切需求和供给，由政府搭建校企合作平台，依托行业部门和组织，组建职教集团（产教联盟），实现资源共享、优势互补、互创、共赢，势在必行。1.农业行业部门和组织牵头，以长治职业技术学院为主，与农业龙头企业共同组建绿色农业特色农产品职业教育集团。参与单位：长子县职业技术学校、平顺县职业高级中学校、沁县中等职业学校。2.煤炭行业部门和组织牵头，以潞安职业技术学院为主，与煤化工新能源龙头企业共同组建煤化工新能源职业教育集团。参与单位：沁源县职业高级中学、襄垣县职业技术学校、屯留县

34、职业高级中学校。3.卫生行业部门和组织牵头，以长治卫生学校为主，与生物制药龙头企业共同组建生物医药卫生养老职业教育集团。4.经信委牵头，以长治技师学院为主，与装备制造龙头企业共同组建先进装备制造职业教育集团。参与单位：长治县职业高中、壶关县职业中学、潞城市职业高中。5.旅游行业部门和组织牵头，以长治市职业技术学校（新建）为主，与文化旅游产业龙头企业共同组建文化旅游现代服务职业教育集团。参与单位：武乡县职业中学、黎城县职业高级中学校。（三）科学设置专业1.以市场需求为引领，统筹专业规划。紧紧围绕我市现代煤化工、先进装备制造、新能源新材料、生物医药、特色农产品生产和加工、现代物流、文化旅游等新兴产

35、业板块，开发全面适应以战略性新兴产业为先导、先进制造业为支柱、生产性服务业为支撑的现代产业体系要求的具有鲜明地方特色、能引领行业发展和职业变化的新兴专业集群。市直中职学校和各县（市、区）中职学校均要突出一校一品，重点建设与区域产业发展和结构调整相匹配专业，着力建设一批具有地方特色和显著优势的专业。2.以产业转型升级为目标，调整专业结构。适应产业转型升级需要，全面优化全市中职专业布局，确定各中职学校专业发展重点。原则上保留已有的国家级、省级示范骨干专业，其他中职学校根据实际情况进行错位调整。对不具备专业条件的坚决予以撤销。根据区域产业结构特征，扶持一批特色、骨干专业。加强对新设专业的审批管理，未

36、经允许，各中职学校不得随意开设专业和违规招生。对重复开设的专业，在校生不足100人的专业，专业师资、实训设备不配套的专业，下一年度停止招生；有社会需求且具备二次转型条件的专业，过渡性保留；对有浓郁地域特色、有政策导向的非遗专业，应予以扶持。凡全市已有3所以上中职学校开设的专业，原则上不再新批准设置。3.以健康有序发展为目标，规范办学行为。结合2017年开展的中等职业学校教学工作诊断与改进活动，加强对现有专业的监督、监控和考核评估，实行中职专业动态调整机制。对办学条件改善不力、教学质量和对口就业率不高的专业，限期整改，经整改后仍达不到办学要求的，应立即停办。原则上各普通高中学校不再设置中职班，对

37、已经开设的，视实际情况逐步予以过渡性取消。通过优化重组我市职业教育资源，科学设置专业，积极搭建以职教集团为核心的校企合作平台，努力开创校企合作办学新局面，全面提高我市职业教育办学水平，积极打造长治职业教育升级版。四、实施步骤：（一）实行优化重组1.一期工程(2017年底前完成)（1）合并撤销长治市贸易学校、长治市财经学校建制，统筹利用好撤销后的资源。（2）合作山西机电职业技术学院和襄垣县职业学校合作办学。（3）撤销撤销长治市八中、城区二中职业高中班。（4）混合所有制试点郊区职业高中（公办）与长治市科技职业学校（民办）进行民办公参混合所有制改革试点。壶关县职业高中（公办）与壶关县成才职业技术学校

38、（民办）进行公办民参混合所有制改革试点。2.二期工程(2019年6月底前完成)（1）将长治市教育学院、长治学院师范分院、长治学院沁县分院、晋东南幼儿师范学校合并，组建成立长治幼儿师范高等专科学校。（2）将长治市第一职业高级中学校和长治市第二职业高级中学校合并，组建成立长治市职业技术学校。（3）迁建长治市体育运动学校。3.三期工程(2020年底前完成)新建长治卫生学校校址。（二）组建职教集团1.一期工程(2017年底前完成)（1）农业行业部门和组织牵头，以长治职业技术学院为主组建绿色农业特色农产品职业教育集团。（2）煤炭行业部门和组织牵头，以潞安职业技术学院为主组建煤化工新能源职业教育集团。（3

39、）经信委牵头，以长治技师学院为主组建先进装备制造职业教育集团。2.二期工程(2020年底前完成)（1）卫生行业部门和组织牵头，以长治卫校为主组建生物医药卫生养老职业教育集团。（2）旅游行业部门和组织牵头，以长治职业技术学校（新建）为主组建文化旅游现代服务职业教育集团。（三）科学设置专业1.2017年，完成撤销和错位调整各中等职业学校部分专业。2.2018年，完成新增特色、重点专业建设。五、工作要求（一）加强组织领导。各级政府要高度重视职业教育改革工作，要成立专门的职业教育改革领导组，真正把职业教育改革作为当前教育工作的重点，确保职业教育改革方案顺利实施。（二）强化监督检查。要根据改革工作进度，建立目标考核责任制，明确分管领导和具体责任人，强化责任意识，定期进行督导检查，确保职业教育各项改革工作落实到位。（三）营造良好氛围。要加大职业教育改革宣传力度，最大限度凝聚改革共识，切实坚定改革信心，合理引导改革预期，为职业教育改革营造良好的社会氛围。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页