传统体育项目在学校教育中开展的现状(共3424字).doc

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1、传统体育项目在学校教育中开展的现状(共3424字)摘要：本研究采用文献资料法、问卷调查发、逻辑资料法，以黑龙江省牡丹江市朝鲜族中学和牡丹江市宁安县朝鲜族中学开展民族体育项目的教学活动现状及影响因素进行了调查研究，发发现黑龙江省民族中学民族传统体育教学环境较差，教学理论研究不成熟，民族传统体育教学活动经费少，学校对民族传统体育项目的开展和宣传重视程度不够。关键词：传统体育中学教育活动通过研究调查，发现黑龙江省民族中学民族传统体育教学环境较差，教学理论研究不成熟，民族传统体育教学活动经费少，学校对民族传统体育项目的开展和宣传重视程度不够。然后根据分析提出了关于开展民族传统体育项目的对策，包括要合理

2、安排民族传统体育教学时数、明确体育教学目标、编写民族传统体育教材、做好安全教育工作,丰富学生的民族传统体育课外体育活动，加大体育活动的资金投入等措施，这对全面开展民族传统体育项目有较好的实践意义和社会意义。1研究对象与研究方法1.1研究对象以黑龙江省牡丹江朝鲜中学民族中学和牡丹江宁安县朝鲜民族中学的10名教师和100名学生作为调查对象，进行了问卷调查分析。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过登录中国知网的中文数据库，使用高级检索，搜集有关民族传统体育的文献资料，分析总结民族传统体育项目在民族中学的发展情况，使学校能够更好的开展传统体育项目有个好的发展方向从而打下一个坚实的理论基础。1.2.2

3、问卷调查法通过到牡丹江市朝鲜族中学与牡丹江宁安县朝鲜族中学，对两所学校的教师和学生进行调查，教师问卷发放10份，回收问卷10份，学生问卷发放80份，回收问卷80份，有效问卷75份，然后回收调查完的问卷，进行研究的可行性分析。1.2.3访谈法通过到黑龙江省民族中学的一些教学专家以及民传方面的学者进行访谈，进而记录和整理出相关资料。1.2.4数理统计法运用Excel软件对调查数据进行统计分析，得出最后的研究支撑数据。2黑龙江省民族学校设置民族传统体育课程的现状2.1民族传统体育课程的设置情况我国在民族传统体育方面的文化博大精深，所以我们应该利用各种民族传统体育资源对学生的体育课程进行大力发展。研究

4、结果显示，各个民族中学开设的体育课程大部分以足篮排球、羽毛球等课程为主，虽然大部分的民族学校在课程设置中安排了此类课程，但是实际的上课率却非常低。所调查的民族中学中有2/3的学校设置了民族传统体育课程，然而上课节数非常少。剩下的1/3的民族中学没有设置此类课程。因而得出，民族传统体育项目的设置不是各个民族学校在体育课程方面的重点所在。学生对此观点看法，3/5的学生赞同开设此类课程，另有1/5的学生持中立看法，剩下的学生则认为不希望开设此类课程。因此，绝大多数的师生都赞同本校能够设置民族传统体育课程。所以，为了能够满足师生们的愿望，缺乏此类课程的民族学校应该设置一些民族传统体育课程，让学生学习更

5、多的体育文化，也让学生的体育活动更加的丰富多彩。学校的选修课对于学生们来说，具有丰富学生的兴趣爱好、增强学生的体质、陶冶学生的品质的特点，所以各个民族中学应该抓住选修课的优点来增强学生对于民族传统体育课程知识的了解，激起学生们对于此类体育课程的热爱。这与体育教师的细心教导是分不开的。通过调查分析研究得出大部分的民族学校没有设置过此类课程的选修课。导致这种结果的产生是因为各个民族学校并不知道设置民族传统体育选修课有什么样的好处，而且学校对此类课程也不重视。2.2民族传统体育项目的课内开展情况从调查研究来看，科学的教学目标一方面是为了促进学生的健康成长，也是设置民族传统体育项目的关键任务；另一方面

6、是使体育教师在对学生进行传统体育知识的教授过程中，能够让学生对民族传统体育项目有进一步的认识，进而在增强学生运动喜好以及养成每天坚持锻炼的好习惯的，这也极大程度地满足了民族传统体育文化的弘扬和继承。从民族传统体育的教学方法上来看，黑龙江省有关民族传统体育的教学方法几乎是没有的，因为民族传统体育项目并没有受到相关教育部门的重视，对此教育部门要重视起来，相关的体育专家教授要积极地研究设置一套科学有效的民族传统体育教学方法。现在的民族中学中体育教师的教课方式存在一些弊端，教师只是在教但并没有注重教完之后学生是否学会了，因此学校要注重教学方法的改进，教师的教学态度对他们在学校的教学行为上有着至关重要的

7、作用。经调查研究，调查的各个民族中学的体育教师对于民族传统体育项目的开设大部分持支持的态度，认为开设此课程非常有必要并愿意为民族传统体育课程的开展贡献自己的力量，从这可以看出民族学校的体育教师的教学态度是积极向上的是可以肯定的。3影响民族学校设置民族传统体育课程的因素分析影响民族中学的学生参加民族传统体育课程活动的因素主要有：学习任务繁重、开展活动次数较少、缺乏相应的运动器材、缺乏兴趣爱好、参加的人数较少等众多问题。存在的这些问题却并不能作为各民族学校对于民族传统体育项目在学校开设问题的借口而不去设置此类课程。所以导致民族学校在制定民族传统体育教学内容过程中容易出现难以把握和实施的问题。对此各

8、民族学校要大力宣扬民族传统体育的文化，使民族中学的学生们都认识到民族传统体育的重要性，调查研究学生们的兴趣爱好科学合理的设置民族传统体育课程，为民族传统体育活动吸引更多的中学生并激发学生对传统体育的兴趣，同时为国家、为地方培养更多的民族传统体育人才。在民族体育项目受重视层面上，有关部门负责人要重视各学校的民族体育项目的发展现状。通过对民族中学的民族体育项目开展的状况的调查表明，绝大多数的高层领导往往忽略了地方民族传统体育项目及教学活动的落实情况，民族传统体育项目在各学校的体育课程中没有得到进一步落实，使学生对于民族传统体育知识的掌握不够牢固，这是我省民族中学在体育事业中亟待解决的问题。所以，相

9、关部门的领导要认真落实地方学校的体育项目的发展,协调好地方与政府之间的关系,严格落实各高校的体育课程项目计划,推动民族传统体育项目的落实。4结语我省民族中学存在着民族传统体育教学环境、软件及硬件基础设施的配备都不尽人意的问题。而且学生对民族传统体育的有关知识的了解也比较匮乏，喜欢民族传统体育的人数屈指可数，参与其项目活动的人数更是没有多少。我们应该在学校内营造出一个良好的能让民族传统体育文化在校园滋生的土壤，让民族传统体育的幼芽在校园内茁壮成长并发扬光大。此外，我们还应该大力举办各种与之相关的民族体育竞赛,积极建立并不断完善相应的民族传统体育团体,让越来越多的学生积极踊跃的参与到丰富多彩的体育项目中来。参考文献1王岗.民族传统体育发展的文化审视M.北京:北京体育大学出版社,2005.2潘彦憬.民族传统体育的传承性价值及发展分析J.文体用品与科技,2017(12):60-61.3孙继新.我国少数民族学校体育现状与发展对策研究J.吉林体育学院学报,2005,21(2):45-46.4白晋湘.少数民族传统体育项目及其文化编目的价值与方法J.体育学刊,2008(9):97-100.5韩玉姬,王洪珅,林峰.影响我国少数民族传统体育发展的因素及对策研究J.北京体育大学学报，2007(S1):569-571.第 6 页 共 6 页