如何调动大学生自主学习的积极性-.docx

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1、如何调动大学生自主学习的积极性: 摘 要： 当前高校生迟到、早退、逃课等现象在高校中特别普遍，不少学生自主学习主动性较差、目标不明确或缺乏践行安排的自觉性等状况日益显著，本文将对该类现象存在的缘由、问题等进行剖析和探讨，并就如何调动高校生的自主学习主动性提出看法和建议。关键词： 高校生 自主学习 素养教化 惰性一、缘由高校生肩负着“少年强则国强”的国家使命，当代高校生恰逢处在国家深度、快速改革和国际形势困难多变的时代，面临着许多问题。而教化是促使一个民族走向富强的最有力保障，目前我国当代高校生所接受的高等教化存在着不少局限性问题，结合社会形势与每位学生的性格特点、成长经验、家庭背景等，当代高校

2、生要成长成才，自身自主学习主动性的提高是关键之一。但是，现今高校中普遍存在的高校生逃课、混高校等现象，是不是在昭示着我国当前高等教化的局部失败呢？不管怎样，我们都须要进行深刻反思和改进。而当前部分高校生自主学习实力差、目标不明确等问题，除了学生自身缘由外，还有许多深层次的缘由。（一）教化资源的不同等。国家在高等教化扩招过程中，由于自身资源投入有限，不能保证全部高等教化的经费，从而造成某些高校，尤其是民办高校的硬件、师资等重要条件的不足够，部分高校的高等教化名存实亡或者严峻偏离我国高等教化的目标。该问题若长期得不到解决，定将大大减弱我国高等教化大众化改革的初衷，进而影响我国人才培育的安排。同时高

3、校生逃课，也从侧面反映了学生对该高校课程的评价和对自身身份的不承认，条件过硬的高校，除了供应更好的教化资源给学生外，也能增加学生对学校的归属感，营造良好的自主学习氛围。（二）高校老师素养、实力与责任感等因素，也极大地影响着学生的学习热忱。“师者，所以传道授业解惑也”。当今现实是，部分高校存在老师素养技能良莠不齐的现象，原来就枯燥的课程，假如授课的老师实力不足的话，学生的逃课就不难理解了。对于高校教化来讲，老师的水平是特别重要的，老师是学问的传授者，假如教化过程中老师的“教”这一环节出现问题的话，必定严峻影响学生的成长。据调研和深化了解，学生逃课，许多时候是觉得老师水平一般，从该堂课中学不到什么

4、，倒不如自学。另外，在我国高等教化扩招及高校运行也有所偏向市场经济发展的大环境下，师生的关系、现状渐渐发生深刻的改变，部分高校老师的师德不及以前，从而造成部分学生对老师的偏见和抵触，进而影响其学习热忱。同时，部分高等教化课程设计的不合理，教材学问的笼统、陈旧等，也在肯定程度上影响着学生的学习看法。（三）学习目标不明确，是现今高校生消极学习的根本缘由。具有明确的自主学习目标是学生进行自主学习的前提，有明确自主学习目标，才会制订、选择适合个体特性的自主学习安排、自主学习方式，从而付诸实践，我们的现状很明显离高等教化的素养教化是有差距的。不少学生在进入高校后，甚至在进入高校很长时间后，都没有明确的学

5、习目标或自我监督实践，放任自我。大部分学生认为：上了高校只要跟上老师的课程就可以了。据某高校对148名高校新生进行的调查，发觉有55.5的学生承认“自己的目标不明确”，不知道自己的努力方向，不知道课余时间学什么、怎么学，只满意于考试及格、过关。平常感觉无聊就到图书馆借休闲小说看看或者上网闲聊打嬉戏，缺乏明确学习动力。对此部分同学，若放任不管，非但不能培育其成才成长，反而会任其养成懒散、拖拉的陋俗，影响其将来发展，耽搁一代青年。（四）不合理的教学、考试制度及模式，也是从根本上有违高等教化的目的。现今高校中，应试教化的教学模式特别普遍，甚至于某些科任老师会在期末考试时干脆给学生划出考试重点、部分题

6、目等，从而造成学生过度依靠科任老师的考试重点，忽视平常课程学习，于潜移默化中失去独立思索、自主学习的实力，这对培育高层次的高等教化人才是特别不利的。而据了解，大部分逃课的高校生，都是因为“适应了”高校应付式考试的模式，觉得学不学不重要，只要保证期末考试及格就行了，甚至部分根本没复习的学生会选择在考试中作弊。这种应试的高等教化，可以很确定地说是我国教化改革过程中的失败产品，必需被淘汰。（五）高校生职业规划、指导工作的不到位，造成了部分学生迷失方向。新生教化每个高校都不一样，也没有统一的标准和定位，但是大一新生的可塑造性又是最强的，不科学或不合理的新生教化，会严峻影响学生高校往后几年的发展。目前来

7、说，每个高校都有高校生职业生涯规划课，但许多都流于形式、效果不显著，其外延也相当有限。而学生缺乏理论与实际相结合的验证途径，难以理解部分学问内涵。二、应对策略针对现今存在的、种种影响高校高校生自主学习主动性的问题，国家、高校和学生个人有必要从各方面进行努力和改进，只有这样才能更好地培育好我们的下一代，为实现国家的富强供应学问的动力。（一）国家加大教化经费的财政支出，进一步规范高校办学与淘汰不及格高校。良好的教学环境与师资力气，是高等教化人才培育的保障，国家教化相关部门应当加强对高校办学条件的监督、检验，对于部分不符合办学条件的高等院校，要严格责令其整改，或者兼并、淘汰，保障各高校的办学条件。同

8、时，加大教化经费的财政支出，进一步发展、完善各高校软硬件设施与师资力气，使学生对我国的教化充溢信念，信任自己的母校、信任自己的老师，这将在肯定程度上变更学生对高校的看法。在培育学生自学主动性的过程中，高校图书馆建设是特别重要的，各高校应当有安排地规划、完善学校的图书馆，争取为学生供应良好的自学环境。（二）加强师资队伍的建设，重申老师职业道德的重要性。老师作为教学过程中重要的参加者，发挥着关键性的作用，为了从另一侧面保障高等教化质量，师资队伍建设显得尤为重要。我们必需严格筛选高校老师，除了老师的专业学问技能外，老师的师德、人身价值观等其他因素也是特别重要的。负责老师资格、职称的审批部门应当进一步完善相应的选拔制度，更科学地评比优秀的老师。而各高校本身也须要将对老师的定位摆正，并形成、制定科学的老师人才培育模式和制度，帮助老师自身的成长。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页