鲁班和橹板教学反思.doc

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1、鲁班和橹板教学反思反思一：鲁班和橹板教学反思鲁班和橹板是苏教版一年级下册第八单元第23课。故事讲述了我国历史上著名的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，课文叙事具体请楚，我立足于利用朗读、观察、动手操作等方式让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。一、紧扣字词，理解文本第二课时复习，我设计了两道选字填空题，让学生进行同音异形、形似字的比较，并学会使用。在教学第一自然段时，我紧扣十分吃力、满头大汗，让学生联系生活理解满头大汗，从而感受老艄公用竹篙撑船的辛苦，又让学生体会到隐含的鲁班的要发明橹板的原因。第二自然段我紧扣鲁班的动作两眼盯着,默默地想,让一个孩子上台来做

2、两眼盯着的动作,帮助孩子理解两眼盯着就是眼睛一动也不动地看着一个地方。在讲解鸭子拨水时，让学生抓住往后拨水，身子向前来明白鸭子拨水的轻快，第四小节抓住眼睛一亮再现鲁班思考的过程。二、利用倒叙、抓重点段课文第4自然段是本文的重点。为了能抓住重点我并没有采用学生习惯的顺序学习的思路。我采用倒叙的方法：1、复习第一自然段后提出鲁班最终有没有想出好办法，设计出省力的工具？这个工具叫什么？学生自然会想到到课文的最后去找答案。并给这样的答案：想出好办法，这个工具叫橹板。2、我接着提出鲁班设计的橹板是什么样子，你知道吗？学生在理解第4自然段的基础上通过读、说（先……然后&hell

3、ip;…再……）做等手段认识橹板的样子、体验鲁班制作的过程。（强调制作与创作的区别）。3、我再提出鲁班为什么要把橹板做成这个样子。第三小节讲鸭子在水中用脚蹼拨水的样子，是鲁班发明橹板的关键之处，这里我重点抓着拨体会鲁班将橹板制作矶成鸭爪样子的原因。三,通过表演、制作解读文本，化难为易第三自然段我先用图片让学生认识鸭子的脚蹼，然后边说边示范鸭子脚蹼拨水的样子，接着让学生走入情境：现在你们就是那群小鸭子，你们的手就是脚蹼，快来拨水吧！学生用手做拨水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些（拨与划的区别），学生的兴趣被调动起来，接着提高难度，请学生带上表情

4、，加上动作来读这一小节，一次，两次……学生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读提高到了一个层次。课文的第四自然段是全文的重点。鲁班看到鸭子用脚蹼拨水那么轻快，眼睛一亮，马上找来一根粗木棍，做橹板的过程用动画的形式放出来，学生在轻松的氛围中明白了橹板的制作过程。接着我又安排了让学生动手制作橹板。力力求通过动手让学生记忆橹板的形状，体会制作过程，激发学生去动手制作、创作的兴趣。四,狠抓字词,读中感悟朗读教学是贯穿始终的,一开始让学生通过看图片读出老艄公的累,通过朗读感受鲁班在想办法,通过朗读感受鲁班的眼睛一亮,想出了办法,通过朗读感受一个嗬字,体会老艄公摇橹的轻松。五,创设情境,线索清晰全文抓住鲁班的看——想——看——做展开,在讲解文本中,我在每个小节的过渡时都抓住了这条线索，循循善诱，层层推进，最后到做，顺理成章，水到渠成。第 3 页 共 3 页