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1、声乐教学互动式教学方法的应用(共2810字)摘要:在大学教学中,声乐教学占据着非常重要的位置,在现阶段,已经引起了社会各界的广泛性关注。因此,在这样的教学形势下,也使得声乐教师在教育教学中面临着新的挑战,互动式教学方法在其中的引入,就可以增强效果,营造课堂氛围等,是教师在教学中的理想选择。基于此,本文将以此为话题,对互动式教学方法进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。关键词:大学声乐;互动式教学;运用对策一、互动式教学的内涵所谓的互动式教学就是指,教师在开展教育教学的过程中,在师生、生生间运用丰富的互动形式,使得双方间互相影响、互相作用等,使得双方在互动中逐渐的产生默契,建立良好师生关
2、系、生生关系,使得教学成效得到显著性的提升。而在声乐教学中,通过互动式教学的有效引入,一方面,可以真正的实现“教”与“学”的结合,将学生从原本被动的学习地位中解救出来,使其在学习中带有着良好心态和积极情感,更好地感知音乐;另一方面,也能使得传统教学中的不足和弊端得到改善等,使得教学质量在潜移默化中得到不断的增强。二、大学声乐教学互动式教学方法的运用价值(一)提高教学能力将互动式教学有效的引入到声乐教学中,首先就可以加强师生间的交互,使得师生间的交流和互动得到增强,不仅学生自身可以拥有更多自我展现的机会,教师也能及时地掌握学生的学习状况,以此为依据,对教育教学进行调整,对于教师本身教学水平和能力
3、的提升有着非常大的帮助。在这样的教学模式下,可以使得教学模式得到革新,充分地展现出学生在课堂中的主体地位,深化学生的学习体验,达到理想中的教学成效1。(二)培养创新意识在互动式教学模式下,学生表现自我、自我创造的机会也会增多,大大的增强学生在声乐学习中的积极性和主动性等,使得学生实现主动学习,为教学活动的开展提供保障。在这样的互动氛围下,学生可以在课堂中畅所欲言,迸发出更多思维的火花,这对于学生创新思维和创造能力的提升是非常有益的。(三)彰显学生本位在声乐教学中,互动式教学的引入具有着较强的创新性,可以进一步地彰显学生在课堂中的主体地位,使得生本教育得到真正的实现。此外,也能使得课堂氛围更加生
4、动、和谐等,使得学生诸多的学习需求得到真正的满足,更好地协调好教与学间的关系,使得学生的互动意识得到生成,实现对其素养和能力的提升。三、大学声乐教学互动式教学方法的运用对策(一)树立正确观念,实现互动教学在声乐教学中,教师要想保障互动式教学的有效实施,首先要做到的就是树立起先进、创新的正确观念,对理念精髓进行领悟,为后续的应用提供正确导向2。例如,互动式教学的引入不单单是为了促进师生和生生的互动交流,也能起到一个提醒的作用,使得学生在学习中集中专注力,使其的学习状态更加良好。在这样的观念导向下,可以使得学生更好地挖掘出互动教学的价值,为教学活动的开展提供无限的可能性。(二)营造轻松氛围,实现互
5、动教学在树立正确的应用观念之后,教师在开展声乐教学的过程中,就应从课堂氛围的营造作为入手点,使得学生的体验得到深化,将互动式教学的价值真正地展现出来。但在这其中,教师也应充分地结合大学生的身心特点,只有这样才能满足其的需求,保障声乐教学的持续、有效开展。例如,在声乐教学中,除了相关的理论知识外,还包含发声练习,但练习的效果究竟如何,不仅与学生现阶段的学习状态有关,和学生本身的感受和情绪也有着较大的关联性。因此,在实践教学中,教师一定要善于借助互动式教学,来为学生营造一个愉快、轻松的学习环境,使得学生的心理压力得到舒缓,为后续的师生、生生沟通打下良好基础。(三)注重情境创设,实现互动教学在应用互
6、动教学的过程中,教师也应注重情境创设,结合音乐本身的意境等,创设出相应情境,使得学生在学习中充分地展现自身的思维能力和想象力,将声乐教学的价值展现出来3。例如,在这其中,教师可以适当的引入一些现代技术,借助多媒体来引导学生进行音乐欣赏,并在欣赏之后,使得师生、生生间进行情感共享等,这样可以增强学生在声乐学习中的体验感,集中学生的专注力,使得预期的教学效果得以达成。(四)加强课后实践,实现互动教学在学生的声乐学习当中,课后实践中的有效互动也是非常重要的,也是教师在实施互动式教学中非常重要的切入点。因此,在教学实践中,教师就可以充分地发挥好自身的引导作用,鼓励学生在课后进行一些相关的交流、探讨等,
7、使得每个学生都积极地参与到互动中来,能对自己的想法和感受进行表达等,使得互动教学得到延伸和拓展。另外,教师也可以为学生布置一些接下来的相关的学习内容,让学生在课前以合作的方式进行预习,比如找寻乐曲的创作背景、作者简介、相关故事等,使得学生在课前就做好相应的准备工作,不断的增强学生在课前准备中的互动和交流等,力求将互动教学的内涵和价值一一展现出来。四、结语综上所述,在大学声乐教学当中,互动式教学方法的引入是非常必要的,是教师在教学中的理想选择。一方面,有助于教学情境的创设,使得学生在课堂中的愉悦感和体验感得到增强,另一方面,也能使得教学氛围更加生动、和谐等,加强师生、生生间的交流、互动,使得教学效果一举数得。因此,在实践教学中,教师一定要深化在此方面的认知,为声乐教学的开展带来更多的可能性。参考文献1黎珍.声乐艺术中的技术与个性高校声乐教学改革创新分析J.当代音乐,2019,01:26-27.2袁永忠.浅议高校声乐教育中人文精神的作用及其培养J.北方音乐,2018,24:177-178.3朱玉洁.探讨情感体验教学在高师声乐教学中的应用J.北方音乐,2018,24:213-214.第 5 页 共 5 页
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