2022年第八册_电子课本网站.doc

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1、2022年第八册_电子课本网站小学语文第八册.教案1、 趵 突 泉一、教学目标 1、学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 4、学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。二、教学重难点 了解趵突泉景色的特点是教学的重点；体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。三、课时安排两课时第 一 课 时一、看图，导入新课。 1、示图画，你知道图上画的是什么地方的景色？你是哪儿知道的？2、老师介绍

2、趵突泉。二、对照图画，初读课文。1、读课文，了解大意。 2、自学生字词。 3、检查自学情况。 4、请学生放声读读课文，再对照看图，画出不理解的词语和不懂的句子，记下不明白的问题。5、请同学读课文，然后讨论分段。 一写：趵突泉是济南的三大名胜之一。 二写：依次描写了泉水的清浅、鲜洁、和大泉小泉的优美动人的姿态。四、巩固练习。1、 认真朗读课文。2、 找出自己喜欢的句子，读一读，说说你为什么喜欢。第 二 课 时一、复习。背诵你喜欢的段落。二、小声朗读课文，思考。 1、作者重点向我们介绍了趵突泉的那些美景？各抓住什么特点来介绍的。2、小组讨论。3、学生发言。4、师生共同回答。二、理解课文内容。1、学

3、习第三自然段。（1） 指名朗读。（2） 思考：看到大喷泉，你的总体感受是什么？从文中找出一句话来概括。（3） 用铅笔画出文中描.写作者的感受的句子。（4） 讨论重点句子： “一年四季翻滚” “你立定呆呆正眼去看” “不由神秘的境界” “泉上起了飘荡着”2、用同样的方法学习第四自然段。（1） 自学：（标出这段共有几句话，是按什么顺序写的）（2） 读（3） “有的大鱼吐水雪白”体会小泉的特点是怎样的？为什么会有这些不同？（4） 这么美的趵突泉在济南占有什么样的地位呢？请大家读一读第一、二自然段，并讨论。三、巩固练习。2 长 城一、教学目标。1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智

4、慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、学习本课的生字、新词。4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重难点。1、 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2、 展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。三、教学课时。两课时第 一 课 时一、 导入新课。1、 学生谈谈对长城的认识。2、 学生自由补充。3、 老师给以肯定。二、出示图画，边看边说。1、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ （2）从图上你还

5、看到什么？（3）小组讨论，并说说。 2、出示第二幅图 （1） 这幅图与第一幅图有什么不同？（2） 从图上你看到了什么？ 3、对照课文，读课文。（1） 小声朗读课文，画出不理解的课文。（2） 联系课文，理解词语的意思。三、小组学习，思考。（1） 仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2） 从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？四、巩固练习。（1） 复习巩固本课生字。（2） 指导朗读。第二课时一、 复习。二、 全班讨论，理解课文内容。1、 学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2、 找出描写长城样子的一个句子，说说他的作

6、用。3、 出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？4、 学生发言。5、 齐读第三段的课文，思考。（1） 一边读一边想像当时的劳动场面。（2） 找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。6、 全班齐读。7、 讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、.总结学习体会。1、感情去朗读课文。 2、谈谈你的体会。四、巩固练习。1、 指导朗读。2、 讲讲有关长城的故事或传说。3 古 诗 两 首一、 教学目的。1、学会本课的生字新词。2、理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。3、体会作者所表达的思想感情。4、有感情地朗读课文。背诵课文。二、 教学重难点。 引导

7、学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。三、 教学课时。 两课时第一课时一、 启发谈话，导入新课。 师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。二、 学习第一首古诗。1、解题。介绍春江晓景这幅画。2、同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。（1） 学习生字词。（2） 理解诗句的意思。（3） 学生齐读。（4） 看注释理解字词的意思。（5） 学生试着讲讲诗句的意思。3、作者抓住哪些景物来描写春景。哪些是画面上没有的景物。4、.总结。三、 巩固练习。1、 读全诗练习背诵。2、 同桌互相说说诗句的意思。 第二课时一、 复习第一首古诗。二、 学习第二首古诗。1、解题：江南是指长江

8、以南的地区。江南春是指长江以南的春天的景象。这是一首描写江南春光的绝句。2、齐读古诗。3、学习生字词。4、理解词语的意思。5、请学生朗读古诗，让学生试着想想诗中所描绘的画面。6、根据诗句，说说看到的景物。三、 体会诗句描写的意境。（1）诗中抓住哪些景物写江南春天的？写出了什么特点？（2）作者写南朝的寺庙多是为了什么？（3）指导朗读。四、 巩固练习。（1）同桌同学互相检查朗读和背诵。（2）小组内每人说一句诗的意思。4、西 湖 的 绿一、 教学目的。1、阅读课文，边读边想像课文所描绘的画面。 2、想想作者抓住那些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。 3、摘录自己喜欢的词句。 4、朗读课文。把自

9、己喜欢的段落背下来。二、 教学重难点。体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。三、 教学课时。 一课时教学过程一、 导入新课。 1、出示西湖美景图。2、让学生介绍自己所认识的西湖。二、 学生自读课文，边读边查字典，理解生字词的意思。三、 学习课文。1、 学生分段朗读完课文后讨论： （1）作者为什么没说过西湖的一句好话？西湖不美吗？谈谈你的看法。（2）东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”应如何理解？（3）作者这次来西湖是什么季节，什么天气？（4）作者去访灵隐具体写了几方面的绿？用笔把它画下来。（5）想像一下西湖的美景，并说一说。五、给课文分段。六、巩固练习。1、 边读边想像

10、西湖的绿的美景。2、 体会作者表达的对西湖的赞美，对西湖的绿的喜爱之情。9 麻 雀学习目标：1 学会本课12个生字。正确读写“摇撼、无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、浑身、搏斗、庞然大物”等词语。2 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3 抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。4 从对老麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。 教学重点：抓住老麻雀的神态、动作，体会母爱的伟大。教学难点：引导学生理解“一种强大的力量”即为母爱的力量。教学时数：2课时 第一课时一、 情景导入，初知形象 上课开始，教师用生动的语言极其投入地描绘：风呼呼地刮着，林荫道

11、旁梧树沙沙作响，一只刚出生不久的小麻雀被大风吹落到了地上。此时，一只凶猛的猎狗龇牙咧嘴地慢慢地走近小麻雀。这是一只多么可怕的庞然大物啊！小麻雀它迷茫，它无助，它呆立在那里，危险正在一步一步向它逼近。在这千钧一发之际，到底发生了什么事呢？请听老师范读，边听边在脑海中想像画面。师：听完录音，你想说什么？（让学生自由发言）二、 品读字句，体味形象（教学时，着力抓两点，一是抓重点句子，品重点字词；二是抓感情朗读，读中悟情。） 1体味猎狗形象 放手让学生品读第四、五节后问：你读懂了什么？学生讨论。 （理解“庞大”是什么意思，并从“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话悟出猎狗凶猛可怕的形象。）2体味老麻雀形象让学生边读边讨论：（1） 看到这只凶猛的猎狗想吃小麻雀，老麻雀是怎么做的？（2） 为什么用“像一块石头似地落”，而不用“飞”呢？比较句第 8 页 共 8 页